晉語平遙方言中的“見”

王繡棠

（溫州大學(xué)人文學(xué)院，浙江 溫州 325035）

平遙縣位于山西省中部，隸屬晉中市。據(jù)《中國語言地圖集（第二版）》，平遙方言屬晉語并州片。平遙方言既保留了晉語的主要特征，同時又受中原官話的廣泛影響。

“見”在平遙方言中是一個常用詞，與普通話在讀音、意義、用法上都有較大的區(qū)別，具有一定的地方特色。前人如侯精一（1982）［1］15-17曾在方言調(diào)查中對此進(jìn)行了簡單描述，但未展開詳細(xì)的論述。平遙方言是筆者的母語。本文將在筆者對平遙方言的調(diào)查并結(jié)合自身內(nèi)省的基礎(chǔ)上（1），全面系統(tǒng)地展現(xiàn)平遙方言中“見”的用法。平遙方言中“見”有三種用法，分別可用作謂語、補語、補語標(biāo)記。本文對這三種用法分別進(jìn)行闡述，對與普通話基本一致的用法僅作簡略描述。

根據(jù)侯精一（1982）［1］對平遙方言調(diào)查的結(jié)果，“見”在平遙方言中的讀音為［?iE35］。通過進(jìn)一步調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)平遙方言中用作謂語和補語的“見”均讀為［?iE35］，而用作補語標(biāo)記時則發(fā)生了比較明顯的語音溶蝕，讀作［?ie33］。另外，通過文獻(xiàn)檢索，我們發(fā)現(xiàn)在一些對方言中“見”語法化的論述中，均未涉及其補語標(biāo)記用法。其中固然有在其方言中“見”語法化并不徹底的原因，但可以肯定的是，除平遙方言外，還有一些方言中的“見”有補語標(biāo)記的用法，如同屬晉語并州片的文水方言，“這個蘋果吃見好吃”，其中“見”便是補語標(biāo)記。但本文只討論平遙方言“見”的語法化，不涉及其他方言和晉語次方言。

一、謂語用法

平遙方言中“見”用作謂語時有兩種用法：一是表“看見”義［2］57-58，另一個是后帶動態(tài)助詞“來”組成“見來”表測度與反詰。下文將分別論述。

（一）表“看見”義

平遙方言中表“看見”義的“見1”與普通話中的用法基本一致，下文僅做簡略舉例說明：

①昨天你見1他來1？

②那小偷見1了派出所的人能不怕嗎？

③我可是見1過那兩口子吵架，害怕咧!

需要說明的是，平遙方言的述賓結(jié)構(gòu)中，既可在述語和賓語之間插入動態(tài)助詞“著”“了”“過”，如例②和例③；也可以在整個謂語結(jié)構(gòu)后加“來1”，相當(dāng)于普通話中的“了嗎”，用在是非疑問句中，用來詢問是否做過某事。如例①，就相當(dāng)于普通話的“昨天你見1他了嗎？”

（二）后帶動態(tài)助詞“來2”的“見2來2”結(jié)構(gòu)（2）

“見2”后加動態(tài)助詞“來2”組成“見2來2”結(jié)構(gòu)，這是非常具有平遙方言特色的一種用法，普通話里沒有，在其他方言中也非常罕見。請看以下用例：

④——肯定是他家孩子干的這事兒！

——當(dāng)時只有他家孩子一個人在那兒，誰見2來2是不是他干的咧？！

⑤你見2來2我沒有考過六級？在這兒瞎說咧！

⑥——他心里肯定是這么想的?！l見2來2咧？

⑦可不要這么說人家，誰見2來2他未來能干成什么大事咧！

“見2來2”結(jié)構(gòu)中的“來2”和用在謂語結(jié)構(gòu)后的“來1”不同?！皝?”用在是非疑問句中的述賓結(jié)構(gòu)之后，通常用在句末；但后面卻不再加別的語氣詞，“來1”在句中兼有動態(tài)助詞和語氣詞的功能。然而，“見2來2”雖然也可以用在句末，后面卻一定會有語氣詞，通常為“咧”，如例⑥?！皝?”則只有動態(tài)助詞的功能。

“見2來2”有較強的主觀性色彩，表達(dá)說話人的一種測度或反詰，說話人在說話時已經(jīng)具有一定的傾向性，對事態(tài)已然有了一定的判斷，有的甚至是絕對肯定或否定。例①中“誰見2來2是不是他干的咧？！”相當(dāng)于說“誰知道是不是他干的？”這時說話人要表達(dá)的意思是“應(yīng)該就是他干的！”有時在語境中會有提示性的輔助成分，如本例中的“當(dāng)時只有他家孩子一個人在那兒”，這是說出后面的話的判斷依據(jù)。然而，沒有這樣的輔助性成分也不影響聽話人理解說話人對事態(tài)的判斷，如例⑥，“誰見2來2咧？”包含一定程度的反問語氣，意思是“有誰確切知道他是這么想的嗎？我看不一定?！倍輨t是表達(dá)一種反詰，表達(dá)對事態(tài)的絕對否定，“有沒有考過六級”這個事實聽話人比其他人更清楚，所以在答復(fù)時便予以堅決反駁。

