游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用探討

楊克鳳

【摘? ? 要】隨著新課改的實(shí)施，教育形式也在不斷創(chuàng)新，游戲教學(xué)法不斷成熟。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，還要關(guān)注小學(xué)生當(dāng)前的生理與心理發(fā)展特點(diǎn)。游戲教學(xué)法在課堂中的應(yīng)用，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能為課堂高質(zhì)量教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法;英語(yǔ)教學(xué);小學(xué);應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）06-0097-02

【Abstract】With the implementation of the new curriculum reform， education forms must also be constantly innovated， and game teaching methods continue to mature. In the process of teaching English in elementary schools， teachers should not only impart knowledge to students， but also pay attention to the current physical and psychological development characteristics of primary school students. The application of game teaching method in the classroom can not only fully mobilize the students' learning enthusiasm， but also lay a good foundation for high-quality teaching in the classroom and promote the overall development of students.

【Keywords】Game teaching method; English teaching; Primary school; Application

隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)課堂無(wú)論是在教學(xué)方法還是課堂氛圍都改善了許多，但仍存在較多的不足與缺陷，其根本原因是學(xué)生的課堂教學(xué)模式固定造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低、學(xué)習(xí)壓力較大。游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的實(shí)際應(yīng)用，不僅可以有效緩解以上問(wèn)題，同時(shí)也能較大程度上提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我國(guó)教育改革的進(jìn)程。在新課程新要求下，人們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求越來(lái)越高，這就意味著教育對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)水平提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)水平。本文主要分析了游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂實(shí)施的重要意義，并給出具體的應(yīng)用措施。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂實(shí)施的重要意義

（一）營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍

傳統(tǒng)的教學(xué)其課堂氛圍往往都會(huì)讓學(xué)生感到排斥，不能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生不是積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而是被動(dòng)地、無(wú)樂(lè)趣地學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效率十分低下。游戲教學(xué)法在小學(xué)課堂的實(shí)施，能有效改善課堂氛圍。在活躍的課堂氛圍下，教師能通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其變被動(dòng)為主動(dòng)，自主積極地參與到學(xué)習(xí)中去，這樣不僅能幫助學(xué)生克服心理上對(duì)學(xué)習(xí)的排斥和畏懼，還能一定程度上緩解其學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生主動(dòng)求知，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。輕松的學(xué)習(xí)氛圍，能幫助學(xué)生在玩游戲的同時(shí)輕松地掌握所學(xué)的知識(shí)，也能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（二）有利于改善學(xué)生的思維能力和合作精神

游戲的方式多種多樣，其中角色扮演游戲和分組游戲最為常見(jiàn)。角色扮演游戲能讓學(xué)生身臨其境，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的口語(yǔ)交流場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)到不同角色，對(duì)其表演和交際方面的培養(yǎng)也有一定促進(jìn)作用，有利于其綜合素質(zhì)的提升，在收獲英語(yǔ)語(yǔ)感的同時(shí)也能鍛煉其思維能力。

分組游戲作為一種能讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，有效提升學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的方式，極大地受到大家的歡迎。它可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)力、記憶力和團(tuán)結(jié)能力，教師通過(guò)選擇優(yōu)良的小組游戲，將所有學(xué)生分為特定的小組，要求他們與自己的合作伙伴一起完成游戲任務(wù)，利用他們的好勝心，讓他們相互合作、相互競(jìng)爭(zhēng)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)到知識(shí)的同時(shí)體會(huì)到團(tuán)結(jié)的重要性，從而形成互幫互助、共同進(jìn)步的良好思維。

（三）促進(jìn)學(xué)生與教師之間的交流

在傳統(tǒng)的課堂中，教師都是主導(dǎo)地位，忽略了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只是簡(jiǎn)單地站在講臺(tái)上給學(xué)生一字一句地傳授知識(shí)點(diǎn)，很少能做到和學(xué)生認(rèn)真交流。而游戲教學(xué)法把重點(diǎn)放在了學(xué)生的身上，突出學(xué)生的主體地位。游戲教學(xué)還能有效充當(dāng)教師與學(xué)生溝通交流的橋梁，提高更多的機(jī)會(huì)與視角幫助教師來(lái)解決學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中遇到的困難?！爸褐朔侥馨賾?zhàn)百勝”，教師只有充分了解學(xué)生，才能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在游戲進(jìn)行的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)放下對(duì)教師的戒備，更愿意與教師親近，能敞開(kāi)心扉地與教師交流，促進(jìn)彼此的了解。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)改變對(duì)教師恐懼的心理，遇到學(xué)習(xí)和生活中的困難時(shí)能積極主動(dòng)地與教師交流解決。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂的具體應(yīng)用

