自媒體背景下廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)課程改革
——以河北科技學(xué)院為例

苗騰輝

（河北科技學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，河北 保定 071000）

1 設(shè)施改革輔助教學(xué)

廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)其專(zhuān)業(yè)特性就是與媒體打交道，學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)期間所學(xué)課程主要包含文案撰寫(xiě)、影視制作、節(jié)目策劃、網(wǎng)絡(luò)媒體等多方面課程。在這些課程中如何引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1.1 教學(xué)硬件改革

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校針對(duì)專(zhuān)業(yè)的特殊性在教學(xué)硬件上進(jìn)行大力改革。策劃、燈光類(lèi)課程建設(shè)演播廳兩間，影視制作類(lèi)相關(guān)課程建設(shè)非線(xiàn)性編輯工作室1間，音樂(lè)類(lèi)課程建設(shè)錄音棚兩間，攝影攝像課程建設(shè)攝影攝像實(shí)驗(yàn)室1間。同時(shí)，專(zhuān)門(mén)為編導(dǎo)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生設(shè)置固定教室，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)、wifi、多媒體等設(shè)施。

1.2 教學(xué)軟件應(yīng)用

將課程內(nèi)容與自媒體聯(lián)系，使學(xué)生在多門(mén)課程中學(xué)習(xí)知識(shí)得到綜合性的實(shí)踐鍛煉。在以往的教學(xué)中教師多是在課下根據(jù)教材備課，上課時(shí)按照既定內(nèi)容講授，與學(xué)生之間是講和記筆記的關(guān)系。隨著硬件設(shè)施的完善，在教學(xué)過(guò)程中教室多媒體安裝微信、微博、抖音、釘釘、雨課堂、愛(ài)奇藝、優(yōu)酷、騰訊等客戶(hù)端。教師在授課過(guò)程中可以隨時(shí)根據(jù)需求使用。充分利用手機(jī)學(xué)生端，增加學(xué)生與課堂的互動(dòng)性，通過(guò)抖音、微博、微信等共享、展示作品。

2 課程改革提高教學(xué)

2.1 人才培養(yǎng)修訂明確教學(xué)定位

結(jié)合當(dāng)代全新的媒體環(huán)境發(fā)展趨勢(shì)、社會(huì)有關(guān)規(guī)范要求，以及廣播電視行業(yè)自身的特征進(jìn)一步明確專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，合理進(jìn)行教學(xué)定位，在新修訂的人才培養(yǎng)方案中對(duì)課程進(jìn)行了修改，將以往偏重于新聞?lì)?、文學(xué)類(lèi)的課程進(jìn)行了調(diào)整：將《大學(xué)語(yǔ)文一》、《大學(xué)語(yǔ)文二》修改為《大學(xué)語(yǔ)文與實(shí)用寫(xiě)作》；將《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》、《中國(guó)古代文學(xué)史》改為《中國(guó)文學(xué)史》；增加《藝術(shù)學(xué)概論》課程；將《影視文本寫(xiě)作一》、《影視文本寫(xiě)作二》修改為《影視文本寫(xiě)作》、《短片劇本寫(xiě)作》、《文學(xué)與電影改編》、《電視文本寫(xiě)作》四門(mén)課程；將原有的六門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課修改為11門(mén)，大大提高了學(xué)生的選擇方向。同時(shí)加大了實(shí)踐性課程的課時(shí)量，增加暑期實(shí)訓(xùn)課程安排。

2.2 靈活調(diào)整理論課教學(xué)模式

1）引導(dǎo)學(xué)生明確定位。廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)在理論課授課過(guò)程中做到優(yōu)化理論課程結(jié)構(gòu)，確立循序漸進(jìn)式的課程體系，在課程安排上由淺入深。明確專(zhuān)業(yè)特性使每位同學(xué)在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中逐步找到自己在編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)所適合的方向，授課中要求教師盡可能的發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)學(xué)生的興趣方向，做到從大一引導(dǎo)到大二分明確，讓學(xué)生能夠更加清楚自己的著力點(diǎn)，做到專(zhuān)業(yè)了解針對(duì)學(xué)習(xí)。

2）幫助學(xué)生建立團(tuán)隊(duì)。由于編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)綜合性和協(xié)作性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，尤其是《影視導(dǎo)演創(chuàng)作》、《影視節(jié)目后期》、《微電影創(chuàng)作》、《電視劇創(chuàng)作》等課程更加注重的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作。因此，學(xué)生在大一入學(xué)后要求專(zhuān)業(yè)課教師在授課過(guò)程中不斷向?qū)W生明確組建團(tuán)隊(duì)的重要性，并幫助學(xué)生初步建立創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)。在授課過(guò)程中學(xué)生課堂座位安排按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)為單位，在作業(yè)布置中也盡力做到團(tuán)隊(duì)完成。這樣，通過(guò)不斷的磨合逐漸形成較為專(zhuān)業(yè)化的團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)課教師成立評(píng)委組于學(xué)期末對(duì)每個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)分，指出不足，幫助成長(zhǎng)。