“見2來2”在句中充當(dāng)謂語。主語一般是“誰”，在句中為全指用法，當(dāng)表示對于特定對象看法的肯定或否定傾向時，主語也可以是這個特定對象，如例⑤中的“你”?！耙?來2”的賓語通常是一個小句，表述一種情況，語境明確的情況下也可以省略，直接加語氣詞“咧”，如例⑥。

關(guān)于“見2來2”為什么可以表達(dá)測度或反詰，筆者認(rèn)為“見2來2”來源于“見1”和“來1”，“見2”是“見1”語法化的結(jié)果?！耙?”和“來1”可以直接組合，語境明確時“見1”的賓語可以省略，如例①，如果在上文語境中提到了“他”，就可以說成“昨天你見1來1？”，“見1來1”意為“見1了嗎”，詢問聽話人過去是否看見過某人或某事。我們通常認(rèn)為眼見為實，只有親眼看見了才敢比較確切地說有無某人某事。當(dāng)說話人懷疑其真實性，認(rèn)為某人可能不曾親眼看見便下論斷時，便詢問此人是否親眼見過。比如當(dāng)甲說“小明昨天砸壞了別人家的水缸”這一事件時，乙懷疑這一事件的真實性，便說“你見1來1？”加以詢問。此時說話人（乙）的態(tài)度并不具有明顯的傾向性，只是表達(dá)一種懷疑。說話人或者依平時對小明的了解認(rèn)為他“不是一個愛惹禍的人”，或者依平時對甲的了解認(rèn)為甲說話有時不是太靠譜，所以便說“你見1來1？”表達(dá)自己的懷疑。

“見1來1”表懷疑意味用法的進(jìn)一步擴展，便可以用來表達(dá)說話人的一種主觀傾向性，此時便能用來表示測度或反詰。為了提示聽話人自己反對的事情，說話人在“見2來2”后重復(fù)了這一事件用以強調(diào)，這樣也保證了信息的完整性。此時，“來2”便只有動態(tài)助詞的功能，而沒有語氣詞的功能。由于說話人比較強烈的主觀性，句尾便加了相當(dāng)于普通話“呢”的語氣詞“咧”。當(dāng)然，在語境明確的情況下，作為賓語的這一事件也可以省略，如例①。為了加強測度或反詰，“見2來2”的主語也從特定的某人變成任指的“誰”，意為“任何人都曾見過或不曾見過某人某事”，是不能輕易下結(jié)論的。

“見2來2”用法的繼續(xù)擴展，便是可以對將來的某一事件表示測度與反詰。例④⑤⑥都是對過去曾經(jīng)發(fā)生的一件事的測度與反詰，而例⑦則是將來還未曾發(fā)生的一件事。這樣，“見2來2”作為謂詞性結(jié)構(gòu)的性質(zhì)和語義負(fù)擔(dān)都在逐漸減弱，意義也逐漸虛化。

二、補語用法

在平遙方言中，“見3”作為動詞，還可以在動詞后作結(jié)果補語，“V+見3”結(jié)構(gòu)后可加賓語?！耙?”是“見2”語法化的結(jié)果。在這里筆者把調(diào)查到的相關(guān)“V+見3”結(jié)構(gòu)都羅列下來，并加以釋例。“V+見3”結(jié)構(gòu)的雙音節(jié)用例有：“看見3”“聽見3”“聞見3”“夢見3”“瞅見3”“想見3”“碰見3”“尋見3”“嘗 見3”“覺 見3”“摸見3”“踢見3”“撈見3”“吃見3”“喝見3”“走見3”“捏見3”“品見3”。三音節(jié)用例有：“尋思見3”“約莫見3”“打聽見3”。通過檢索北京大學(xué)CCL語料庫的現(xiàn)代漢語庫可以發(fā)現(xiàn)，上列“V+見3”結(jié)構(gòu)中只有雙音節(jié)用例中的前8例（即“尋見3”及其之前的用例）有句例，其余并無句例。這說明，相比現(xiàn)代漢語，平遙方言中能進(jìn)入“V+見”結(jié)構(gòu)的動詞V更多。舉例如下：

