提升高一英語學(xué)困生書面表達(dá)的策略研究

【摘要】隨著全球化的逐漸深入，英語在教育教學(xué)中的地位變得越來越重要。而書面表達(dá)作為英語教學(xué)的重要內(nèi)容，其地位不言而喻。良好的英語寫作能力不僅是對英語知識(shí)充分運(yùn)用的體現(xiàn)，展示了學(xué)生深厚的語言功底，而且對于學(xué)生語言表達(dá)能力的提高也大有裨益。由此可見，在高中英語學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到書面表達(dá)的重要性，重視在實(shí)踐中提高學(xué)生的書面表達(dá)能力十分重要。

【關(guān)鍵詞】高一英語;學(xué)困生;書面表達(dá);策略研究

【作者簡介】羅彩玲，甘肅省定西市隴西縣第一中學(xué)。

高一是一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)難度驟然加大，使得英語學(xué)困生日益增多，對于高中英語教師的教育教學(xué)也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。英語學(xué)困生作為一個(gè)不斷發(fā)展壯大的特殊群體，面對英語教學(xué)中極為重要的書面表達(dá)更是一籌莫展，很多學(xué)困生在書面表達(dá)上花了很多時(shí)間，卻往往收效甚微，得不到理想的成績，他們迫切需要得到老師的幫助。作為高一英語教師，應(yīng)該幫助學(xué)困生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高英語成績。本文將結(jié)合書面表達(dá)在高中英語中的重要地位，簡要談?wù)勅绾翁嵘咭挥⒄Z學(xué)困生書面表達(dá)能力的策略，幫助學(xué)困生脫離困境。

一、 書面表達(dá)在高中英語中的重要地位

眾所周知，隨著全球一體化趨勢的不斷加強(qiáng)，我國與世界各國的聯(lián)系日益密切，而為了更好地開展交流與合作，掌握英語這門國際化語言是必不可少的，而書面表達(dá)最能體現(xiàn)學(xué)生對于英語知識(shí)的理解與掌握，其重要性可見一斑。教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展密切聯(lián)系，因此，書面表達(dá)在高中英語中占有極為重要的地位，在滿分150分的高中英語試卷中，書面表達(dá)獨(dú)占25分，可見其重要程度。

高比例帶來的自然是較高的評判標(biāo)準(zhǔn)與要求。書面表達(dá)在高中英語中因分?jǐn)?shù)的高占比而有更為嚴(yán)格的評分標(biāo)準(zhǔn)，除了基本的語句通順外，更要求邏輯通順，詞匯量的積累和語法、句型的綜合運(yùn)用。從這里也可以看出英語書面表達(dá)在高中英語中的重要性。因此，提升高一英語學(xué)困生的書面表達(dá)能力勢在必行，而這需要每一位高中教師的不斷努力和學(xué)困生自身的積累與學(xué)習(xí)，二者缺一不可，相輔相成。

二、 學(xué)困生在書面表達(dá)中存在的問題分析

英語學(xué)困生的得名主要是由于在高中英語學(xué)習(xí)過程中缺乏學(xué)習(xí)興趣、基礎(chǔ)較差、信心不足、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)龋@些因素的共同作用導(dǎo)致了一些學(xué)生的英語成績越來越差，自信心也受到打擊，從而在高一英語書面表達(dá)中顯現(xiàn)出更多的問題。英語教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫四大能力，但是學(xué)困生在書面表達(dá)這一方面仍然存在許多問題，這些問題都不容忽視，對于這些問題的分析旨在對癥下藥，從而提高高一學(xué)困生的英語書面表達(dá)能力，促進(jìn)他們整體英語水平的提高。

1.基礎(chǔ)較差，不知如何下筆。正所謂“腹有詩書氣自華”，一個(gè)人只有擁有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，才能在運(yùn)用知識(shí)時(shí)不慌不忙、從容應(yīng)對。然而，英語學(xué)困生由于英語基礎(chǔ)差，缺乏足夠的詞匯量，對于語法和句型的掌握都很不熟練，甚至不能做到自己獨(dú)立分析句子結(jié)構(gòu)，這樣怎么能夠用英語寫出優(yōu)秀的作文呢？因此，他們往往害怕英語書面表達(dá)，不知道從何下筆，缺乏自信心和主動(dòng)性。

