愛閱公益十周年：共話高品質(zhì)兒童閱讀未來

2020年11月17日，愛閱公益基金會以線上直播的形式舉行了十周年慶典。

眾多行業(yè)專家學(xué)者齊聚線上直播間，新教育發(fā)起人、首屆IBBY-iRead愛閱人物獎獲獎人朱永新先生、中國扶貧基金會前執(zhí)行會長何道峰先生、希望工程創(chuàng)始人徐永光先生、西湖大學(xué)校長施一公先生、學(xué)前與特殊教育專家周兢女士、新東方教育科技集團董事長俞敏洪先生等嘉賓紛紛連線祝賀；兒童閱讀專家王林先生、中國海洋大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院教授朱自強先生、國家圖書館社會教育部主任王志庚先生、愛閱學(xué)院院長李坤珊女士通過主題演講的形式共同探討高品質(zhì)兒童閱讀的發(fā)展；愛閱公益基金會理事長李文女士、秘書長張妤女士，對愛閱公益十年歷程進行總結(jié)回顧與未來展望，并感謝所有關(guān)注與支持愛閱公益的同行者。

李文：愛閱公益未來5年戰(zhàn)略規(guī)劃

在過去十年中，愛閱公益為兒童閱讀品質(zhì)的提升，一直在不斷地探索。未來，愛閱公益仍將一如既往，在兒童閱讀領(lǐng)域繼續(xù)深耕。在愛閱公益十周年慶典上，非常榮幸跟關(guān)心愛閱公益發(fā)展，關(guān)心兒童閱讀，關(guān)心兒童成長的朋友，分享愛閱公益未來5年的戰(zhàn)略規(guī)劃。

回顧十年前，成立愛閱公益基金會，是因為看到鄉(xiāng)村教育資源的嚴重匱乏，極大地限制了鄉(xiāng)村兒童的發(fā)展。

閱讀是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)，閱讀是提高孩子的學(xué)習能力，豐富孩子的心靈，打開孩子的視野，培養(yǎng)孩子獨立思考能力，獲得向上的力量的最佳途徑。

讓每一個孩子享受閱讀的樂趣，成為終身閱讀者，就成為了愛閱公益基金會的使命，高品質(zhì)兒童閱讀推動美好未來，成了愛閱公益基金會的美好愿景。在努力前行中，愛閱公益秉承專業(yè)、探索、樂趣、成長的價值主張，希望不辜負高品質(zhì)兒童閱讀推動者的自我定位。

過去十年，我國的兒童閱讀狀況有一定的改善。改善的原因，有來自政府對兒童閱讀的進一步重視，有市場對兒童閱讀的推動，有家長的自我覺醒，還有來自公益組織的不懈努力。

我們面對今天的現(xiàn)狀，看到兒童閱讀仍然存在很多問題，如大部分人不知道兒童早期閱讀、把兒童早期閱讀等同于早期識字、很多孩子仍然沒有讀到優(yōu)秀的童書等等，實現(xiàn)高品質(zhì)兒童閱讀，仍然有很長的路要走。

高品質(zhì)兒童閱讀包括三個方面：科學(xué)的兒童閱讀理念，優(yōu)秀的兒童閱讀讀物，適宜的兒童閱讀方法。正是沿著這條路徑，未來，愛閱公益仍將繼續(xù)探索，解決兒童閱讀存在的問題。

未來5年，愛閱公益的戰(zhàn)略目標，用一句話表達：以專業(yè)的力量和科技的手段，推動1000萬個家庭和5000個機構(gòu)的高品質(zhì)兒童閱讀的發(fā)展。

如何實現(xiàn)未來5年的戰(zhàn)略目標，我們的戰(zhàn)略策略是通過實施不同的項目來實現(xiàn)。閱芽計劃、書目項目和閱林計劃是我們未來5年的核心項目。

