關(guān)于高中數(shù)學(xué)尖子生培育實(shí)施策略探討

伍贈(zèng)元

【摘要】尖子生培育工作是一個(gè)系統(tǒng)的工程，我們要培養(yǎng)有家國情懷、社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)臈澚褐?，需要學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等多方因素的通力合作，需要堅(jiān)持不懈，需要統(tǒng)一思想，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)教師的使命感，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量。本文先概述尖子生具備的特質(zhì)，然后筆者結(jié)合近幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作經(jīng)歷及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，歸納整理高中數(shù)學(xué)尖子生培育的實(shí)施途徑，最后針對(duì)尖子生培育工作的有效性問題，提供相關(guān)實(shí)施策略。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)? 尖子生? 培育? 途徑? 策略

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）23-0096-03

尖子生培育問題，一直以來都是社會(huì)、學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。尖子生不僅反映一所學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估上的一種成效，而且作為未來國家、社會(huì)高素質(zhì)精尖人才的儲(chǔ)備力量。筆者結(jié)合近幾年在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)、年段管理過程中，對(duì)高中數(shù)學(xué)尖子生培育實(shí)施策略及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、思考，進(jìn)一步提高尖子生培育工作的有效性。

一、尖子生的特質(zhì)

“十年樹木，百年樹人”，尖子生是需要通過后天的培養(yǎng)才能形成的。在平常的教育教學(xué)中，教師要善于觀察、發(fā)現(xiàn)，通過多種手段培育尖子生。尖子生往往在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活過程中具備以下好習(xí)慣。

1.有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的習(xí)慣。尖子生一貫認(rèn)為學(xué)習(xí)是很重要的一件事情，以學(xué)為先。同時(shí)，能夠利用碎片化時(shí)間對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納整理典型的數(shù)學(xué)例題所涉及到的數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法、做好數(shù)學(xué)錯(cuò)題本，時(shí)間觀念強(qiáng)。

（2）閱讀與思考的習(xí)慣。尖子生往往喜歡閱讀，除了閱讀數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)相關(guān)文章外，還喜歡讀文學(xué)名著、人物傳記、軍事、經(jīng)濟(jì)、政治等內(nèi)容，會(huì)進(jìn)行快速閱讀。同時(shí)，尖子生會(huì)主動(dòng)提問、思考，直到真正讀懂字里行間的信息。

（3）善于做筆記。高中數(shù)學(xué)尖子生的筆記工整、條理清晰、重點(diǎn)突出，善于記錄關(guān)鍵點(diǎn)知識(shí)。能夠清晰地記錄數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)圖、數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵與外延、數(shù)學(xué)典型例題及涉及的數(shù)學(xué)思想方法、易錯(cuò)題、相關(guān)數(shù)學(xué)解題技巧等等。因此，每年高考結(jié)束，尖子生的數(shù)學(xué)學(xué)科筆記往往深受老師的喜愛。

（4）具備良好學(xué)習(xí)程序的習(xí)慣。我校積極引導(dǎo)學(xué)生按照“五步學(xué)習(xí)法”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尖子生往往能夠做好預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、總結(jié)這五個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。

（5）認(rèn)真書寫的習(xí)慣。整潔就是美觀，尖子生各學(xué)科的試卷、答題卡卷面往往比較整潔，字跡工整，書寫認(rèn)真。在數(shù)學(xué)學(xué)科上也能夠做到解題格式規(guī)范、條理清楚、步驟完整、邏輯嚴(yán)密。

（6）查閱資料、及時(shí)提問、學(xué)習(xí)互助的習(xí)慣。平常尖子生遇到的數(shù)學(xué)問題，喜歡動(dòng)腦筋思考，通過查閱資料、請(qǐng)教老師、同學(xué)互助等方式，找到解決問題的方案。