①誒，看見3電線桿子上那只鳥沒有？

②昨天晚上的下雨聲那么大，你聽見3了吧？

③榴蓮這股子味兒真是大，你爸一聞見3它就受不了。

④這個人真是！人們瞅見3他就不舒服。

⑤我想見3我哥家的那檔子事兒就不知道該怎么辦了。

⑥我給你剛煲的湯，能嘗見3放的白糖嗎？

⑦鞋子里有一顆小石子兒，我能覺見3它。

⑧你說床底下沒東西，我怎么踢見3了它呢？

⑨你還別說，這個事兒我早就約莫見3了。

通過以上用例，我們可以發(fā)現(xiàn)“V+見3+賓語”結(jié)構(gòu)表達(dá)的語法意義是：（主語）通過動作V的施行，認(rèn)識到了賓語或獲得了賓語表述的結(jié)果。結(jié)構(gòu)中的動詞V，有些情況是表持續(xù)性的動作，如“夢見”，但更多的情況我們則很難判定是表持久性的動作還是表暫時性的動作，例如在例⑥中“嘗見”，既可以認(rèn)為一下子就嘗到了，也可以認(rèn)為嘗了一會兒才嘗到。再如在例⑨中“踢見”，既可以認(rèn)為踢一下就踢到了，也可以認(rèn)為踢了好幾下才踢到。大多數(shù)時候要依賴語境去判斷。

“見”原為看見義動詞，即見1，由于順應(yīng)漢語動補結(jié)構(gòu)發(fā)展的大趨勢，語法化為依附在主要動詞之后的輔助性動詞，在“V+見”結(jié)構(gòu)只表前一動詞結(jié)果的從屬成分，即見3，常用作結(jié)果補語，整體結(jié)構(gòu)實現(xiàn)了由連謂到述補的轉(zhuǎn)變，演變的機制為重新分析。同時又受類推的作用，更多的動詞能進(jìn)入“V+見”結(jié)構(gòu)中，并不限于某一類［3］。根據(jù)筆者的調(diào)查，現(xiàn)代平遙方言中，“V+見3”結(jié)構(gòu)的各實例詞匯化程度不同，有些已經(jīng)明顯成詞，比如“看見3”“聽見3”等；但有些卻明顯是短語結(jié)構(gòu)，如“踢見3”“撈見3”等，尤其是三音節(jié)結(jié)構(gòu)；還有一些處在兩者之間，如“嘗見3”“覺見3”等。究其原因，在于“V+見”結(jié)構(gòu)成型之初，V只限于視覺類動詞，其后受類推作用的影響，動詞的準(zhǔn)入性逐漸降低［4］。由于動詞進(jìn)入“V+見”結(jié)構(gòu)的時間和使用頻率不一，與“見”的語義特征的疏遠(yuǎn)程度不一，導(dǎo)致“V+見3”結(jié)構(gòu)各實例的凝固程度和詞匯化程度不同。

三、補語標(biāo)記用法

平遙方言中，“見”還可以用作補語標(biāo)記，這也是極具地方特色的，普通話中的“見”無此用法。因此，學(xué)界在探討“見”的語法化時，很少涉及其補語標(biāo)記用法。筆者認(rèn)為，這里的補語標(biāo)記“見”（記作“見4”），和補語標(biāo)記“得”［4］類似，是用作補語的“見3”進(jìn)一步語法化的結(jié)果。在普通話中，常用的補語標(biāo)記是“得”，另外還有“個”［5］“到”［6］等。上一小節(jié)“V+見3”結(jié)構(gòu)中的V，其中一部分便可以用在“V+見4+補語”結(jié)構(gòu)中，見4為補語標(biāo)記。請看：

①今天的飯吃見4真香??！放什么東西了？

②這個東西他嘗見4不錯啊，你怎么就覺見4不行？

③這條路修好了啊，走見4舒服。

④不愧是貴衣服，這面料摸見4就不一樣。

⑤這酒哪兒買的？喝見4好澀啊，不是什么好酒哇？

這里的補語應(yīng)理解為結(jié)果補語，其中補語均為謂詞性成分，表示施事者在對某物施加動作后的主觀感受。

關(guān)于“見”進(jìn)一步語法化為補語標(biāo)志的原因，我們跟曹秀玲（2015）對“得”進(jìn)一步語法化的看法一致，即置于動詞后的“見”意義虛化，由于其本有的詞匯意義的制約，且進(jìn)入動補結(jié)構(gòu)“V+見”中V的準(zhǔn)入性逐漸降低后，此時作補語的“見”更傾向于表“達(dá)成”義（“看見”的結(jié)果即是“達(dá)成”），“但這種意義不像其他動詞作補語的意義那樣具體，因此需要后面再有一個表述性成分進(jìn)一步加以說明”［4］。這個表述性成分便是“V+見4+補語”結(jié)構(gòu)中的補語，見4被重新分析為補語標(biāo)志。