未來5年，愛閱公益將繼續(xù)與國際兒童讀物聯(lián)盟一道，評選出全球杰出的兒童閱讀推動者。在評選原則中，我們關(guān)注候選人工作的可持續(xù)性、影響力、公益性、創(chuàng)新性和啟發(fā)性。獎項設(shè)立的宗旨是，激發(fā)和影響全球個人、組織和政府對于兒童閱讀事業(yè)的關(guān)注、支持和投入。

要實現(xiàn)戰(zhàn)略目標，需要多種資源的支持和投入，需要組織內(nèi)組織外多方面的支持。于內(nèi)，愛閱公益要更加苦練內(nèi)功，從項目運營、基金發(fā)展、品牌建設(shè)、財務(wù)管理、行政管理、理事會治理到人才發(fā)展和文化建設(shè)，都要上一個大臺階。于外，在過去的十年中，愛閱公益一直得到了來自政府、學(xué)界、商界、公益界和個人的廣泛支持和幫助。在未來，愛閱公益更需要政府、學(xué)界、商業(yè)、公益界和個人的鼎力支持和幫助。

感謝參加愛閱公益十周年慶典的朋友們，感謝過去和未來陪伴和支持愛閱公益的新老朋友！我們攜手，砥礪前行，讓高品質(zhì)兒童閱讀成就每一個孩子向真向善向美！

朱永新：閱讀的公平是社會公平的基石

愛閱公益是一個非常重要的兒童閱讀的推廣組織，成立10周年以來，我一直見證著它的成長，見證著它一直以來用心的為孩子選書，薦書，同時通過每年的愛閱童書100以及愛閱的閱芽包，為弱勢人群提供最好的幫助。

我們知道兒童閱讀，其實是奠基教育中非常重要的基礎(chǔ)，兒童閱讀是幫助一個人一生擁有閱讀能力和閱讀興趣的最重要的階段。

所以愛閱非常專業(yè)化地來做這項工作。從理事長李文開始，一直到王欣婷，以及一批年輕人的加盟，讓愛閱能夠越來越專業(yè)化，為推動中國的閱讀事業(yè)做出了非常重要的貢獻。閱讀的公平是社會公平的基石，我們期待有更多的兒童閱讀推廣組織能夠像愛閱公益一樣，能夠真正地投身于兒童閱讀，投身于幫助邊遠地區(qū)弱勢人群的孩子有更多的閱讀機會，幫助他們能夠同時擁有最好的教育資源，也幫助他們能夠掌握閱讀的方法，我也非常樂意繼續(xù)地關(guān)注、支持、參與愛閱公益的活動。我們一起同行，為兒童的閱讀，為中國的教育努力加油！

俞敏洪：閱讀成就了我的人生

在過去的10年中間，愛閱公益基金會真的是做了很多的事情，尤其這個事情的意義在于他們是專門針對小孩子來做的事情。

因為我們都知道，中國有句古話叫做3歲開竅，7歲看老。從3歲到7歲所養(yǎng)成的孩子們的習慣，包括行為習慣、思維習慣、人品習慣，都對他們的一生，有著重大的影響。

愛閱公益基金會專門專注于孩子們的閱讀體驗和閱讀的成長，這個真的是非常重要。我自己之所以到今天為止還非常喜歡讀書，就是在我非常小的時候，大概四五歲的時候，我母親就會要求我看各種連環(huán)漫畫，然后開始認字，最后就自己開始讀小說、詩歌、散文。

