以《遺傳學(xué)》為例探討思想政治教育與生物技術(shù)專業(yè)課的融合

丁文喬

(吉林化工學(xué)院 生物與食品工程學(xué)院，吉林 吉林 132022)

本科教育注重大學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀的培養(yǎng)[1]，而在網(wǎng)絡(luò)催化的世界多元化格局下,如何有效地用馬克思主義理論來幫助大學(xué)生武裝頭腦，正向積極地投身于社會主義的建設(shè)中是當(dāng)下高等教育中思想政治教育工作的核心工作之一[2-3]。在全國高校思想政治工作會議上習(xí)近平總書記提出要用好課堂教學(xué)這個主渠道，讓高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地[4]。這就要求思想政治教育內(nèi)容與高等教育中各專業(yè)的理論課形成協(xié)同效應(yīng)，使思想政治教育貫穿到高校教學(xué)的全過程中[5-6]。在生物技術(shù)專業(yè)的學(xué)生中開展以德樹人為中心的思想政治教育應(yīng)充分考慮學(xué)科的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的措施來全面提高教育質(zhì)量,深化教育領(lǐng)域綜合改革加快實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)[7]?！哆z傳學(xué)》是生物技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，將思想政治教育融合到遺傳學(xué)的教學(xué)過程中，不僅有助于學(xué)生專業(yè)知識體系的構(gòu)建也幫助了學(xué)生建立正確的價值觀。

一、思想政治教育融入專業(yè)教學(xué)中的必要性

利用思想政治教育來培養(yǎng)優(yōu)秀人才是具有重要價值的課程改革途徑[8]。對于生物技術(shù)本科教學(xué)來說，開展思想政治教育對于提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要的價值。生物技術(shù)教學(xué)成果包括對學(xué)生理論知識的教學(xué)和對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)等，而學(xué)生的綜合素質(zhì)與人文素養(yǎng)對其學(xué)習(xí)成果起到了促進(jìn)的作用。思想政治教育強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的道德、能力、合作和創(chuàng)新等方面的培養(yǎng)[6]，幫助學(xué)生在積累知識的過程中提高自身的綜合能力，這是傳統(tǒng)理論教學(xué)涵蓋不完全的領(lǐng)域[9]。當(dāng)學(xué)生的思想政治高度得到提高之后，會增加其對專業(yè)課程知識及實(shí)踐操作能力的重視度，主動建立具有主導(dǎo)性的學(xué)習(xí)意識。通過思想政治教育來引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度投身于日常的學(xué)習(xí)生活中，從而達(dá)到提升學(xué)生在生物技術(shù)理論知識學(xué)習(xí)中的效果。

當(dāng)代大學(xué)生對于思想政治教育存在著固有的認(rèn)識，認(rèn)為思政教育是純記憶的內(nèi)容，學(xué)習(xí)起來比較晦澀。這也是思想政治教育教學(xué)模式存在的突出問題，沒有簡明扼要的知識點(diǎn)呈現(xiàn)和易學(xué)易懂的承載形式都是阻礙思想政治教育發(fā)展的因素。究其原因,思想政治教育的教育理念滯后、社會中多元化文化思想的沖擊對大學(xué)生價值觀的形成造成影響等都是大學(xué)生不能正確認(rèn)識和使用思想政治理念的誘因。因此，在生物技術(shù)本科教學(xué)中開展思想政治教育是十分必要的，不僅可以極大地促進(jìn)本科教學(xué)改革、擴(kuò)寬教學(xué)領(lǐng)域、豐富教學(xué)內(nèi)容，也可以使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，為先進(jìn)的社會主義生產(chǎn)力發(fā)展提供智力支持。

二、思想政治教育融入《遺傳學(xué)》教學(xué)的有效途徑

《遺傳學(xué)》作為《分子遺傳學(xué)》《基因組學(xué)》《生物信息學(xué)》和《蛋白質(zhì)組學(xué)》等多門課程的先導(dǎo)課程，是生物技術(shù)課程體系中的核心課程之一。《遺傳學(xué)》的教學(xué)質(zhì)量對于生物技術(shù)專業(yè)課程的教學(xué)、學(xué)生的知識體系的構(gòu)成以及學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂蒲兴降奶嵘加兄匾囊饬x[10]，而思想政治教育的融入可以影響到專業(yè)課程的傳授效果和目標(biāo)的完成。所以行之有效的融入途徑對于在《遺傳學(xué)》教學(xué)中實(shí)施思想政治教育有著重要的作用。