2.缺乏足夠的重視，練習(xí)機(jī)會(huì)少。由于書面表達(dá)是一個(gè)對詞匯、語法、句型和內(nèi)容的綜合運(yùn)用過程，在高一英語教學(xué)中，教師往往更加重視對于語法和句型的講解，而缺乏對學(xué)生的書面表達(dá)能力開展訓(xùn)練，思想上重視不夠，練習(xí)的機(jī)會(huì)自然就不會(huì)多。然而，書面表達(dá)的提高離不開大量的練習(xí)。正是由于教師很少對學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)的指導(dǎo)，基礎(chǔ)較差，沒有掌握寫作要領(lǐng)的學(xué)困生在進(jìn)行書面表達(dá)時(shí)往往寫得一塌糊涂，很不理想。

3.知識(shí)儲(chǔ)備不足，無法熟練運(yùn)用。 高中英語書面表達(dá)對于基本的寫作能力有著嚴(yán)格的要求，具體體現(xiàn)在單詞的大小寫切換、高級(jí)詞匯、亮點(diǎn)句型、復(fù)合句以及時(shí)態(tài)和語態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用、段落的劃分，卷面的整潔程度以及內(nèi)容的流暢等，然而這一切都是英語學(xué)困生的軟肋，影響他們英語書面表達(dá)的得分。

4.書寫臟、亂、差，影響得分。我們都知道，整潔的卷面有助于分?jǐn)?shù)的提升。書面表達(dá)需要的不僅僅是對句型和語法的綜合運(yùn)用，也強(qiáng)調(diào)卷面的書寫整潔，許多學(xué)生在進(jìn)行書面表達(dá)時(shí)書寫潦草，卷面臟亂差，影響閱卷老師的第一印象，這對于分?jǐn)?shù)的提升極為不利。學(xué)困生的書面表達(dá)本來就極難得到高分，如果再因?yàn)榫砻娴呐K亂差扣分，豈不是更糟糕？

三、 提升高一英語學(xué)困生書面表達(dá)的策略

書面表達(dá)對于高中英語而言具有獨(dú)一無二的作用，如果最后的書面表達(dá)得分不高，勢必會(huì)影響學(xué)生的整體成績和自信心的樹立。因此，在高一英語教學(xué)過程中，英語教師應(yīng)該采取高效的方式去提高英語學(xué)困生的書面表達(dá)能力，不讓書面表達(dá)成為高中英語中拖后腿的部分，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人更好的發(fā)展。接下來本文將簡要探討提升高一英語學(xué)困生書面表達(dá)的策略。

1.豐富課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。興趣與學(xué)習(xí)成績的提高與課堂參與度的提升是密切相關(guān)的，學(xué)生學(xué)習(xí)好的前提是學(xué)習(xí)興趣的需要。教學(xué)方式的豐富性和多樣化對于提升高一英語學(xué)困生的書面表達(dá)能力有著積極意義。因此，在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，豐富課堂教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式中教師以輸入為主的教學(xué)方法，貫徹新課程理念，以學(xué)生為中心，教師盡量適應(yīng)學(xué)困生的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)欲望，從而達(dá)到提升高一英語學(xué)困生書面表達(dá)能力的目的。

例如，在高中英語教學(xué)過程中應(yīng)用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，通過多媒體教學(xué)，加大對課堂學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在課堂中充分參與活動(dòng)并展示自己的能力，教師實(shí)時(shí)評價(jià)并表揚(yáng)。也可以插入游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每節(jié)課選取小教師，讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生主動(dòng)給大家傳授學(xué)習(xí)方法，一方面能夠促進(jìn)小教師對于知識(shí)的進(jìn)一步的理解，另一方面又可以促進(jìn)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性?？梢宰寣W(xué)生在寫作完成后互相修改，在修改過程中發(fā)現(xiàn)別人的問題，同時(shí)也是對自己知識(shí)與能力的一種考驗(yàn)，起到雙贏的目的。一味地說教與批評并不能帶來學(xué)生課堂參與度的提高，反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，但是豐富的教學(xué)方式可以達(dá)到上述目的，何樂而不為呢？

