高職院校男幼師就業(yè)現(xiàn)狀分析與對策研究

廖向榮

【摘要】在我國學(xué)前教育領(lǐng)域幼兒園教師性別傾斜是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象。人們逐漸意識到男幼師在幼兒園教學(xué)中的重要意義，高職院校學(xué)前教育專業(yè)也更加注重男幼師的招生，使得學(xué)前教育專業(yè)的男女比例有所調(diào)整。本文針對目前高職院校學(xué)前教育專業(yè)，對男生就業(yè)的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行分析了解，并有針對性地提出幾點(diǎn)優(yōu)化對策，旨在吸引更多男生投身到學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)男幼師穩(wěn)步就業(yè)，為幼兒教育事業(yè)提供人才保障。

【關(guān)鍵詞】高職院校? 男幼師? 就業(yè)現(xiàn)狀? 對策研究

【基金項(xiàng)目】2019年湖南省教育廳資助科研項(xiàng)目“新高考改革背景下師范類高職高專院校學(xué)前教育專業(yè)招生錄取問題與對策研究”（項(xiàng)目編號：19C1819）。

【中圖分類號】G61-4;G717.38【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）42-0117-02

隨著社會不斷發(fā)展進(jìn)步，人們對幼兒的教學(xué)研究越來越深入，逐漸關(guān)注幼兒園中男幼師的配備，有關(guān)部門也在不斷發(fā)出倡導(dǎo)，大力支持幼兒園增加男幼師的數(shù)量。男幼師參與到教學(xué)活動(dòng)中，有利于幼兒身心得到全方面的發(fā)展。調(diào)整目前幼兒園在男女教師配備上的比例，將有利于學(xué)前教育事業(yè)邁向新的領(lǐng)域，同時(shí)，為幼兒創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。

一、男幼師在幼兒教育當(dāng)中所起的重要作用

（一）男幼師能夠促進(jìn)幼兒性格全面發(fā)展

2020年我國幼兒園專任教師數(shù)為291.34萬，其中男性專任教師數(shù)為6.48萬，只占幼兒園專任教師數(shù)的2.22%?？梢?，在幼兒園教學(xué)中，基本都是女教師，這就使得幼兒在學(xué)習(xí)過程中缺少男教師的陪伴，對他們的性格形成帶來一定的不良影響。隨著教育教學(xué)活動(dòng)的不斷提升，人們逐漸意識到男教師在教育活動(dòng)中擔(dān)負(fù)的重要角色，他們對幼兒的性格形成是不可或缺的重要部分。男教師能夠在性格上影響幼兒，在教學(xué)活動(dòng)中，帶領(lǐng)他們進(jìn)行更具探索性的活動(dòng)，在幼兒遇到不敢挑戰(zhàn)的活動(dòng)時(shí)，男教師在語言上的鼓勵(lì)和態(tài)度上的表現(xiàn)，是不同于女幼師的，所產(chǎn)生的效果也有較大的差別，能夠讓幼兒有勇氣去克服困難，培養(yǎng)他們的擔(dān)當(dāng)意識。所以，在幼兒教育中男幼師在全面培養(yǎng)幼兒性格方面，具有無可取代的重要作用。

（二）男幼師能夠豐富幼兒思維能力

在面對事物時(shí)，男女教師在思考上展現(xiàn)出的思維方式是不同的，這將直接影響幼兒的思維方式。女幼師的思維方式更偏向于感性，能夠很好地帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)生活，探索知識，對幼兒的情感發(fā)育起到很好的帶領(lǐng)作用。但是，男教師的思維更加偏向于理性，能夠理性地面對事物，對于開發(fā)幼兒的抽象思維和推理能力具有重要作用。所以，完善幼兒園的男、女幼師比例，能夠幫助幼兒拓展思維能力，避免幼兒在大腦發(fā)育階段只接受感性思維的影響。

（三）男幼師能夠幫助幼兒心理上快速成熟

在幼兒園教學(xué)中，幼兒在心理上的變化比較大。這就要求幼兒園在教學(xué)活動(dòng)中，不能僅僅停留在知識素養(yǎng)的提升上，還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)行社會實(shí)踐，使他們能夠接觸到社會。而在這樣的成長過程中，幼兒同樣需要父親角色的陪伴，而男幼師就承擔(dān)起這一部分的教育。這樣讓幼兒在心理上能夠有所依靠，在男幼師形象作為后盾心理建設(shè)中，勇敢地進(jìn)行社會實(shí)踐。同時(shí)，有利于激發(fā)男幼兒的男子漢氣概，使他們以男幼師為榜樣，形成剛強(qiáng)、開朗的男生性格。由此可見，男幼師能夠幫助幼兒更快地脫離依賴感，在促進(jìn)幼兒心理成長方面具有重要作用。