(一) 強(qiáng)化思想政治教育與遺傳學(xué)重要知識點(diǎn)的融合性

世界的本源是物質(zhì)，不論是自然環(huán)境還是社會環(huán)境都是物質(zhì)世界的不同形態(tài)，它們都統(tǒng)一于世界的物質(zhì)性。遺傳學(xué)是研究物質(zhì)的發(fā)生與發(fā)展的自然學(xué)科，揭示了物質(zhì)存在的形態(tài)以及變化規(guī)律，從而可以幫助人類更加全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識物質(zhì)世界。因此，將社會主義核心價值觀與《遺傳學(xué)》主要知識點(diǎn)進(jìn)行匹配，探索思想政治知識點(diǎn)融入課程內(nèi)容可以發(fā)揮其潛移默化的重要作用，可以使思想政治教育與傳統(tǒng)的教學(xué)相互配合發(fā)揮更好的成效[11]。例如，可以將物種多樣性的知識點(diǎn)和物質(zhì)世界構(gòu)成的統(tǒng)一性相結(jié)合，即在物質(zhì)世界基因庫的背景下，可以通過有性或無性生殖將遺傳信息進(jìn)行重組與表達(dá)，從而豐富這個物質(zhì)世界。只有在強(qiáng)化思想政治教育與專業(yè)課知識的融合性，才能使思想政治教育擺脫傳統(tǒng)枯燥的模式，取得更好的效果[12]。

(二) 優(yōu)化《遺傳學(xué)》理論教學(xué)與思想政治教育的互動性

以思想政治教育為立足點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)課程的教學(xué)改革是一種勢在必行的趨勢，要在《遺傳學(xué)》專業(yè)課教學(xué)中有效地添加思想政治教育內(nèi)容，就需要優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)模式使思想政治教育的成果最大化[13]。為了達(dá)到最好的教學(xué)效果和最優(yōu)的學(xué)習(xí)成效，可以將現(xiàn)有的思想政治教育教學(xué)模式變得更具有靈活性，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握課堂上的內(nèi)容[9]。這就需要在教學(xué)設(shè)計(jì)中不僅要充分使用先進(jìn)的線上平臺，也需要在學(xué)生課后生活中添加思想政治教育的實(shí)踐內(nèi)容。比如，把思想政治與《遺傳學(xué)》課后習(xí)題進(jìn)行融合后添加到考核體系中，另外也可以組織學(xué)生參加與專業(yè)相關(guān)企業(yè)的認(rèn)識實(shí)習(xí)活動。在實(shí)際的生產(chǎn)生活中培養(yǎng)學(xué)生“利他精神”與“人本主義”的專業(yè)價值觀[14]，使其在學(xué)習(xí)豐富的《遺傳學(xué)》專業(yè)知識的同時也接受到思想政治教育。教學(xué)模式的優(yōu)化會瓦解固化在學(xué)生認(rèn)識體系內(nèi)思想政治教育的死板，專業(yè)課知識的新穎呈現(xiàn)也會優(yōu)化教師的教學(xué)效果，從而達(dá)到思想政治教育與《遺傳學(xué)》教學(xué)完美融合的目的。

(三) 促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識與社會責(zé)任感的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生具有高度的社會責(zé)任感，是思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)之一[15]。我院生物技術(shù)專業(yè)同學(xué)的求職方向主要包括生物發(fā)酵產(chǎn)業(yè)和食品及藥物的研發(fā)與生產(chǎn)等，都與生命健康有著密切的聯(lián)系。遺傳學(xué)中有關(guān)轉(zhuǎn)基因和克隆的知識點(diǎn)與當(dāng)下的民生熱點(diǎn)中轉(zhuǎn)基因食品安全有著密切的聯(lián)系，所以在教授專業(yè)知識的同時，也應(yīng)該注重學(xué)生的社會責(zé)任感的培養(yǎng)，幫助學(xué)生建立辯證的事物認(rèn)知與判斷。轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的出現(xiàn)和迅速的發(fā)展解決了全球糧食短缺的困境，但是轉(zhuǎn)基因食品以后對人類和自然環(huán)境的影響是科學(xué)家們短時間內(nèi)無法準(zhǔn)確判斷的。所以應(yīng)該用辯證的眼光去看待轉(zhuǎn)基因食品安全問題，作為具有專業(yè)理論知識的同學(xué)不應(yīng)該被互聯(lián)網(wǎng)上的一些偏激的思想所影響，要有自己獨(dú)立的思考能力。同時通過培養(yǎng)關(guān)注食品安全與生命至上的良好思維模式[16]來達(dá)到提升自身的社會責(zé)任感，有能力也有責(zé)任成為關(guān)注生命教育中的宣揚(yáng)者與實(shí)施者，將科學(xué)和健康的生活理念與專業(yè)的生命科學(xué)知識普及到校園與社會中[7]。

三、結(jié) 語

思想政治教育在生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生的價值觀形成過程中發(fā)揮的重要作用，同時也是生物教學(xué)改革的助推劑，應(yīng)當(dāng)將思想政治教育高效有機(jī)地融合在教學(xué)內(nèi)容中[17]，努力培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。實(shí)踐證明，只有使思想政治教育具有專業(yè)特色并且能反映專業(yè)思想與專業(yè)精神，才會使教育更具有針對性、實(shí)效性和感染性[18]。思想政治教育不僅存在平時的專業(yè)課程教學(xué)中也應(yīng)該貫穿豐富多彩的實(shí)踐活動中，這樣才能幫助學(xué)生深刻理解自身對于社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，并用實(shí)際行動在生物技術(shù)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域做出自己的貢獻(xiàn)。