可以說閱讀陶冶了我的情操，培養(yǎng)了我的性格，也使我后來愿意不斷地自我學(xué)習，最后到大學(xué)去讀書。

到今天為止，我保持了非常良好的閱讀習慣，每年能讀幾十到一百本書左右。我相信閱讀成就了我的人生，那么閱讀也能成就所有喜歡閱讀的人的人生。

所以愛閱公益基金會在這方面所做的，專門為孩子們制定閱讀書目，制定閱讀計劃，對貧困地區(qū)孩子進行閱讀的贈書，并且為貧困地區(qū)的孩子建立圖書室，像這樣的行為，我覺得都是特別有愛心的行為，而且是為中國的未來，為中國孩子們未來進行考慮的一種行為，所以在這兒，我真的為愛閱的朋友們感到欣慰，也同時向你們表示感謝。那么就我個人來說，我一直愿意為全民閱讀、兒童閱讀多做事情，所以，未來在愛閱公益基金會的平臺上，也可以看看，是否能夠跟新東方或者我個人聯(lián)合起來做一些事，尤其是為農(nóng)村地區(qū)的孩子和山區(qū)孩子的閱讀體驗和閱讀場景能不能做什么事情，我本人非常愿意參與。

在這兒，我再次向愛閱公益基金會的朋友們表示感謝，讓我們一起努力，讓中國孩子們在學(xué)習中和閱讀中一路成長。

施一公：教育是公益最溫情的注腳

10年時光，在歷史長河的滾滾波濤中只是滄海一粟，或許承載不住太多的厚重，但在孩子們成長的人生軌跡中卻是最黃金的歲月。孩子們的未來是社會的未來，更是國家的未來。愛閱公益基金會十年磨一劍，致力于推廣閱芽計劃，鄉(xiāng)村兒童閱讀資助項目，千所小學(xué)圖書館捐贈計劃等公益項目。

通過科學(xué)化系統(tǒng)化的引導(dǎo)，讓孩子們開啟了智慧閱讀的大門，同時也推動了兒童閱讀的發(fā)展和兒童閱讀品質(zhì)的提升，這份努力讓數(shù)以千萬的家庭受益。讓孩子們收獲了高品質(zhì)閱讀帶來的美好和未來。我很贊嘆！教育是公益最溫情的注腳，只有心系大愛才會具之于教，也才能做到止于至善。

比愛閱公益基金會更加年輕的西湖大學(xué)，也正在教書育人的軌跡上行路趕路，在堅守高起點小而精，研究型的辦學(xué)定位下，致力于實現(xiàn)集聚一流師資，打造一流學(xué)科，培育一流人才，產(chǎn)出一流成果，努力為國家科教興國和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，作出突出貢獻的美好愿景。

參天之木必有其根，淮山之水必有其源，讓一個孩子愛上閱讀，不斷提高閱讀能力和水平需要全社會的力量，讓一名學(xué)生擁有最好的資源，在科學(xué)的凈土中潛心鉆研，為世界開疆拓土，延展人類文明，更需要全社會的力量。只有公益之花，盛開在每一個人的心中，才能在人類歷史上真正接觸物質(zhì)和精神的雙文明之果實。

王林：我見證了基金會的力量

愛閱公益基金會從鄉(xiāng)村兒童閱讀開始，就一直深耕不輟，我認為，這和李文理事長無限相信閱讀的力量有關(guān)，而這種相信，更多的來自于她自己的學(xué)習經(jīng)歷和生活感受，在北京的見面，開啟了我和愛閱公益基金會長達10年的友誼。

從相識到相知，從相知到默契，從普通朋友到擔任理事，我們一起做了很多有意義而且快樂的事情，例如辦天途閱讀報，希望把一些最新的閱讀理念傳遞給老師們，并加強項目學(xué)校之間的交流，做鄉(xiāng)村教師的閱讀培訓(xùn)。

和老師面對面交流，研制小學(xué)圖書館書目，把最好的童書推薦給學(xué)生，參與愛閱童書100項目，希望用評選的機制來改變出版生態(tài)。

我見證了基金會越來越專業(yè)的發(fā)展歷程，而這種專業(yè)，首先就是工作人員的專業(yè)。這十年是中國經(jīng)濟高速發(fā)展的十年，也是社會問題累積的十年，更是中國公益事業(yè)跨步向前的十年。

