非常時期促進(jìn)高校貧困生就業(yè)的策略研究

馮 碩，戚 瑤

（1.焦作師范高等?？茖W(xué)校，河南 焦作 454000；2.河南理工大學(xué)，河南 焦作 454003）

疫情的肆虐給全球經(jīng)濟(jì)造成了嚴(yán)重地破壞，雖然我國也在不斷地采取相應(yīng)措施來降低疫情風(fēng)險，但是，很多企業(yè)仍然受疫情影響陷入了前所未有的發(fā)展困境，企業(yè)的用人需求有所降低，大部分高校都不能如約舉辦畢業(yè)生招聘會，導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)面臨巨大的壓力。因此，采取有效措施促進(jìn)高校貧困生的就業(yè)是特殊時期背景下急需解決的問題。

一、特殊時期影響高校貧困生就業(yè)的現(xiàn)狀分析

（一） 高校貧困生本身存在就業(yè)難的因素

1.大部分高校貧困生的性格呈現(xiàn)弱勢。高校貧困生大部分都是從小生活在拮據(jù)的環(huán)境中，長期的經(jīng)濟(jì)貧困也使高校貧困生形成嚴(yán)重的自卑心理，從外表來看，高校貧困生普遍性格內(nèi)向，不善于與別人交流，而且存在比較強(qiáng)烈的自我防備意識。在群體活動中高校貧困生也很難快速融入集體，不善于在別人面前表現(xiàn)自己，導(dǎo)致在就業(yè)環(huán)節(jié)中不能很好地表現(xiàn)自己，不能針對各種問題進(jìn)行臨場發(fā)揮，從而失去了諸多就業(yè)機(jī)會。

2.高校貧困生擇業(yè)觀念相對局限。高校貧困生大部分都是來自于農(nóng)村或者一些經(jīng)濟(jì)狀況較差的城鎮(zhèn)低保戶，貧困生家庭的收入相對較少，甚至部分貧困生家庭為了供學(xué)生上學(xué)欠下了不少外債。而這所有的付出都轉(zhuǎn)變成了家人對學(xué)生的期望壓在了高校貧困生的身上。因此，高校貧困生在面臨畢業(yè)擇業(yè)時，他們所考慮的不僅是個人的愿望，更有家人的期望。高校貧困生面對這種期望，更加不愿意下到基層或者去偏遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)，這種過于局限的擇業(yè)觀念導(dǎo)致貧困生就業(yè)狀況越發(fā)窘迫。

3.部分高校貧困生綜合素質(zhì)相對較低。有些高校貧困生由于從小受家庭環(huán)境以及生活環(huán)境的影響，幾乎沒有機(jī)會參與校外的素質(zhì)拓展以及技能訓(xùn)練等，在文藝方面、組織能力方面以及表現(xiàn)能力方面的綜合素質(zhì)較低?，F(xiàn)今社會對人才綜合素質(zhì)的要求相對較高，導(dǎo)致某些高校貧困生在就業(yè)競爭中處于劣勢。

4.高校貧困生社會資源相對匱乏。高校貧困生的社會資源匱乏是影響高校貧困生就業(yè)的一個關(guān)鍵因素，在高校畢業(yè)生就業(yè)過程中人為因素對就業(yè)的影響仍然很大。比如，兩個素質(zhì)和能力基本相同的畢業(yè)生，在面臨同一就業(yè)機(jī)會的競爭，家庭背景好、社會資源優(yōu)越的學(xué)生就業(yè)成功率就會比貧困生就業(yè)成功率高得多。而大部分高校貧困生并沒有優(yōu)越的家庭背景，也沒有優(yōu)越的社會資源，這也是促使高校貧困生就業(yè)難的主要因素。

（二） 特殊時期影響加劇了高校貧困生的就業(yè)難

1.受特殊時期影響，高校貧困生存在嚴(yán)重的就業(yè)焦慮。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截止到2020年，我國高校畢業(yè)生總數(shù)已經(jīng)上升至870余萬人，相對于上一年增長了近40余萬人[1]。而在畢業(yè)生總?cè)藬?shù)增長的同時，受疫情的影響導(dǎo)致就業(yè)機(jī)會大幅度下降，再加上高校貧困生自身條件本身相對于普通學(xué)生來說不占優(yōu)勢，使得高校貧困生在特殊時期影響下面臨的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。

2.受特殊時期影響，高校貧困生的就業(yè)機(jī)會嚴(yán)重減少。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在特殊時期影響下，大部分企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益呈現(xiàn)了負(fù)增長，經(jīng)濟(jì)效益的下滑導(dǎo)致了企業(yè)新增崗位的減少。這就直接導(dǎo)致了高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會的減少。尤其是對高校貧困生，本身處于競爭劣勢，再加上崗位的減少，使得他們的就業(yè)機(jī)會更少。