（一）游戲教學(xué)在單詞記憶中的應(yīng)用

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，單詞記憶是一項(xiàng)最基礎(chǔ)也是最重要的內(nèi)容，背單詞對(duì)于自律性較強(qiáng)的成年人來(lái)說(shuō)尚且是一件十分不容易的事情，更不用說(shuō)對(duì)小學(xué)生了。眾所周知，小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)尚且處于貪玩階段，喜歡嘗試各種游戲。如果背單詞對(duì)他們來(lái)說(shuō)不是一項(xiàng)枯燥的學(xué)習(xí)任務(wù)而是一項(xiàng)有趣的游戲，相信他們就不會(huì)那么排斥了。相反，游戲教學(xué)法更能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中會(huì)喜歡上背單詞，能積極主動(dòng)地背單詞，完成被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，這樣學(xué)習(xí)的收獲也是巨大的。具體而言，教師可以讓學(xué)生一起參與蘿卜蹲的游戲，每個(gè)人都選擇一個(gè)課堂中學(xué)習(xí)到的英文單詞來(lái)當(dāng)作自己的“外號(hào)”。在玩游戲的過(guò)程中，因?yàn)槊總€(gè)人都不想被淘汰，注意力會(huì)高度集中，他們會(huì)不斷重復(fù)接觸單詞，重復(fù)次數(shù)多了，就能記得更牢固，他們會(huì)無(wú)意識(shí)地記住這些單詞。不僅僅參與的人可以掌握單詞，看游戲的人也能掌握，這樣會(huì)一舉兩得。這種趣味游戲不僅增加了學(xué)習(xí)趣味，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓他們?cè)谟螒蛑性黾訉?duì)單詞的記憶。

（二）游戲教學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)話(huà)中的應(yīng)用

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的并不是簡(jiǎn)單地應(yīng)付應(yīng)試教育，而是能應(yīng)用起來(lái)，能流利地講出英語(yǔ)，能流暢地與他人交流，為以后的生活與學(xué)習(xí)服務(wù)。如果僅僅會(huì)做一些選擇題，怎么能說(shuō)自己掌握了一門(mén)外語(yǔ)？教師在英語(yǔ)對(duì)話(huà)的教學(xué)中也要注重對(duì)游戲教學(xué)法的應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)句的時(shí)候，教師可以把自愿參與游戲的學(xué)生分為若干組，每組6個(gè)人左右，游戲的具體規(guī)則為：教師把語(yǔ)句完整地說(shuō)給第一個(gè)學(xué)生，緊接著由第一名學(xué)生把所聽(tīng)到的語(yǔ)句說(shuō)給第二個(gè)學(xué)生，以此類(lèi)推，比較每個(gè)組最后一名學(xué)生說(shuō)出的句子的準(zhǔn)確性。教師要對(duì)優(yōu)勝組給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)較差組進(jìn)行懲罰，懲罰措施為讓學(xué)生進(jìn)行一定的表演，如朗讀英文詩(shī)歌或者唱英語(yǔ)歌。這樣不僅能讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握語(yǔ)句特點(diǎn)，還能對(duì)英語(yǔ)發(fā)音加深記憶。除此之外，教師還可以讓學(xué)生看經(jīng)典英文動(dòng)漫電影，并讓學(xué)生模仿電影進(jìn)行經(jīng)典語(yǔ)句的對(duì)話(huà)。這些簡(jiǎn)單的游戲都可以幫助學(xué)生提升英語(yǔ)對(duì)話(huà)水平，讓學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)。

（三）將游戲教學(xué)與日常生活進(jìn)行有效結(jié)合

隨著我國(guó)新課程改革的不斷深入，我國(guó)當(dāng)前的教育體系也在逐漸完善。在傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中，教師所講的內(nèi)容和所提出來(lái)的問(wèn)題都是圍繞著考試重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行的，不能與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中教師要著重注意將知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)。例如，在學(xué)習(xí)“What would you like”的過(guò)程中，教師要準(zhǔn)確把握教學(xué)目的，為學(xué)生安排一些簡(jiǎn)單的小游戲，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。教師可以為學(xué)生播放一段包含很多動(dòng)物對(duì)話(huà)的視頻，每個(gè)小動(dòng)物都說(shuō)著自己喜歡的食物，用來(lái)引入教學(xué)。接著教師讓學(xué)生再次觀看，并記住自己喜歡的動(dòng)物及相應(yīng)的食物，再進(jìn)行不同同學(xué)間的對(duì)話(huà)，來(lái)相互提問(wèn)，分步說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物及相應(yīng)的食物，這樣可以在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)課題中教師要引入游戲教學(xué)法，并通過(guò)有效的應(yīng)用來(lái)提高教學(xué)效率和質(zhì)量。游戲教學(xué)法不僅可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)積的極性，還能營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師通過(guò)各種趣味游戲的開(kāi)展，不僅能滿(mǎn)足學(xué)生所必要的身心發(fā)展，更能在短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，使其積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，為學(xué)生身心全面健康發(fā)展提供支持與保障。

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（責(zé)編? 林? 娟）