實際上，我從愛閱公益基金會身上學(xué)到更多，我學(xué)到了用平等心對待合作伙伴。在愛閱公益基金會，從來沒有趾高氣揚的捐贈，也從來沒有受捐對象的說法，我們用合作伙伴來稱呼合作的機構(gòu)和合作的學(xué)校，是他們和我們一起解決存在的問題。

在公益過程中不抱怨、不等待、不放棄的三不主義尤其重要，以中國之大，情況之復(fù)雜，有時候我們會覺得用盡全力而收效甚微?？墒?，如果我們在前進中驀然回首，會發(fā)現(xiàn)念念不忘，必有回響，或深或淺都留下了腳印，大可不必悲觀失望。

10年對一個公益組織，不長也不短，愛閱公益基金會經(jīng)過探索，聚焦的項目也越來越清晰，越來越有影響，比如閱芽包，兒童早期閱讀推廣人培訓(xùn)，愛閱早期兒童閱讀書目，愛閱小學(xué)圖書館基本配備書目，愛閱童書100，IBBY-iRead愛閱人物獎等等。

哪一個項目說出來，都曾在兒童閱讀領(lǐng)域產(chǎn)生過響當當?shù)挠绊?。下一個10年，我們充滿了期待，我們?yōu)樽约旱睦硐胫髁x而感動，更為自己的行動主義喝彩，未來不是坦途，我將和愛閱公益基金會攜手同行。

徐永光：用公益項目搭建跨界合作的平臺

我一直非常欣賞愛閱公益基金會為推動兒童早期閱讀所作出的努力，特別欽佩基金會創(chuàng)始人李文女士，她為了孩子的未來，那種春風化雨般的情懷，和通過公益創(chuàng)新改變世界的偉大的抱負，特別是她能取得非凡的成果，我對此激動不已。

愛閱公益基金會有哪些方面值得我們大家學(xué)習和借鑒的？我覺得有三條：首先目標明確，他們對于兒童閱讀市場，進行了深入的調(diào)查，在調(diào)查過程中，他們發(fā)現(xiàn)了兒童閱讀市場存在著巨大的供需矛盾，兒童閱讀市場有多大？每年出書4萬多種，而且17年來，每年的增長都是二位數(shù)，這是多么巨大的市場！但是家長不知道給孩子讀什么書，圖書浩如煙海，而且也是良莠不齊。

怎么樣能拿到好的書？出版社當然有這么多書，我認為有很多書都是在盲目的，甚至是重復(fù)的浪費的出版。愛閱公益基金會就找到了這樣的一個社會問題，社會痛點，他們也找到了一條捷徑，非常好的道路就是選書，每年選100本書，獻給中國的孩子們，目標明確。

第二，操作科學(xué)，我發(fā)現(xiàn)中國那些最著名的有影響力的兒童閱讀領(lǐng)域的專家，都成了他們的選書委員會的成員或者顧問，那就保證了選出的書，一定是有最高的質(zhì)量，而且他們的分配布局也很合理，包括文學(xué)的、科學(xué)的、人文的、藝術(shù)的書。

這些書，對于提高孩子們的智力，擴大他們對外部事物的了解，提升他們的人文素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)，那是有非常大的幫助，可以說這是一件功德無量的事情。

第三，他們用有效的投入，搭建平臺，極大地提升了公益投資的有效性，提高了資金投入的效率，他們不是自己單打獨斗，在閱讀領(lǐng)域他們和中國眾多的推動兒童閱讀的公益組織合作。

這些公益組織，他們在第一線，他們了解兒童閱讀當中存在的一些直接的問題，他們會幫助孩子們，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力，這是非常重要的。

通過這樣的合作，愛閱公益基金會也大大地提高了他們的投資的效率，同時他們和出版機構(gòu)合作，實際上也推動了出版業(yè)的發(fā)展。兒童出版業(yè)的發(fā)展，和學(xué)校合作，和政府合作，和學(xué)界合作，他們用有限的投入，讓資金發(fā)揮杠桿作用。

