堅(jiān)持“三聚焦三引領(lǐng)”，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

婁和彥

2021年3月6日，習(xí)近平總書記看望參加全國政協(xié)十三屆四次會議醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時強(qiáng)調(diào)：“教師是教育工作的中堅(jiān)力量。有高質(zhì)量的教師才會有高質(zhì)量的教育?！秉h的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，教師是筑夢人，承擔(dān)著為黨育人、為國育才的光榮歷史使命，承擔(dān)著塑造靈魂、塑造生命和塑造新人的時代重任。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是深入貫徹落實(shí)“以德治國”重要思想、教師干事創(chuàng)業(yè)、學(xué)生健康成長的需要，是帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng)整體建設(shè)、推進(jìn)社會文明的需要，更是關(guān)系民族振興、社會進(jìn)步的基石能否筑牢，中華民族偉大復(fù)興大業(yè)能否順利實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。

近年來，開封市教育體育局深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的重要論述，全面落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，堅(jiān)持“三聚焦三引領(lǐng)”，以“四有”好老師、“四個引路人”、“四個相結(jié)合”為統(tǒng)領(lǐng)，引導(dǎo)廣大教師以德立身，以德立學(xué)，以德施教，以德育德，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

聚焦根本任務(wù)，以黨建為引領(lǐng)，舉好旗鑄師魂

教育的政治屬性決定了教師必須堅(jiān)持正確的政治方向。我國社會主義教育要培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人，政治是靈魂，堅(jiān)持正確的政治方向是核心。廣大教師必須以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，踐行社會主義核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生“扣好人生第一?？圩印保囵B(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定走中國特色社會主義道路的信念，做到聽黨話、跟黨走。

要加強(qiáng)思想政治工作，以黨建凝心聚力。黨建工作與師德師風(fēng)建設(shè)互動融合，黨支部學(xué)習(xí)監(jiān)督、考核評比、關(guān)懷激勵和完善師德研修與師風(fēng)評議制度同頻共振，創(chuàng)新黨支部工作方法與拓展師德師風(fēng)建設(shè)途徑協(xié)同開展，提升思想政治工作的時效性。

要強(qiáng)化干部垂范，以先進(jìn)示范引領(lǐng)。充分發(fā)揮黨員教師率先垂范作用，以理論學(xué)習(xí)為抓手，以“不忘初心、牢記使命”主題教育為主線，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，堅(jiān)定“四個自信”，增強(qiáng)“四個意識”，做到“兩個維護(hù)”，提高政治站位，堅(jiān)定職業(yè)信仰，使之成為師德師風(fēng)建設(shè)的“先行軍”和“風(fēng)向標(biāo)”。

要依托黨建載體，拓展方式方法。圍繞立德樹人根本任務(wù)，把學(xué)校德育工作、思想政治工作、師德師風(fēng)建設(shè)作為黨建工作的重要任務(wù)來抓，通過“師德建設(shè)月”、“師德第一課”，以及師德主題征文、演講、思想政治課等形式，全面提升教師的理論水平和黨性修養(yǎng)。

聚焦價(jià)值導(dǎo)向，以文化為引領(lǐng)，唱好曲樹新風(fēng)

黨中央歷來高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作，培養(yǎng)造就了一大批忠誠于黨的教育事業(yè)的優(yōu)秀教師模范。其中既有于漪、衛(wèi)興華、高銘暄等“人民教育家”，也有李芳、張玉滾等新時代“全國道德模范”。他們詮釋了人民教師的含義，用自己的初心成就了高尚的師德師風(fēng)。他們的先進(jìn)事跡對廣大教師起到了示范引領(lǐng)作用。

大力宣傳先進(jìn)典型，樹立尊師重教的社會風(fēng)尚。要加大優(yōu)秀教師挖掘選樹力度，以“最美教師”“師德先進(jìn)個人”“師德標(biāo)兵”“最美校園人物”等師德典型引領(lǐng)，綜合運(yùn)用傳統(tǒng)媒體、新興媒體，深入宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，讓優(yōu)秀教師的典型事跡深入人心，在全社會樹立尊師重教的風(fēng)尚。

常態(tài)融入師德培訓(xùn)，搭建師德教育的多維平臺。要把師德教育列為教師繼續(xù)教育的必修課，完善新教師崗前培訓(xùn)制度，每年對新聘教師進(jìn)行專門的崗前師德教育。引導(dǎo)廣大教師以集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，多角度、多層次地學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的感人事跡，形成踐行師德創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍。

聚焦常態(tài)長效，以監(jiān)督為引領(lǐng)，建機(jī)制提效能

去年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價(jià)改革總體方案》，提出堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)等任務(wù)。近年來，教育部印發(fā)了《新時代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，并在此基礎(chǔ)上出臺了師德失范的處理辦法指導(dǎo)意見。《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》更是為新時代教師職業(yè)規(guī)范畫定了基本底線，是深化師德師風(fēng)建設(shè)，造就政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍的關(guān)鍵之舉。

然而，當(dāng)前教師隊(duì)伍建設(shè)中還存在一些問題。有的教師道德修養(yǎng)不夠，學(xué)術(shù)行為不端，在學(xué)校體罰學(xué)生，在社會教育機(jī)構(gòu)兼職、辦輔導(dǎo)班，甚至收受、索要家長財(cái)物;有的教師敬業(yè)精神不夠，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，嚴(yán)重?fù)p害了教育的整體形象。針對這些現(xiàn)象，我們要嚴(yán)格落實(shí)師德失范“零容忍”，堅(jiān)決查處違反師德師風(fēng)的行為，確保育人生態(tài)風(fēng)清氣正。

強(qiáng)化師德考評，提供行為遵循。推行師德考核負(fù)面清單制度，建立教師個人信用記錄，在職稱評聘、績效考核等方面實(shí)行“一票否決”;完善誠信承諾和失信懲戒機(jī)制，著力解決師德失范、學(xué)術(shù)不端等問題;要求學(xué)校與各年級簽訂“師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書”，年級與教師簽訂“師德師風(fēng)建設(shè)承諾書”，把師德師風(fēng)建設(shè)納入教育工作目標(biāo)管理考核體系。

完善監(jiān)督機(jī)制，強(qiáng)化剛性約束。要以增強(qiáng)人民群眾的獲得感、滿意度為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，進(jìn)一步豐富監(jiān)督方式，加大督查督辦力度，構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長和社會多方參與的師德監(jiān)督體系，建立健全師德違規(guī)查處通報(bào)和報(bào)告制度。在師德管理過程中發(fā)現(xiàn)的師德違規(guī)行為，要態(tài)度堅(jiān)決，一查到底，依法依規(guī)嚴(yán)肅懲處，絕不姑息。針對中小學(xué)教師組織參與有償補(bǔ)課、體罰傷害學(xué)生等師德違規(guī)行為，開展全面自查自糾及專項(xiàng)治理。

習(xí)近平總書記指出，一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。廣大教師要以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育事業(yè)，做好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的“引路人”，做好塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”，以人格魅力塑造學(xué)生美好心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生智慧之門。

（作者系開封市教育體育局黨組書記、局長）

（責(zé)編 侯心雨）