3.受特殊時期影響，高校線下招聘暫停。線下招聘會一直以來都是高校畢業(yè)生獲取就業(yè)機(jī)會的主要渠道，通過線下招聘會的各個環(huán)節(jié)，包括筆試、面試以及試崗等等，可以讓高校畢業(yè)生與用人單位進(jìn)行多方面的密切接觸，加速雙方的了解，也給高校畢業(yè)生更多展示自我的機(jī)會[2]。但是，隨著疫情的發(fā)展，相關(guān)政府部門不得不暫停各個地區(qū)的線下招聘會。對于沒有什么社會資源的高校貧困生來說，暫停了線下招聘會等同于沒有了就業(yè)的渠道，失去了向用人單位更好展示自身能力的機(jī)會。因此，暫停線下招聘會也是導(dǎo)致加劇高校貧困生就業(yè)難的一大因素。

4.受特殊時期影響，高校貧困生自由流動受到限制。高校畢業(yè)生一般都是在春季開始奔走于各大招聘現(xiàn)場、投遞簡歷、安排面試等等，可以說春季是高校學(xué)生求職就業(yè)的黃金時期，然而在2020年春季是疫情爆發(fā)的一個高峰期，受疫情影響高校學(xué)生的出行受到了限制，大部分高校學(xué)生只能宅在家里，無法出門尋找就業(yè)的機(jī)會。學(xué)生被限制出行極大地耽誤了他們求職應(yīng)聘的寶貴時間。

二、特殊時期影響下促進(jìn)高校貧困生就業(yè)的有效途徑

（一） 加強(qiáng)對高校貧困生的心理輔導(dǎo)工作

在特殊時期背景下，要想更好地促進(jìn)高校貧困生就業(yè)，做好高校貧困生心理輔導(dǎo)、解決高校貧困生自身的心理問題是關(guān)鍵。解決高校貧困生的心理問題包括很多方面：其一，是在疫情影響下高校貧困生所面臨巨大就業(yè)壓力而產(chǎn)生的焦慮心理；其二，高校貧困生本身在就業(yè)擇業(yè)方面存在的不正確的擇業(yè)理念；其三，高校貧困生自身的自卑、不喜交流、不愛表達(dá)以及在就業(yè)方面嚴(yán)重的等、靠心理。在進(jìn)行高校貧困生心理輔導(dǎo)工作過程中，一方面，高校的心理輔導(dǎo)人員要針對現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)形勢以及疫情對于學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生的影響進(jìn)行充分的分析，同時，采取有效的渠道及時地掌握高校貧困畢業(yè)生的心理動態(tài)和需求，并根據(jù)現(xiàn)實情況制定相應(yīng)的心理輔導(dǎo)計劃。除了采用傳統(tǒng)面對面心理輔導(dǎo)的方式，還要利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)建立網(wǎng)上咨詢平臺，也可以設(shè)立專門的咨詢熱線，可以讓高校貧困生進(jìn)行匿名咨詢，既保護(hù)了高校貧困生個人的隱私，又能有效解決他們焦慮的情緒。另一方面，高校心理輔導(dǎo)人員要肩負(fù)起對學(xué)生心理輔導(dǎo)的責(zé)任，采取有效的措施進(jìn)行主動地了解和排查，從而實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早溝通、早解決，防止貧困學(xué)生心理問題的擴(kuò)大對其就業(yè)以及未來發(fā)展造成影響。與此同時，高校要不斷提升心理輔導(dǎo)師資隊伍的整體素質(zhì)及水平，使心理輔導(dǎo)員不僅可以解決大學(xué)生的焦慮情緒，還能在擇業(yè)理念上對學(xué)生進(jìn)行矯正，另外也可以對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，使他們能夠正確對待自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，增強(qiáng)自信心。

（二） 高校與當(dāng)?shù)卣畱?yīng)不斷提升和完善網(wǎng)上就業(yè)服務(wù)能力

在特殊時期高?？梢酝ㄟ^提升自身網(wǎng)上就業(yè)服務(wù)能力來給貧困生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。具體可以采取以下措施：其一，組織開展線上就業(yè)招聘會。高?？梢月?lián)合當(dāng)?shù)厝松缇忠约跋嚓P(guān)政府部門開展線上招聘會，并鼓勵高校貧困生積極參與其中。其二，高校要加強(qiáng)網(wǎng)上就業(yè)信息的整合。一方面，高校要及時地將貧困畢業(yè)生的專業(yè)信息以及個人信息發(fā)布到相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺中，通過與貧困生交流溝通，鼓勵他們能夠積極主動地在線上與用人單位聯(lián)系并介紹自身的優(yōu)勢。另一方面，高校要充分調(diào)動專業(yè)教師以及輔導(dǎo)員等力量，共同為高校貧困生就業(yè)提供更多優(yōu)質(zhì)的信息和服務(wù)。其三，不斷完善線上就業(yè)服務(wù)功能。高?？陕?lián)合政府部門不斷融入先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來完善就業(yè)服務(wù)功能，給高校貧困畢業(yè)生提供更優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)。比如，通過融入人工智能技術(shù)可以對貧困生與用人單位進(jìn)行智能匹配，從而實現(xiàn)精準(zhǔn)推送，然后通過網(wǎng)上面試功能以及網(wǎng)上簽約功能讓高校貧困生在疫情期間足不出戶就可以完成面試和簽約，提升高校貧困生的就業(yè)率。