用公益項目搭建一個跨界合作的平臺，這是一個非常好的創(chuàng)意，可以說對于其它的基金會，都會有很好的啟示，因為愛閱公益，讓每一個孩子享受閱讀的樂趣，用高品質(zhì)兒童閱讀，推動美好未來。

周兢：愛閱可以一直愛下去

我和愛閱公益基金會的緣份始于2015年，當時愛閱公益基金會理事長李文老師，專程飛上海來邀請我和愛閱合作，開啟閱芽計劃的研制的工作。

我們團隊的所有的成員，都覺得這個閱芽計劃，是非常有價值有意義的，我們當時所做的工作，就是從全國海量的圖畫書里面，篩選出適合0～ 3歲和3～6歲兩個不同年齡階段兒童閱讀的圖畫書內(nèi)容。

2018年我又接受愛閱公益基金會的邀請，擔任了愛閱早期兒童閱讀書目終審委員會的主席。這個書目我覺得也是非常有意義的，這個書目的評審，以關(guān)注圖書的兒童性、文學(xué)性、多元性、互動性、藝術(shù)性、科學(xué)性為原則，組成的專家團隊，有早期閱讀的專家，有兒童文學(xué)的專家，有著名圖畫書的畫家，還有早期教育的一些專家人士。

這個評審委員會，在海量圖畫書篩選的基礎(chǔ)上，篩選出來幾千本圖畫書，進行了專業(yè)評審。同時我們團隊還對進入終審階段的圖畫書，進行了語言認知和社會性分級分析，從而為最終入選的1000本圖畫書，進行科學(xué)性的分析，使分級達到結(jié)構(gòu)基本合理。

在愛閱公益基金會10周年的時刻，我希望我們基金會，就像它的名字一樣，愛閱可以一直愛下去。這些年來基金會的工作伸向農(nóng)村進入山村，從圖畫書到圖書館，為更多的人群，更多的兒童提供閱讀和指導(dǎo)的服務(wù)，我認為這個工作是非常有意義的。

我們衷心希望為每一個中國孩子，創(chuàng)造一個高品質(zhì)閱讀的環(huán)境，讓每一個孩子，都擁有一個成功閱讀的開端。

朱自強：閱讀是最好的教育

首先，我要對愛閱做出的這么多的有成效的工作，表示我的敬意！兒童閱讀的本質(zhì)，到底是什么？當我們把閱讀定義為是一種語言的閱讀的時候，我們就應(yīng)該對語言的特性，有一個正確的認識，也就是說，我們要有一個正確的語言觀。

語言可以傳達信息，傳達信息的功能，就包含了交際的功能。但是語言，它還有另外兩個重要的功能，一個就是認識世界的功能，語言是我們?nèi)祟愓J識世界的這樣一個有力的工具。沒有語言，我們就無法對我們周邊的環(huán)境，對我們身處的世界進行認知，這是語言的另外一個重要的功能。語言還有一個重要的功能，就是表現(xiàn)心靈。我們說兒童閱讀的主要資源是兒童文學(xué)，也就是給兒童的那些文學(xué)讀物。

海德格爾說過一句話，語言是我們?nèi)祟惖募抑?，語言是我們?nèi)祟愋撵`棲居的家園，那么我們在掌握語言的過程中，我們是通過語言，來建構(gòu)我們的心智世界，所以語言還是我們?nèi)说男闹鞘澜绲慕?gòu)物。