2.有良好的生活習(xí)慣

（1）養(yǎng)成正常作息的習(xí)慣。尖子生往往有比較好的作息規(guī)律，特別是在周末、節(jié)假日，能夠一如既往地按規(guī)律作息，對(duì)生活有比較高的自律性。

（2）養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。高中學(xué)習(xí)任務(wù)多、難度大、壓力重，但尖子生能夠注重飲食規(guī)律，每天能夠按時(shí)用餐、不吃不健康的食品、不暴飲暴食，保證營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)才能保障每天的學(xué)習(xí)、生活。

（3）養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。尖子生不僅僅在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先，對(duì)鍛煉的意識(shí)也比較強(qiáng)。他們能夠愛好一至兩種運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣。

（4）養(yǎng)成良好使用電子產(chǎn)品的習(xí)慣。電子產(chǎn)品是一把雙刃劍，尖子生能夠把握一個(gè)度，理性對(duì)待手機(jī)、電腦的使用。不會(huì)沉迷，更不會(huì)把寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間浪費(fèi)在玩手機(jī)、電腦上，他們能夠借助電子產(chǎn)品獲取對(duì)自身健康成長(zhǎng)、對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的信息。

（5）養(yǎng)成接受幫助的習(xí)慣。學(xué)校是一個(gè)小型的社會(huì)，尖子生的健康成長(zhǎng)離不開同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)、老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)與關(guān)懷。虛心請(qǐng)教、接受幫助才能進(jìn)一步提高自身的修養(yǎng)、學(xué)習(xí)水平。

3.有學(xué)校特質(zhì)

尖子生在培養(yǎng)的過程中，深受學(xué)校環(huán)境、學(xué)校文化、學(xué)校歷史底蘊(yùn)、教師等方面的影響。筆者所在的學(xué)校，在培育尖子生的過程中，尖子生身上也有很多富有學(xué)校特色的影子。比如，學(xué)生會(huì)唱一兩句京劇，懂一種樂器;會(huì)下圍棋、國際象棋、打橋牌;熱愛一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng);有一個(gè)好心態(tài)，不抱怨，懂得感恩等等。尖子生受學(xué)校文化的熏陶，有助于對(duì)自身生活品味的提高。

二、尖子生培育的實(shí)施途徑

高中三年是一個(gè)整體的時(shí)間，高中數(shù)學(xué)尖子生的培育也是一個(gè)整體工程，除了要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)外，還要兼顧其他學(xué)科，統(tǒng)籌考慮。針對(duì)尖子生培育工作要做到心中有目標(biāo)，過程有方法，任務(wù)有落實(shí)。在尖子生培育的實(shí)施途徑上，筆者結(jié)合近幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作經(jīng)歷及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，歸納整理如下：

1.明確目標(biāo)任務(wù)，精準(zhǔn)培養(yǎng)考核

（1）明確清華北大、985、211等各層次目標(biāo)，精準(zhǔn)定位尖子生數(shù)學(xué)學(xué)科分?jǐn)?shù)目標(biāo)，兼顧其他學(xué)科分?jǐn)?shù)目標(biāo)。

（2）鎖定目標(biāo)人數(shù)，建立學(xué)生檔案，做到“一生一檔”“一生一策”。

（3）抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)、抓實(shí)尖子生培育工作，落實(shí)常規(guī)管理，實(shí)施分層管理。

（4）堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向的考核。注意平時(shí)數(shù)學(xué)考試命題的方向性與針對(duì)性，命題符合新高考對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)方面的要求，堅(jiān)持滾動(dòng)復(fù)習(xí)、訓(xùn)練與測(cè)試。通過建立尖子生的實(shí)際成績(jī)與目標(biāo)成績(jī)的偏差表，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，使得尖子生盡可能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

2.制定培養(yǎng)計(jì)劃

培養(yǎng)計(jì)劃制定的大致流程：制定年級(jí)尖子生的培養(yǎng)方案——集全體數(shù)學(xué)學(xué)科備課組老師的力量進(jìn)行培優(yōu)攻堅(jiān)——建立尖子生檔案——分配顧問導(dǎo)師與學(xué)科導(dǎo)師——定期反饋。具體如下：