（三） 為高校貧困生開辟更多就業(yè)渠道

高校貧困生本身因社會資源的匱乏而處于就業(yè)競爭的劣勢，高校為促進(jìn)貧困生就業(yè)率的提升，可以通過開辟多渠道就業(yè)方式來實現(xiàn)。具體可以采取以下幾方面措施：第一，鼓勵高校貧困生深入基層就業(yè)，并提供相應(yīng)的扶持政策和就業(yè)渠道。高?？梢耘c相關(guān)政府部門聯(lián)合，為高校貧困生開創(chuàng)更多基層或返鄉(xiāng)就業(yè)項目。比如，大學(xué)生村官、西部計劃等等。在此過程中高校要對貧困生做好思想教育工作，通過加強(qiáng)貧困生對脫貧攻堅戰(zhàn)略以及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等深入了解，提升他們對基層和返鄉(xiāng)就業(yè)的興趣，也激發(fā)他們報效祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感和使命感，使更多高校貧困生能夠積極主動地到西部地區(qū)、東北地區(qū)以及艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)。第二，高?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)建立與各用人單位的對接平臺，通過大數(shù)據(jù)分析了解用人單位對于人才的需求，并與高校貧困生的實際情況對比，從而為高校貧困生挖掘更多優(yōu)質(zhì)的就業(yè)機(jī)會。第三，高校應(yīng)鼓勵貧困畢業(yè)生以創(chuàng)業(yè)代替就業(yè)。尤其是在疫情時期，實體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙，可以鼓勵貧困畢業(yè)生結(jié)合當(dāng)下形勢挖掘創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。比如，鼓勵貧困畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，包括網(wǎng)絡(luò)銷售、網(wǎng)絡(luò)直播帶貨以及網(wǎng)絡(luò)教育等等，并將自身的技術(shù)帶回家鄉(xiāng)，在創(chuàng)業(yè)的同時帶動家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在鼓勵貧困畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)時要給予一定的經(jīng)濟(jì)援助，相關(guān)政府部門也應(yīng)給予優(yōu)惠政策支持[3]。第四，高校還應(yīng)鼓勵貧困畢業(yè)生入伍參軍以及繼續(xù)升學(xué)深造，無論哪種方式，都要給高校貧困生提供更多的信息以及工作指導(dǎo)，使高校貧困畢業(yè)生能夠根據(jù)自己的實際情況以及對未來的發(fā)展規(guī)劃做出正確地選擇。

（四） 針對特困學(xué)生制定精準(zhǔn)就業(yè)幫扶機(jī)制

要針對特困學(xué)生制定精準(zhǔn)就業(yè)幫扶機(jī)制，解決特困學(xué)生的就業(yè)問題。首先，高校要對學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查，將家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生、受疫情影響嚴(yán)重而導(dǎo)致家庭生活陷入困境的學(xué)生以及殘疾學(xué)生等都列入到精準(zhǔn)幫扶的名單中。其次，針對這一部分特困生，高校可以通過網(wǎng)絡(luò)就業(yè)輔導(dǎo)的方式實現(xiàn)精準(zhǔn)幫扶，對他們進(jìn)行精準(zhǔn)推介、個性化服務(wù)以及重點推薦等等，并解決他們在就業(yè)選擇方面的各種問題。最后，高?？梢詫@部分特困生給予一定的就業(yè)補(bǔ)貼。現(xiàn)階段，高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中所需要的成本也越來越高，包括交通費用、食宿費用等等，對于高校貧困生來說，這些費用也是一筆不小的開銷，有可能面對高昂的就業(yè)成本會導(dǎo)致他們放棄就業(yè)的機(jī)會，因此，可以給予一定的就業(yè)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼減輕高校貧困生的就業(yè)負(fù)擔(dān)。

綜上所述，特殊時期影響下高校貧困生的就業(yè)壓力越來越大，因此，在疫情期間，政府與高校應(yīng)該針對現(xiàn)實情況對就業(yè)服務(wù)做出相應(yīng)的改革和完善，構(gòu)建線下指導(dǎo)與線上服務(wù)互補(bǔ)的一體化服務(wù)模式，為高校貧困生提供更多的就業(yè)渠道，并加強(qiáng)對貧困生的心理輔導(dǎo)以及創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，從而實現(xiàn)在特殊時期背景下促進(jìn)高校貧困生就業(yè)。