3）創(chuàng)建作業(yè)展示平臺(tái)。當(dāng)前是一個(gè)需要展示自己的時(shí)代，自媒體作為一個(gè)能夠快速便捷展示的途徑更加有利于編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)展示自己。在課程中專(zhuān)業(yè)課教師建立視頻類(lèi)作業(yè)要求每個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)一個(gè)抖音平臺(tái)，將團(tuán)隊(duì)的作品上傳至平臺(tái)展示；寫(xiě)作類(lèi)作業(yè)則上傳至微博，朋友圈等。以獲得點(diǎn)贊的數(shù)量置換作業(yè)成績(jī)。每個(gè)班級(jí)經(jīng)營(yíng)一個(gè)班級(jí)公眾號(hào)，學(xué)期末將點(diǎn)贊數(shù)量較多的作品推廣至公眾號(hào)展示。

2.3 建立以賽促學(xué)的實(shí)踐課程體系

廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)自身實(shí)踐性較強(qiáng)，而且媒體的更新速度也飛快，為使學(xué)生能夠時(shí)刻跟隨社會(huì)發(fā)展的速度，時(shí)刻保持創(chuàng)新性的狀態(tài)，在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程中，將以往的實(shí)訓(xùn)作業(yè)形式改為賽制形式。學(xué)生不再是單純的完成一份作業(yè)，而是完成一個(gè)作品。在文案類(lèi)課程、廣告類(lèi)課程、微電影創(chuàng)作類(lèi)課程的實(shí)訓(xùn)課作業(yè)要求中明確學(xué)生實(shí)訓(xùn)作業(yè)以個(gè)人或者小組形式完成，作品須參加校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)任何一項(xiàng)賽事，以參賽獲獎(jiǎng)結(jié)果作為結(jié)課成績(jī)的認(rèn)定。在2017級(jí)、2019級(jí)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)《影視文本寫(xiě)作》、《影視節(jié)目制作》、《廣告文案創(chuàng)作》、《微電影創(chuàng)作》課程中實(shí)驗(yàn)應(yīng)用，學(xué)生作品質(zhì)量較以往有明顯提高。部分學(xué)生作品參加中國(guó)大學(xué)廣告大賽、全國(guó)大學(xué)生微電影大賽等賽事共獲得入圍獎(jiǎng)12項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)25項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。將獲獎(jiǎng)作品在公眾號(hào)推廣，大大提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，創(chuàng)作積極性和個(gè)人榮譽(yù)感也明顯提升，這對(duì)于一個(gè)民辦院校的學(xué)生提高自我認(rèn)可意義重大。同時(shí)，通過(guò)參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)賽事也時(shí)刻讓學(xué)生緊隨時(shí)代發(fā)展的步伐，有效縮小教學(xué)與社會(huì)需求之間的距離。

2.4 拓展校外實(shí)踐基地

專(zhuān)業(yè)的最終驗(yàn)證需要社會(huì)來(lái)進(jìn)行評(píng)判。在課程安排上將第五學(xué)期設(shè)置為企業(yè)實(shí)踐，學(xué)校安排學(xué)生對(duì)口實(shí)習(xí)。經(jīng)過(guò)兩年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，在實(shí)踐中查找不足，然后返回學(xué)校進(jìn)行補(bǔ)漏。這樣學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的企業(yè)實(shí)習(xí)更加清楚自身與社會(huì)需求直接的差距。為保證學(xué)生能夠?qū)嵙?xí)學(xué)校與保定電臺(tái)、保定電視臺(tái)、億千秒文化傳媒公司、平遙影視基地、唐山電視臺(tái)等多家單位簽署實(shí)習(xí)協(xié)議。同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生成立自己的社團(tuán)工作室。

3 總結(jié)

隨著媒體的快速發(fā)展，人們展示自己的平臺(tái)越來(lái)越多，技術(shù)要求也越來(lái)越低，更新速度更是快的驚人。傳統(tǒng)的教學(xué)顯然已經(jīng)不再適合當(dāng)前的社會(huì)需求。學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻做到與時(shí)代同步。通過(guò)對(duì)河北科技學(xué)院編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的課程改革實(shí)驗(yàn)明顯提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)作了一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)習(xí)氛圍。