2.傳授學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自信心。每一個(gè)“尖子生”都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，而學(xué)困生沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法是他們落后的主要原因。進(jìn)入高中后，繁重而又難懂的課業(yè)使得很多學(xué)生在英語上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力后往往未得到理想效果，久而久之就失去了學(xué)習(xí)英語的興趣，究其原因還是學(xué)習(xí)方法的不足。所謂“授人以魚不如授人以漁”，指導(dǎo)學(xué)生掌握一種好的學(xué)習(xí)方法對于培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力十分重要，也顯得極為迫切。因此，高中英語教師在教學(xué)過程中要注重學(xué)習(xí)方法的傳授。

例如，高中英語教師可以根據(jù)學(xué)困生的不同情況，給他們傳授不同的方法。如針對記不住單詞的學(xué)困生，可以給他們介紹單詞記憶法，指導(dǎo)他們充分結(jié)合單詞的音、意、形，以達(dá)到最佳的單詞記憶效果。同時(shí)，向他們講解單詞的詞綴，這樣就算是遇到不認(rèn)識(shí)的單詞也能根據(jù)他們的詞綴猜出大概的意思。也可以讓他們熟讀背誦一些難易適中的范文。當(dāng)然，傳授給學(xué)困生學(xué)習(xí)方法固然重要，更重要的是引導(dǎo)學(xué)困生自己探索，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，畢竟適合自己的方法才是最好的方法。

3.聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。知識(shí)源于生活，高中英語知識(shí)也不例外，它與我們所處的生活環(huán)境息息相關(guān)。在高中英語寫作教學(xué)中穿插實(shí)際案例，有利于增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感，使其有一種身臨其境的感覺，便于學(xué)困生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)與理解。在日常教學(xué)過程中，教師要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)掘英語知識(shí)，豐富高中英語課堂教學(xué)內(nèi)容，營造英語學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情。

例如，在學(xué)習(xí)“Earthquakes”這個(gè)單元時(shí)，可播放電影《唐山大地震》并聯(lián)系汶川大地震，讓學(xué)生在書面表達(dá)中描述如何在地震中進(jìn)行自救。同時(shí)，小組合作交流，分享自己的觀點(diǎn)和意見，把課堂學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，有效激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力和對英語書面表達(dá)的學(xué)習(xí)熱情。

4.訓(xùn)練漢句英譯，串句成文。教師在對學(xué)困生進(jìn)行書面表達(dá)的提升訓(xùn)練時(shí)要注意從單句開始，根據(jù)提示詞漢句英譯，并把單個(gè)句子串聯(lián)成一篇完整的文章，降低書面表達(dá)的難度，也有利于提高學(xué)困生的寫作效率和成就感。

5.積累詞匯量，加強(qiáng)基本訓(xùn)練。提升高一英語學(xué)困生的書面表達(dá)能力，靠的不僅僅是老師的教學(xué)，更要靠學(xué)生自身的積累與努力。高中英語書面表達(dá)歸根結(jié)底還是由詞與句組成，這就要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中積累大量的詞匯及用法，并根據(jù)句法和語法運(yùn)用所積累的詞匯進(jìn)行大量的寫作練習(xí)，如寫日記、文章的讀后感或摘要，也可以開展讀后續(xù)寫等。優(yōu)秀的習(xí)作可以全班分享，并促其進(jìn)步，以量變促成質(zhì)變。

6.規(guī)范書寫，保持卷面整潔。提高英語書面表達(dá)能力的首要前提就是要規(guī)范書寫。是大多數(shù)人面對一個(gè)陌生人時(shí)的做法，英語寫作也不例外，畢竟書面表達(dá)是唯一一道人工閱卷的題，整潔的卷面能給閱卷老師留下好的印象，從而在眾多考卷中脫穎而出。因此，在進(jìn)行一個(gè)個(gè)單詞和短語的書寫過程中，要注意書寫規(guī)范，但這不是一朝一夕可以達(dá)到的效果，需要學(xué)生在平時(shí)不斷進(jìn)行練習(xí)，使得書寫的單詞既飽滿又美觀且卷面整潔。

四、結(jié)束語

總而言之，英語書面表達(dá)在高中英語中所占的比例是極高的，想要提升高一英語學(xué)困生的書面表達(dá)能力，不僅需要教師以豐富教學(xué)方式和傳授學(xué)習(xí)方法來提高學(xué)困生對于英語書面表達(dá)的熱愛，更需要每一位學(xué)困生自身的努力，在平常的學(xué)習(xí)過程中，積累詞匯量，多寫多練，從而逐步提高學(xué)困生的英語寫作能力，促進(jìn)自身整體成績的提高。

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