綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透路徑探析

王曉蕾

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展與綠色理念也越來越受到重視。而在高中化學(xué)教學(xué)中，也講究綠色化學(xué)。化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是比較重要的一部分，而進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，產(chǎn)生的物質(zhì)很容易對(duì)環(huán)境造成破壞，因此引入綠色化學(xué)理念，可以很大程度上改善對(duì)環(huán)境污染的情況。而隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的實(shí)施以及不斷推進(jìn)，綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中也有了更高的要求，因此如何通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)達(dá)到化學(xué)教學(xué)的效果，并全程貫徹綠色化學(xué)理念，是當(dāng)前高中化學(xué)教師需要深入研究的重要課題。本文主要對(duì)綠色化學(xué)理念的概念進(jìn)行分析，并探析綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透的有效路徑，從而提升綠色化學(xué)理念的應(yīng)用程度。

【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué)? 綠色理念教學(xué)? 化學(xué)實(shí)驗(yàn)? 滲透路徑

【中圖分類號(hào)】G633.8 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）34-0183-02

我們?cè)谏钪袝?huì)應(yīng)用到化學(xué)的知識(shí)，化學(xué)研究成果也都是基于生活的，因此，化學(xué)這門學(xué)科，也體現(xiàn)著人類的智慧。而在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，需要進(jìn)行大量實(shí)驗(yàn)，來探究化學(xué)的原理。但是傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生的物質(zhì)很多情況下都會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，對(duì)生態(tài)可持續(xù)發(fā)展不利，除此之外還會(huì)帶來其他諸多的不利影響。因此，為了更好地保護(hù)生態(tài)，保障師生身體健康，高中化學(xué)在教學(xué)要求上，需要教師不斷將綠色化學(xué)理念深入到實(shí)驗(yàn)的教學(xué)當(dāng)中去，并不斷規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作更加的“綠色”，盡可能地降對(duì)環(huán)境的污染，從而有利于人與自然的和諧共處，生態(tài)可持續(xù)的發(fā)展。下面本文來具體敘述綠色化學(xué)理念的概念、實(shí)施綠色化學(xué)的必要性與意義，以及綠色化學(xué)理念更好地滲透到高中化學(xué)教學(xué)中的路徑，具體如下：

一、綠色化學(xué)理念的概念

隨著社會(huì)工業(yè)的不斷發(fā)展，環(huán)境污染的情況也日益嚴(yán)重，且環(huán)境污染帶來的后果也給人們正常的生活帶來了非常大的影響，因此我國(guó)也出臺(tái)了多項(xiàng)措施來治理環(huán)境污染，只為更好地保護(hù)環(huán)境。在環(huán)境治理措施中，我國(guó)提出了明確的綠色發(fā)展理念。這個(gè)理念應(yīng)用在多個(gè)可能存在環(huán)境污染的行業(yè)。在教育方面上，綠色發(fā)展理念也有應(yīng)用，就比如化學(xué)學(xué)科，在高中化學(xué)學(xué)科中，實(shí)驗(yàn)是讓學(xué)生理解化學(xué)原理的重要途徑，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)又是環(huán)境污染的重要源頭之一。雖然相對(duì)于其他行業(yè)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的物質(zhì)對(duì)環(huán)境污染性相對(duì)比較小，但也是不容忽視的，因此高中化學(xué)在實(shí)驗(yàn)中，要盡量避免對(duì)環(huán)境帶來的污染，穩(wěn)定環(huán)境的質(zhì)量，因此引入了綠色化學(xué)的理念[1]。

綠色化學(xué)理念要求化學(xué)教師在貫徹化學(xué)理念時(shí)，需要不斷地提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，通過有效的指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的行為，從而降低學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中對(duì)環(huán)境的污染。綠色化學(xué)也可以理解為無公害化學(xué)。綠色化學(xué)理念主要有：能源的重復(fù)利用、能源的節(jié)約、可再生資源的回收利用、再生能源的應(yīng)用以及對(duì)一些比如一次性能源的拒絕使用等?；瘜W(xué)教師要想更好地貫徹綠色化學(xué)的理念，就需要在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課做好學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中以及實(shí)驗(yàn)后的各項(xiàng)工作[2]。實(shí)驗(yàn)前化學(xué)教師要選擇盡可能避免污染的方式來進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)中如果不可避免地會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)，要盡可能地回收，避免有害物質(zhì)的進(jìn)一步擴(kuò)散;實(shí)驗(yàn)后要對(duì)一些實(shí)驗(yàn)廢料做到正確的處理，避免隨意丟棄造成環(huán)境污染。除此之外，對(duì)于一些可再次利用或者未用完的化學(xué)實(shí)驗(yàn)原料收集起來，最大程度地利用資源?；瘜W(xué)教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中將綠色化學(xué)理念深入滲透，可提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的更環(huán)保性[3]。

二、高中化學(xué)實(shí)行綠色化學(xué)教學(xué)模式的重要性

如何將綠色化學(xué)理念滲透到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，許多教師在這一方面還是比較模糊，沒有明確的方法。因此在教學(xué)中，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念也不了解，從而使學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，了解了化學(xué)變化的過程、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的詳細(xì)步驟、化學(xué)反應(yīng)的方程式以及實(shí)驗(yàn)中需要注意的問題等多方面內(nèi)容，卻沒有注意到對(duì)環(huán)境帶來的危害，教師也基本沒有在教學(xué)工作中融入綠色化學(xué)的理念，這種教學(xué)的方式也更加凸顯了化學(xué)與環(huán)境之間的矛盾。因此，化學(xué)教師需要通過自身的學(xué)習(xí)，貫徹綠色化學(xué)的實(shí)驗(yàn)理念，來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在綠色化學(xué)概念上的培養(yǎng)，并且教師要做好示范作用，提升實(shí)驗(yàn)的環(huán)保性，這樣才能更好地推動(dòng)社會(huì)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展[4]。