在我們的兒童閱讀的推廣過程中，特別是在小學(xué)語文的閱讀教學(xué)的過程中，其實我們對閱讀的理解，是存在著一些偏頗的。

比如說，有人認為閱讀就是識字，有一位小學(xué)語文教育領(lǐng)域里的知名學(xué)者，他就曾經(jīng)對小學(xué)低年級的語文教學(xué)進行研究。他提出一個觀點，在小學(xué)低年級的語文教學(xué)中，識字是語文教學(xué)的重點，是語文教學(xué)的主要任務(wù)。我覺得這樣一個觀點，其實就是對閱讀的一個錯誤的理解。我們知道人要想有閱讀能力，尤其是自主的閱讀能力，我們的幼兒，我們是可以把故事講給他們聽，把繪本讀給他們聽。但是隨著兒童的成長，當他進入小學(xué)之后，其實有些幼兒已經(jīng)會識字，那么在小學(xué)一年級開始，他們就要通過識字，最后自主的進行閱讀。我認為，識字是應(yīng)該在閱讀中來進行，而不能孤立的進行。

閱讀不是識字，閱讀也不是學(xué)習好字好詞，好詞好句。我在研究小學(xué)語文教材的過程中，發(fā)現(xiàn)有的教材，特別是其中有一種主流的教材，它的所謂的語言觀，或者我們也可以說是閱讀觀，就是學(xué)習好詞好句，它在課文的后邊的練習中，它并不提出閱讀的問題，它只提出所謂的好詞好句這樣的問題。

在文學(xué)的作品里邊，最為重要的詞語不是形容詞，不是成語，是什么？我給大家讀一首詩，臺灣有一位詩人，他有一首詩叫《笑了》：哥哥餓了，弟弟尿了，妹妹哭了，爸爸急了，媽媽說我來了，我來了，大家都笑了。

你在這里，你能找到形容詞嗎？能找到成語嗎？你找不到。在這首詩里邊，反復(fù)出現(xiàn)的詞是什么詞，餓了，尿了，哭了，急了，來了，笑了，大家懂了吧，用的都是動詞。

所以小說家老舍，詩人余光中，他們都有這樣的觀點，他們認為在一篇作品里，或在一首詩里邊，最重要的是要把動詞用好，這是有道理的。

比如《水滸傳》，在小學(xué)有過這樣的閱讀題，《水滸傳》里有一個故事，叫做《智取生辰綱》，最后出的閱讀題是什么呢？說在《智取生辰綱》這個故事里，梁山好漢，都扮演了什么角色？這是一個機械的記憶。這樣的問題，不是閱讀的問題。閱讀的問題，不能問消費性的問題，閱讀要問生產(chǎn)性的問題。如果我們?nèi)枺瑮钪臼且粋€什么性格的人？吳用是一個什么性格的人？

當你問這樣的問題的時候，它就變成了一個思考的一個生產(chǎn)性的問題。前面我們是從反面來講，我們說閱讀不是識字，閱讀不是學(xué)習好詞好句。閱讀，它不是背誦段落和課文，閱讀不是機械的記憶知識。那么閱讀的本質(zhì)是什么呢？它是一個建構(gòu)意義的心智活動。

所謂建構(gòu)意義的含義，是指讀者在閱讀的過程中，他要發(fā)揮他的主體性，他要把他的人生的經(jīng)驗，把他的閱讀的那些經(jīng)驗，投入到作品中去，然后對作品中的意義進行理解。

閱讀這件事，是我們?nèi)祟愇拿髯顐ゴ蟮囊粋€發(fā)明，我們有了這樣的一個閱讀的能力，閱讀改變了我們?nèi)祟惖念^腦。閱讀能力不是天生的，它是后天的，后天的閱讀能力，對我們?nèi)舜竽X的逐漸完善，發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。

我們說閱讀非常重要，很大的一個原因，就是因為閱讀本身，它是一種精神創(chuàng)造。在兒童文學(xué)發(fā)達的國家，像英國、美國、日本這些國家，它在經(jīng)濟上的發(fā)達，在科學(xué)上的超前，其實都是和讀書社會的健全是有重要關(guān)系的。因為一個良好的讀書社會，一個良好的健全的閱讀社會，它必然會給人們的精神，帶來一種創(chuàng)造性的活動。