相比“得”，“見4”用作補語標(biāo)記意義較為實在，語法化并不徹底，還保留著動詞義“見1”的語義特征［+結(jié)果］，這是“見”和“得”的動詞義語義殘留程度不同所致。相比“V+得+補語”結(jié)構(gòu)，在“V+見4+補語”結(jié)構(gòu)中，V和補語是兩個可以分離的、有時間先后的動作，如例①，是先“吃”了一陣子飯，然后才覺得“香”，余可類推。這正是由于“見4”還殘留著［+結(jié)果］的語義特征，因此我們把這里的補語理解為結(jié)果補語。普通話中可以用“著”代替“見4”，因此上述用例在普通話中可以說成：

⑥今天的飯吃著真香?。》攀裁礀|西了？

⑦他嘗著這個東西不錯啊，你怎么就覺著不行？

⑧這條路修好了啊，走著舒服。

⑨不愧是貴衣服，這面料摸著就不一樣。

⑩這酒哪兒買的？喝著好澀啊，不是什么好酒哇？

然而，這里的“著”和“見4”的性質(zhì)是不一樣的，“著”是動態(tài)助詞，“見4”是補語標(biāo)記?！癡+著+X”是一個連動式結(jié)構(gòu)［7］110-115，而“V+見4+補語”卻是動補結(jié)構(gòu)。

需要說明的是，“見”用作補語還是補語標(biāo)記有時不易判斷，例如用作補語時，也可像用作補語標(biāo)記時拿動態(tài)助詞“著”進(jìn)行替換而不影響句意。筆者認(rèn)為，可用同一結(jié)構(gòu)的詞替換而不影響句意，并不代表著可以混同它兩種用法的不同性質(zhì)，即用作補語和補語標(biāo)記。那么，如何分辨這兩種看起來容易混同的用法呢？這里，筆者提出以下幾條判斷標(biāo)準(zhǔn)：第一，從語音上看，用作補語標(biāo)記的“見”發(fā)生了較為明顯的語音溶蝕，讀作［?ie33］，相比用作補語時（此時讀作［?iE35］），主要元音高化，音調(diào)變成了平聲。第二，“見”用作補語時仍為動詞，整個述補結(jié)構(gòu)“V+見3”后仍可添加動態(tài)助詞“了”；而用作補語標(biāo)記時成為結(jié)構(gòu)助詞，喪失了動詞的時體屬性與帶體標(biāo)記的功能，“V+見4”后便不能再加“了”。第三，從“V+見”結(jié)構(gòu)之后詞的詞性來看，“見”用作補語時其后成分為賓語，多為名詞性成分，如“誒，看見3電線桿子上那只鳥沒有？”中“電線桿子上那只鳥”，而“見”用作補語標(biāo)記時其后成分為補語，多為謂詞性成分，如例①“今天的飯吃見4真香啊！”中的“真香”。第四，可用提問法來檢測“V+見”和之后成分的關(guān)系，能回答“V什么”的是賓語，其中“見”為補語；而能回答“V見怎么樣”的是補語，其中“見”為補語標(biāo)記。如“我給你剛煲的湯，能嘗見3放的白糖嗎？”需用“嘗什么”來提問，而“今天的飯吃見4真香??！放什么東西了？”需用“嘗見怎么樣”來提問。

四、結(jié)論和余論

本文論述了晉語平遙方言中的“見”的所有用法，并對一些特殊的用法作了一定的分析?！耙姟钡牟煌梅ㄕ瞧錃v時的語法化演變在共時層面的投射，正如彭睿（2020）所說，“裂變原則和共存原則所造成的一個共時后果，就是語法化項和語法化成項在一定共時平面的同時存在”［8］149-150。其各種用法按語法化程度從低到高可排列為：見1<見2<見3<見4（“<”表示“語法化程度低于”），并組成了單一的語法化鏈。

然而，還有一些問題有待研究。筆者描寫了“見”用作補語標(biāo)記的用法。但是，“V+見4+補語”結(jié)構(gòu)對動詞V的限制是什么，筆者根據(jù)現(xiàn)有的調(diào)查結(jié)果尚未能得出結(jié)論?！翱础薄跋搿薄皩ぁ钡葎釉~雖然不能進(jìn)入這個結(jié)構(gòu)，但是卻可以進(jìn)入“V+見4+好+V”結(jié)構(gòu)（同樣地，其中的“見4”仍相當(dāng)于普通話的“著”，兩者的性質(zhì)仍有差異），表示動作V容易實現(xiàn)，如“看見4好看”“想見4好想”“尋見4好尋”等。另外，除平遙方言和本文提到的文水方言，是否還有其他方言中的“見”也語法化為補語標(biāo)記。對于這些問題尚需進(jìn)一步的調(diào)查與研究。

注釋

（1）本文的方言調(diào)查范圍僅限于平遙縣城，并不包括平遙縣下轄各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的方言。

（2）關(guān)于“來”的用法發(fā)展，本文并不打算展開深入討論。