三、綠色化學(xué)理念更好地滲透到高中化學(xué)教學(xué)中的路徑

1.基于實(shí)驗(yàn)本身來滲透綠色化學(xué)理念

在日?；瘜W(xué)課程學(xué)習(xí)以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，教師要全程貫徹綠色化學(xué)的理念，立足于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的本身，不斷將綠色化學(xué)的理念滲透到教學(xué)的方方面面，這就需要高中化學(xué)教師對(duì)教學(xué)模式不斷地創(chuàng)新改進(jìn)，以綠色化學(xué)的教學(xué)觀念來引導(dǎo)教學(xué)，并且將綠色化學(xué)理念滲透到具體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及實(shí)驗(yàn)的過程中去，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更加明確地學(xué)習(xí)和體會(huì)到綠色化學(xué)的概念。比如在有害氣體的實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，會(huì)產(chǎn)生三氧化硫、二氧化氮以及二氧化硫等有害的氣體，這些氣體都會(huì)對(duì)空氣帶來不良的影響，因此，在實(shí)驗(yàn)的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生合理地處理好所產(chǎn)生的有害氣體，并且教師在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以要求學(xué)生定量使用化學(xué)試劑，避免學(xué)生大量使用造成化學(xué)試劑的浪費(fèi)且加重對(duì)空氣的污染。教師在實(shí)驗(yàn)前可以告知學(xué)生這些有害氣體對(duì)環(huán)境的危害，從而可以讓學(xué)生更加專心地實(shí)驗(yàn)，降低出錯(cuò)概率，也可以讓學(xué)生更加清楚地了解綠色化學(xué)的重要性，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)[5]。

2.降低有毒有害化學(xué)實(shí)驗(yàn)原料的使用

為了讓學(xué)生更深刻地理解綠色化學(xué)理念，培養(yǎng)綠色化學(xué)意識(shí)，高中化學(xué)教師可以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，逐步加深對(duì)綠色化學(xué)理念的滲透，讓學(xué)生有時(shí)間去接受綠色化學(xué)，并更好地了解綠色化學(xué)。比如教師在保證不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下，減少一些化學(xué)試劑的使用，這樣可以有效降低對(duì)環(huán)境的污染?；蛘咴诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，教師可以刪減一些對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)影響不大的操作步驟，可以以講解的形式來刪減實(shí)際的操作，避免這些步驟的實(shí)際操作加大對(duì)環(huán)境的污染[6]。除此之外，化學(xué)教師在選擇化學(xué)試劑的時(shí)候，如果有多項(xiàng)選擇，要盡量選擇無毒無害或者危害相對(duì)較小的化學(xué)試劑，從而從實(shí)驗(yàn)源頭降低對(duì)環(huán)境的污染?？偟膩碚f，高中化學(xué)教師不僅要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)有更加直觀的了解，還需要重視降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)給環(huán)境帶來的危害。

3.對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，高中化學(xué)教師設(shè)計(jì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)際實(shí)驗(yàn)的過程中，不可避免地會(huì)對(duì)環(huán)境帶來不同程度的污染，但是隨著綠色化學(xué)理念的深入發(fā)展，高中化學(xué)教師可以以此為契機(jī)，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的流程以及實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行綠色創(chuàng)新，降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來的環(huán)境污染，并且可以幫助學(xué)生更加明確地理解綠色化學(xué)理念，并且在綠色化學(xué)發(fā)展的過程中，綠色化學(xué)理念可以更加有效地保障學(xué)生的安全，降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作失誤對(duì)學(xué)生帶來的危險(xiǎn)[7]。比如在進(jìn)行氫氣在空氣中點(diǎn)燃并和氯氣發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師需要用凡士林來密封氯氣收集筒，避免氯氣擴(kuò)散到空氣中。同時(shí)，教師需要制作一臺(tái)儲(chǔ)存氯氣的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并在設(shè)備中放置氫氧化鈉溶液使兩者發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從而防止氯氣溢出到環(huán)境中，提升實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)環(huán)境的保護(hù)。教師在進(jìn)行電石和鹽水制乙炔的實(shí)驗(yàn)時(shí)，容易產(chǎn)生硫化氫這種有毒氣體。此時(shí)，教師需要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作步驟來，保證每個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)性，并使裝置密閉，避免化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的物質(zhì)對(duì)周圍空氣造成污染?？偟膩碚f，綠色化學(xué)需要教師通過實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生，讓學(xué)生通過潛移默化的影響來樹立良好的綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)理念。

4.將生活經(jīng)驗(yàn)用于化學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)

高中開設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的目的是使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活。因此，教師可以將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)整合到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的行為，在生活中我們提倡環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為，那么將這些引入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，就可以讓學(xué)生更好地代入了解綠色化學(xué)的意義，從而培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)的意識(shí)。通過生活經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，來幫助學(xué)生樹立綠色環(huán)保的理念，規(guī)范學(xué)生的日常行為。

四、小結(jié)

綜上所述，傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式會(huì)對(duì)環(huán)境帶來污染，因此高中化學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色化學(xué)理念，讓學(xué)生有更好的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，高中化學(xué)教師要對(duì)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行不斷的探索，創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式，從而降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的環(huán)保性。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中貫徹綠色化學(xué)理念，也是當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的必然要求。也是我國(guó)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要理念。高中生在化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中，通過貫徹綠色化學(xué)的理念，可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，有效培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

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