（1）年段長(zhǎng)統(tǒng)籌考慮，制定具體可操作性的尖子生培育方案，平衡好各學(xué)科培優(yōu)的時(shí)間和地點(diǎn)，并排出培優(yōu)的兩個(gè)進(jìn)度表：培優(yōu)學(xué)科課程表與勵(lì)志教育課程表（生涯課程、勵(lì)志教育、學(xué)法指導(dǎo)、時(shí)間管理等）。

（2）構(gòu)建“雙師”機(jī)制，給每個(gè)尖子生配備學(xué)科導(dǎo)師與顧問導(dǎo)師，學(xué)科導(dǎo)師負(fù)責(zé)培優(yōu)具體學(xué)科方面的內(nèi)容，顧問導(dǎo)師負(fù)責(zé)勵(lì)志教育與非智力因素調(diào)動(dòng)。

（3）班主任構(gòu)建優(yōu)生的“一生一檔”，優(yōu)生檔案供“雙師”參考。

（4）年段長(zhǎng)要不斷強(qiáng)化尖子生的“優(yōu)秀生”的潛意識(shí)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，激發(fā)學(xué)生的斗志。

（5）學(xué)科教師要有具體的培優(yōu)課程計(jì)劃，并集備課組力量共同做好培優(yōu)工作。

（6）反饋與跟蹤。學(xué)科導(dǎo)師、顧問導(dǎo)師定期召開反饋會(huì)議，班主任及時(shí)跟蹤，了解尖子生學(xué)習(xí)、生活情況。

3.落實(shí)常規(guī)管理，提高上線率

（1）狠抓“一日常規(guī)十條”（早操、早讀、課堂學(xué)習(xí)、大課間、午間休息、眼保健操、課外活動(dòng)、晚自習(xí)、晚間休息、“五步學(xué)習(xí)法”），養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

（2）年段工作做到“五分”：分層管理、分層設(shè)標(biāo)、分層教學(xué)、分層練習(xí)、分層考核。

年級(jí)管理實(shí)施量化評(píng)比，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。年級(jí)管理小組每天要有一個(gè)管理人員巡視年段，確保尖子生培育工作真正落地。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋給年段長(zhǎng)、下年級(jí)分管行政。

（3）班主任做好班科協(xié)作、學(xué)法指導(dǎo)工作。班主任堅(jiān)持早起的習(xí)慣，從早讀狀態(tài)抓起，以班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)等方式鼓動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，重在引導(dǎo)、鼓勵(lì)、協(xié)調(diào)與落實(shí)。同時(shí)，邀請(qǐng)科任教師上班會(huì)課，給學(xué)生“傳經(jīng)送寶”。定期開展班科協(xié)作會(huì)議，分析尖子生各學(xué)科成績(jī)與存在的問題，平衡各學(xué)科之間的關(guān)系，突出拔尖學(xué)科、避免出現(xiàn)缺腿學(xué)科，制定有針對(duì)性的措施。

（4）備課組組長(zhǎng)要加強(qiáng)集體備課，集思廣益，備教材、課標(biāo)、學(xué)案、作業(yè)、限時(shí)練、周練等。備課組組長(zhǎng)要提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，帶領(lǐng)學(xué)科組成員勤于集備聽課，做到緊扣教材、夯實(shí)三基;把握重點(diǎn)，明確難點(diǎn);思路清晰，方法得當(dāng);分層教學(xué)，因材施教。

（5）年段教學(xué)提倡小組互助式教學(xué)模式，成立學(xué)習(xí)共同體，做到“兵教兵，兵強(qiáng)兵”。學(xué)科教師要勤于批改作業(yè)、勤于輔導(dǎo)學(xué)生、勤于面批面改，二次批改作業(yè)，通過“家教式輔導(dǎo)”建立良好的師生聯(lián)盟關(guān)系。