對我們中國社會來講，閱讀是最好的教育，因為閱讀，是對應(yīng)試教育最好的解毒劑，我相信，隨著兒童閱讀的推廣，隨著閱讀社會的建成，我們就能夠克服應(yīng)試教育帶來的種種弊端。一句話，閱讀社會的建設(shè)，是我們中國走向現(xiàn)代化的一個根本。

王志庚：讓兒童閱讀回歸社區(qū)

我很榮幸，在愛閱公益基金會成立初期，就結(jié)識了李文理事長，我記得那是在一次“豐子愷兒童圖畫書獎”的頒獎典禮上，一位陌生的女士走過來，問我交換名片。我知道了愛閱公益基金會，知道了愛閱小學(xué)圖書館的閱讀推廣，在鄉(xiāng)村建立公益的兒童圖書館，包括開展很多的兒童閱讀的公益活動，資助全國的一些公益組織。

我很榮幸，李文理事長有一些創(chuàng)意和想法的時候，她能想起我，會跟我商量，那么我也毫無保留把我的個人意見，向她傾囊相助。作為一個兒童閱讀的推動者，我也非常樂見愛閱公益基金會，能夠在它所在的領(lǐng)域，積極進取，積極創(chuàng)新，加強自己團隊的管理。

過去的十年，也是我們國家全民閱讀，特別是兒童閱讀的一個快速發(fā)展的時期。在過去的十年當中，我們國家的社會組織，在全民閱讀當中，發(fā)揮了非常重要的推動力量。愛閱公益基金會，就是其中重要的影響力量之一。我認為愛閱公益基金會是我們中國全民閱讀重要的參與者，見證者，特別是對于兒童閱讀來講，愛閱公益基金會，真的是一個賦能者和領(lǐng)導(dǎo)者。

應(yīng)該說過去20年，我們中國的出版人，用了差不多20年的時間把西方這些優(yōu)秀的童書作品，特別是幼兒文學(xué)作品，包括像繪本，一網(wǎng)打盡。

我們中國的孩子，應(yīng)該是很幸運，用自己的母語就能夠讀一些世界兒童文學(xué)的經(jīng)典作品，我覺得這很好，因為現(xiàn)在地球正在變小，我們叫做地球村，叫做人類命運共同體。

在我看來，現(xiàn)在中國的兒童閱讀整體上是好的，但是也出現(xiàn)了一些這樣或者那樣的問題，比方說我們的家長認知還有待提高。特別現(xiàn)在受到疫情的影響，消費降級，所以家庭的支出，用于購買圖書的支出，就會減少，所以我覺得，圖書的價格也是一個方面。

當然圖書館是一個很重要的保障資源，那么我們可以鼓勵家長們，多帶著孩子去圖書館借書，而不是去買書。但是城鄉(xiāng)的差距是非常大的。

當然還有其他的問題，但是本質(zhì)上來講，兒童閱讀應(yīng)該是個公共服務(wù)，是個公共產(chǎn)品，所以叫做公共服務(wù)，它應(yīng)該回歸社區(qū)。

我們應(yīng)該建立更多的公共圖書館，特別是社區(qū)圖書館，鄉(xiāng)村圖書館。但是從長遠來講，公共服務(wù)，特別是兒童閱讀的公共服務(wù)，它應(yīng)該回歸社區(qū)，社區(qū)是我們孩子們參與社會的最主要的活動空間。

現(xiàn)在面向兒童的閱讀服務(wù)，其實有很多，無論是專兼職的閱讀推廣人，他們都是年輕人，包括作家、畫家、編輯，還有一些單純的公益人士，他就是愛好者，愿意去給孩子們講故事，給孩子們互動做游戲。

我覺得這都是很好的一些公益力量，中國的兒童閱讀，真的是取得了很多的成就，面向未來，讓兒童閱讀回歸社區(qū)，讓我們的公益力量，能夠更多參與兒童閱讀推廣。祝愿愛閱公益基金會，在這樣一個大的潮流當中，發(fā)揮更大的推動作用。（來源：愛閱公益）