二、高職院校男幼師的就業(yè)現(xiàn)狀

（一）男幼師的自我定位不準(zhǔn)確

在高職幼師專業(yè)，依然有部分男生對自己將來要從事的職業(yè)還存在錯(cuò)誤的認(rèn)知。受傳統(tǒng)觀念的影響，人們對于男幼師的認(rèn)識還不夠充分，這就造成學(xué)前教育專業(yè)的男生，在面對就業(yè)的時(shí)候擔(dān)心的問題比較多。同時(shí)，對于自身從事幼兒教育的重要性認(rèn)識不充分，在面試的過程中，比較容易緊張，不能很好地展示自我。這些方面都體現(xiàn)出男生在就業(yè)上，對自己的定位存在一定的問題，導(dǎo)致在擇業(yè)上不夠自信，最終導(dǎo)致放棄選擇對口的專業(yè)。

（二）高職院校在培養(yǎng)方案上不夠完善

在幼師專業(yè)，由于女生所占的比例比較高，這就導(dǎo)致院校在教學(xué)安排上需要照顧多數(shù)，使教學(xué)活動(dòng)更符合女生的特點(diǎn)和個(gè)性，從而忽略男同學(xué)的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)方案，就會導(dǎo)致男生不能正確看待幼師這一職業(yè)。在經(jīng)歷學(xué)校教育之后，依然認(rèn)為幼師是女生從事的職業(yè)，逐漸造成他們在心理上出現(xiàn)職業(yè)自卑，在學(xué)習(xí)上失去興趣，最終導(dǎo)致他們不能較好地掌握幼兒教學(xué)知識，達(dá)不到幼兒園的用人要求，極大影響幼兒園改善男、女幼師比例的推進(jìn)。

（三）男幼師的就業(yè)缺乏政策支持

社會對男幼師的關(guān)注度越來越高，同時(shí)部分男幼師的個(gè)人條件也非常優(yōu)秀，甚至還有部分學(xué)生非常熱愛這一職位。但是由于政策上的缺失，使他們最終沒有選擇這一行業(yè)。一方面是目前的幼師在工資待遇上比較低，在經(jīng)濟(jì)上存在很大的壓力，不能讓男幼師很好地承擔(dān)家庭支出。另一方面就是考慮未來的發(fā)展，不能為男生提供較好的保障。在政策支持上的缺失，導(dǎo)致部分優(yōu)秀男幼師在最終擇業(yè)時(shí)不得不考慮自身的實(shí)際需求，而放棄從事幼兒教育事業(yè)。

（四）男幼師的優(yōu)勢不能充分體現(xiàn)

在過去的幼兒教育中，男幼師在數(shù)量上一直都不占優(yōu)勢，這就使幼兒教育體系缺失男幼師的教學(xué)方法。在男幼師的教學(xué)活動(dòng)中，需要他們自己進(jìn)行探索，這樣不僅增加了他們的工作量，也使教學(xué)活動(dòng)得不到有效保障。同時(shí)，在幼兒園聘用男幼師的過程中，也沒有注重突出他們的重要位置。在眾多女幼師的環(huán)境中，逐漸成為體力擔(dān)當(dāng)，限制男幼師在幼兒教育活動(dòng)中發(fā)揮優(yōu)勢。

三、促進(jìn)高職院校男幼師就業(yè)的對策

（一）加強(qiáng)社會引導(dǎo)，為男幼師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境

針對人們對男幼師認(rèn)識不夠的情況，還需要加強(qiáng)社會引導(dǎo)，提升男幼師在社會上的接納度，為男幼師在專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展上，創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。這就需要相關(guān)部門利用媒體的引導(dǎo)作用，大力宣傳幼兒教育中男生的重要性，改變?nèi)藗冊谟^念上的認(rèn)知偏差。同時(shí)，高職院校也需要對幼師專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們準(zhǔn)確認(rèn)識自己將來要從事的專業(yè)，讓他們切實(shí)感受到幼兒教育中男生占據(jù)的優(yōu)勢位置。教師在教學(xué)過程中，也需要讓男生在觀念上，由內(nèi)而外地進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而讓他們認(rèn)真對待自己所學(xué)的專業(yè)，為今后的工作積極裝備自己，重拾自信心，為我國的幼兒教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（二）優(yōu)化幼師培養(yǎng)方案，注重男幼師的培養(yǎng)