三、尖子生培育的相關(guān)策略

針對(duì)尖子生培育工作的有效性問題，在實(shí)施過程中，有以下策略供探討：

1.構(gòu)建“雙師”機(jī)制

給每個(gè)尖子生配備學(xué)科導(dǎo)師與顧問導(dǎo)師，學(xué)科導(dǎo)師負(fù)責(zé)培優(yōu)具體學(xué)科方面的內(nèi)容，顧問導(dǎo)師負(fù)責(zé)勵(lì)志教育與非智力因素調(diào)動(dòng)。

（1）顧問導(dǎo)師職責(zé)。

①與學(xué)生談話。每?jī)芍苤辽僖淮闻c尖子生進(jìn)行談話，談話前用心準(zhǔn)備交流內(nèi)容。有針對(duì)性了解學(xué)生的心理、思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，盡全力幫助學(xué)生解決遇到的問題，成為學(xué)生的良師益友。定期做好家訪工作，積極與家長(zhǎng)溝通。

②與學(xué)生的學(xué)科導(dǎo)師溝通。每?jī)芍苤辽僖淮闻c尖子生的各學(xué)科導(dǎo)師進(jìn)行溝通，有針對(duì)性探討學(xué)生遇到的問題，并找到具體的、可操作性的解決方案。

③認(rèn)真填寫顧問導(dǎo)師工作手冊(cè)。

④導(dǎo)師會(huì)議。每月至少召開一次導(dǎo)師會(huì)議，認(rèn)真準(zhǔn)備匯報(bào)尖子生培養(yǎng)的工作情況，并提出有指導(dǎo)性的建議。

（2）學(xué)科導(dǎo)師職責(zé)。

①與學(xué)生談話。每周至少一次與尖子生談話，談話前用心準(zhǔn)備，了解學(xué)生在學(xué)科上遇到的問題，及時(shí)進(jìn)行學(xué)科方面的輔導(dǎo)。同時(shí)，幫助學(xué)生糾正學(xué)科上的一些不良問題。教師可以結(jié)合“十項(xiàng)問題清單”（字跡潦草、知識(shí)漏洞、做不完題、不會(huì)做題、偏科現(xiàn)象、記憶含糊、時(shí)間抓不住、效率低下、情緒波動(dòng)、考后歸因錯(cuò)誤）和學(xué)科問題，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

②反饋。每?jī)芍苤辽僖淮蜗蝾檰枌?dǎo)師反饋學(xué)生在具體學(xué)科輔導(dǎo)過程中的情況，同時(shí)，結(jié)合“十項(xiàng)問題清單”和學(xué)科問題，向顧問導(dǎo)師提供尖子生培養(yǎng)方面的想法及其建議，優(yōu)化尖子生培育方案。

③留下輔導(dǎo)的痕跡。將輔導(dǎo)過程記錄到“學(xué)科導(dǎo)師與尖子生交流清單”，留下輔導(dǎo)照片。

2.專家問診活動(dòng)

以高三數(shù)學(xué)學(xué)科尖子生培育為例，采取“一對(duì)一”的方式，針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科方面存在的疑難點(diǎn)、數(shù)學(xué)學(xué)科教師反饋的問題、家長(zhǎng)反饋的問題，邀請(qǐng)數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的專家進(jìn)行問診突破。實(shí)施步驟如下：

（1）邀請(qǐng)專家。數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)牽頭，邀請(qǐng)數(shù)學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的專家到學(xué)校，為尖子生進(jìn)行問診、答疑。

