“六項(xiàng)計(jì)劃”引領(lǐng)高校導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

蘇春艷

華中師范大學(xué)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)研究生教育工作的重要指示，積極開(kāi)展“六項(xiàng)計(jì)劃”，增強(qiáng)導(dǎo)師育人意識(shí)，提升導(dǎo)師育人本領(lǐng)，保障導(dǎo)師育人條件。

黨建領(lǐng)航，以責(zé)為先把好“政治關(guān)”。出臺(tái)《院級(jí)黨組織工作條例》，建立研究生導(dǎo)師“四必”機(jī)制，即研究生導(dǎo)師晉職晉級(jí)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)時(shí)黨組織意見(jiàn)必聽(tīng);研究生導(dǎo)師年度、聘期考核黨組織會(huì)議必過(guò);研究生導(dǎo)師各類(lèi)人才項(xiàng)目申報(bào)時(shí)黨組織必審;研究生導(dǎo)師晉升領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)組織考察時(shí)黨支部書(shū)記必談。開(kāi)展辦學(xué)思想大討論和特色黨日主題活動(dòng)，幫助和引導(dǎo)青年學(xué)術(shù)骨干導(dǎo)師、學(xué)科帶頭人導(dǎo)師和留學(xué)歸國(guó)導(dǎo)師向黨組織靠攏。

思政鑄魂，以學(xué)為基強(qiáng)健“主心骨”。深入推進(jìn)“雙帶頭人”工程，增強(qiáng)研究生導(dǎo)師思政育人意識(shí)，將專(zhuān)業(yè)教育與思想政治教育相結(jié)合，開(kāi)設(shè)“研究生導(dǎo)師思政講堂”“疫后重振愛(ài)國(guó)主義專(zhuān)題論壇”等活動(dòng)。建立新、老導(dǎo)師輪訓(xùn)制度，將集中培訓(xùn)和專(zhuān)題論壇有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)加強(qiáng)導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)教育。2020年暑期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)研究生導(dǎo)師代表到云南等地“尋根”考察，勉勵(lì)廣大導(dǎo)師牢記育人使命。

師德固本，以嚴(yán)為綱拉起“高壓線(xiàn)”。制定《華中師范大學(xué)教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》，推動(dòng)師德建設(shè)常態(tài)化長(zhǎng)效化，舉辦華中師范大學(xué)學(xué)者名師聘任儀式暨教師表彰大會(huì)。設(shè)立師德建設(shè)與監(jiān)督機(jī)制，在二級(jí)教學(xué)和科研單位成立師德建設(shè)與監(jiān)督工作組。完善師德考核評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持實(shí)行師德“一票否決制”，健全研究生導(dǎo)師退出機(jī)制，對(duì)未能履行導(dǎo)師職責(zé)，而導(dǎo)致師德師風(fēng)、研究生培養(yǎng)質(zhì)量等出現(xiàn)重大問(wèn)題的，采取約談、限招、停招甚至取消導(dǎo)師資格等措施。

實(shí)踐立行，以實(shí)為要練強(qiáng)“基本功”。與湖北仙桃、云南牟定等地合作建立實(shí)踐基地，組織研究生導(dǎo)師開(kāi)展調(diào)查研究、掛職鍛煉、精準(zhǔn)扶貧等活動(dòng)。為服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，學(xué)校成立國(guó)內(nèi)首家鄉(xiāng)村振興規(guī)劃設(shè)計(jì)院，相關(guān)導(dǎo)師帶領(lǐng)研究生開(kāi)展村莊調(diào)查、家戶(hù)調(diào)查等，圍繞農(nóng)民與土地60年等主題，累積撰寫(xiě)家戶(hù)調(diào)查報(bào)告587份，編輯完成《中國(guó)農(nóng)村調(diào)查（家戶(hù)調(diào)查卷）》6卷。新冠疫情發(fā)生后，心理學(xué)院研究生導(dǎo)師周宗奎牽頭成立了“教育部華中師范大學(xué)24小時(shí)心理熱線(xiàn)平臺(tái)”，匯聚了來(lái)自全國(guó)的4000多名專(zhuān)業(yè)人員，用精準(zhǔn)服務(wù)架起抗擊疫情的“連心橋”。

精準(zhǔn)導(dǎo)研，以團(tuán)為戰(zhàn)打出“組合拳”。健全“責(zé)權(quán)利”三位一體的研究生導(dǎo)師組權(quán)責(zé)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)科相近或交叉學(xué)科的教師進(jìn)行組合，形成分工明確、各司其職、合作培養(yǎng)的“導(dǎo)師組”人才培養(yǎng)新模式。針對(duì)非全日制教育碩士的特殊性，探索實(shí)施“1+X+Y+Z”模式，即由一名牽頭導(dǎo)師、多名教學(xué)論教師（X）、多名實(shí)驗(yàn)區(qū)優(yōu)秀教師（Y）和若干教育博士生（Z）組成課程組，建立導(dǎo)師協(xié)同工作室，為實(shí)驗(yàn)區(qū)范圍的非全日制教育碩士進(jìn)行集中面授和論文寫(xiě)作指導(dǎo)。

典型引路，以研為任當(dāng)好“領(lǐng)頭雁”。選樹(shù)教師典型，開(kāi)展“三育人”“教學(xué)名師”“我心目中的好導(dǎo)師”等評(píng)選活動(dòng)。在導(dǎo)學(xué)關(guān)系建設(shè)月中，利用校內(nèi)廣播、新媒體等平臺(tái)宣傳先進(jìn)教師事跡，舉辦先進(jìn)教師事跡報(bào)告會(huì)、沙龍、訪(fǎng)談等活動(dòng)。2020年，學(xué)校通過(guò)“線(xiàn)下講授+線(xiàn)上直播”的方式，面向全校4741名碩、博研究生新生講授“研途導(dǎo)航”主題教育課。新冠疫情發(fā)生后，學(xué)校第一時(shí)間草擬發(fā)布《給研究生導(dǎo)師的一封信》，確保學(xué)生不間斷地得到導(dǎo)師的指導(dǎo)與關(guān)懷，期間涌現(xiàn)出了陸方喆、舒江波等一大批研究生導(dǎo)師先進(jìn)典型。

（作者單位：華中師范大學(xué)研究生院）