為了更好地為社會輸送優(yōu)質(zhì)的男幼師資源，需要高職院校在培養(yǎng)方案上進(jìn)行調(diào)整，使其能夠提高男生在專業(yè)學(xué)習(xí)上的自信和水平。幼師專業(yè)需要完善男生的培養(yǎng)方案，同時(shí)在學(xué)習(xí)環(huán)境的配備上需要進(jìn)行優(yōu)化。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要將男同學(xué)充分考慮進(jìn)來，注重培養(yǎng)他們的興趣愛好。同時(shí)，教師需要加強(qiáng)與男生的交流溝通，了解他們對幼兒培養(yǎng)方面的認(rèn)識，以便在人才培養(yǎng)方案上進(jìn)行優(yōu)化。再有，就是學(xué)校層面，需要針對男生的特點(diǎn)和個(gè)性，制定科學(xué)合理的教學(xué)方式和方法。比如在教學(xué)中，教師可以充分聽取男生的觀點(diǎn)，將比較好的觀點(diǎn)融入到教學(xué)中，使他們在學(xué)習(xí)上能夠擁有更符合自己的方式。在學(xué)?；顒?dòng)中，也需要更加注重男生的帶頭作用，加強(qiáng)他們在學(xué)前教育學(xué)院的存在感。

（三）給予政策支持，提高男幼師待遇

幼兒教育領(lǐng)域在發(fā)展待遇方面存在的不足，還需要有關(guān)部門予以足夠的重視，幫助幼兒園更好地在男女幼師比例上進(jìn)行調(diào)整。所以，在政策上，需要打消男幼師的后顧之憂，使他們在投身幼兒教育之后，生活和個(gè)人發(fā)展上都能得到很好的保障。幼兒園在錄用男幼師的時(shí)候，需要在酬勞上為男幼師提供足夠的保障，同時(shí)給他們解決編制上的問題，使他們能夠安心地從事幼兒教育工作。在教學(xué)過程中，注重男幼師的教學(xué)能力提升，給他們提供更多的進(jìn)修和培訓(xùn)機(jī)會，提升他們的綜合能力，在幼兒教育活動(dòng)中，能夠不斷體現(xiàn)自己的價(jià)值。同時(shí)，在高職學(xué)校層面來說，需要加大補(bǔ)助力度，來擴(kuò)大男幼師的招生數(shù)量，比如可以適當(dāng)?shù)販p低錄用分?jǐn)?shù)、在學(xué)費(fèi)上予以適當(dāng)?shù)臏p免等等，借此吸引更多的男生參與到幼兒教學(xué)的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識到社會對男幼師的大力扶持。

（四）幼兒園予以重視，注重男幼師的發(fā)展

幼兒園培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)中，需要男幼師的參與，所以在增強(qiáng)教師隊(duì)伍實(shí)力的過程中，要積極引進(jìn)男幼師。有男教師參與到幼兒園教育工作時(shí)，需要園方予以一定的重視，為他們盡快融入到教學(xué)活動(dòng)中提供方便。在關(guān)注教師成長和發(fā)展方面，需要園方提前進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓他們在加入教師隊(duì)伍的開始階段，就有經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒教師帶領(lǐng)。在他們實(shí)習(xí)的過程中，要鼓勵(lì)男幼師更多地與幼兒接觸，將學(xué)校學(xué)習(xí)到的理論知識充分地運(yùn)用到實(shí)際教育中，更好地掌握與幼兒溝通的方式。園方還可以更多地讓男幼師參與到幼兒園活動(dòng)中，讓他們感受到重視，提升他們的從業(yè)熱情。同時(shí)，幼兒園還可以充分挖掘男幼師在幼兒教育中的優(yōu)勢，對家長進(jìn)行宣傳教育，借此來引進(jìn)更多的學(xué)員，增加幼兒園的教學(xué)效益，為更多的引進(jìn)男幼師做好準(zhǔn)備。同時(shí)，這樣也可以增強(qiáng)男幼師的自信，使他們看到在該領(lǐng)域的優(yōu)勢所在，從而更加愿意投入到幼兒教育中，對我國的幼兒教育發(fā)展助力。

四、結(jié)語

綜上所述，我國高職院校在男幼師培養(yǎng)上還存在一些問題，他們的就業(yè)問題也需要社會和學(xué)校予以一定的重視。但就目前的發(fā)展形式來看，還是向前發(fā)展的。這需要充分調(diào)動(dòng)全社會的力量，改善幼兒教師中男幼師比例不足的問題，促進(jìn)我國幼兒教學(xué)活動(dòng)更加完善。

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