（2）做好問診前準(zhǔn)備。班主任工作：班主任要進(jìn)一步完善好尖子生的檔案信息，提供學(xué)生高三歷次考試的成績(jī)。組織學(xué)生認(rèn)真填寫數(shù)學(xué)學(xué)科存在的問題以及家長(zhǎng)反饋的問題，收集整理后，將這些問題列在清單上，提前發(fā)給數(shù)學(xué)學(xué)科診斷專家，診斷專家針對(duì)清單上的問題提前做好準(zhǔn)備。

尖子生問診前需準(zhǔn)備的材料：尖子生檔案、成績(jī)條、每日計(jì)劃本、改錯(cuò)本、高三各次大型考試數(shù)學(xué)學(xué)科的試卷及其答題卡、校本作業(yè)。

學(xué)科教師工作：對(duì)學(xué)生高三各次大型考試的答題卡再次進(jìn)行線下批改，針對(duì)每一位尖子生存在的學(xué)科問題及其建議進(jìn)行匯總。

（3）問診教室的布置。布置好問診教室的桌椅，教室衛(wèi)生干凈整潔，營(yíng)造好的問診環(huán)境。

（4）尖子生根據(jù)分配好的時(shí)間、地點(diǎn)，找數(shù)學(xué)學(xué)科的診斷專家進(jìn)行問診。

（5）診斷后，班主任收集學(xué)生的反饋效果，數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)師及時(shí)跟蹤，并有針對(duì)性再次進(jìn)行指導(dǎo)。

3.科學(xué)做好尖子生質(zhì)量分析報(bào)告

數(shù)學(xué)學(xué)科教師要做到精準(zhǔn)命題（把握方向、覆蓋考點(diǎn)、厘清細(xì)目）、準(zhǔn)確診斷（嚴(yán)明考紀(jì)、診斷學(xué)情、找準(zhǔn)差距）、科學(xué)分析（年段分析、班級(jí)分析、學(xué)科分析、學(xué)生分析）。每次大型考試后，引導(dǎo)尖子生先根據(jù)“十項(xiàng)問題清單”進(jìn)行分析，數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)師重新對(duì)答題卡進(jìn)行面批，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo);班主任及其顧問導(dǎo)師對(duì)尖子生進(jìn)行心理疏導(dǎo)與目標(biāo)定位，學(xué)校提供平臺(tái)（邀請(qǐng)外校數(shù)學(xué)學(xué)科專家開講座、一對(duì)一輔導(dǎo)等等）幫助尖子生解決數(shù)學(xué)學(xué)科方面遇到的問題。

4.及時(shí)完善尖子生培育檔案

教師每次與尖子生進(jìn)行“暖心談話”，以及每次大型考試質(zhì)量分析后，都要及時(shí)完善尖子生的培育檔案、顧問導(dǎo)師和學(xué)科導(dǎo)師的工作手冊(cè)，必要的時(shí)候調(diào)整培育方案，優(yōu)化培優(yōu)策略，對(duì)存在的問題邀請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行問診指導(dǎo)。

高中數(shù)學(xué)尖子生的培育不僅要讓學(xué)生打牢數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能，提高學(xué)生數(shù)學(xué)課堂的聽課效率、數(shù)學(xué)自習(xí)課效率，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力，而且要關(guān)注尖子生培育過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、心理方面的問題，以及家校溝通問題。畢竟在尖子生培育實(shí)施過程中，存在一定的困難：學(xué)生的成熟度不夠，出現(xiàn)懈怠與不屑于顧，出勤率不高，遲到等情況，學(xué)生的負(fù)面情緒影響到教師培優(yōu)的熱情，家長(zhǎng)后勤保障方面不到位等等。

因此，尖子生培育工作是一個(gè)系統(tǒng)的工程，我們要培養(yǎng)有家國情懷、社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)臈澚褐?，而不是精致的利己主義者，需要學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等多方因素的通力合作。需要統(tǒng)一思想，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)老師的使命感，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量。培優(yōu)的過程也是教師自培的過程，要有鳳凰涅槃之精神，需要堅(jiān)持不懈做好尖子生培育工作。

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