學(xué)前教育中游戲教學(xué)的重要性

宋燕 劉暉

【摘要】游戲教學(xué)是學(xué)前教育中一種非常常見的教學(xué)模式，兒童在適當(dāng)?shù)挠螒蛑校軌蜃园l(fā)的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的發(fā)展，因而游戲教學(xué)也是踐行核心素養(yǎng)下的教育觀、實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育培養(yǎng)目標(biāo)的有效方法之一。這具體表現(xiàn)在以下幾方面：通過游戲，促進(jìn)幼兒生理機(jī)能發(fā)展；通過游戲，引導(dǎo)幼兒的心理健康成長(zhǎng)；通過游戲，培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)能力；通過游戲，提高幼兒的道德水平。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育 游戲教學(xué) 幼兒身心發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）02-0148-02

在我國(guó)正式施行的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定了：“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中?！庇變阂曈螒?yàn)樯睿變合矏塾螒蚴翘烊坏膬A向。在我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)階段，幼兒教育工作者愈發(fā)注重以兒童為中心的教學(xué)方法。其中，能夠順應(yīng)幼兒的興趣和好奇心的游戲教學(xué)法，就是實(shí)現(xiàn)以幼兒為中心的教學(xué)方式之一。將學(xué)前教育課程與游戲進(jìn)行充分融合，在釋放兒童天性的同時(shí)，也會(huì)為兒童創(chuàng)造更為良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一、游戲教學(xué)在兒童學(xué)前教學(xué)中的意義

著名的幼兒教育專家陳鶴琴曾提出“（在學(xué)前教育中）游戲就是工作，工作就是游戲”。意為在學(xué)前教育中，要充分發(fā)揮游戲的作用，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，自發(fā)的進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)者。幼兒在游戲活動(dòng)的探索過程中，能夠不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自己的各項(xiàng)能力，運(yùn)用和增加學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒解決問題的能力和自信心的養(yǎng)成。游戲化教學(xué)的設(shè)置，能夠讓幼兒在游戲中享受學(xué)習(xí)，全面促進(jìn)在幼兒德智體群美等多個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。

二、以游戲促進(jìn)幼兒的生理發(fā)展

0-6歲的幼兒身體各項(xiàng)機(jī)能都處于發(fā)展的最初階段，因此，非常需要有意識(shí)的進(jìn)行身體鍛煉以保障幼兒生理的健康發(fā)展。在游戲式的教學(xué)中，教師可以通過不同的體能游戲訓(xùn)練幼兒的大小肌肉群，達(dá)到幼兒身體健康發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。在游戲中，教師還要考量教具的使用是否適合幼兒的年齡和體能發(fā)展，要善于運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，為幼兒建立好的正確的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)，在保障幼兒不受到身體傷害的情況下進(jìn)行恰當(dāng)?shù)挠螒颉?/p>

三、以游戲引導(dǎo)幼兒的心理發(fā)展

游戲教學(xué)中，幼兒處于一個(gè)相對(duì)較為放松的環(huán)境，比較容易展示出自身放松時(shí)的狀態(tài)，在這種情況下，幼兒的問題容易被發(fā)覺和盡早進(jìn)行糾正。兒童游戲的開展有利于幼兒擴(kuò)展交際圈，增強(qiáng)人際交往的能力，幼兒可以體驗(yàn)更為復(fù)雜多向的人際關(guān)系，讓幼兒交往合作的技能和欲望在矛盾中得到刺激和提高。在此期間，針對(duì)幼兒心理初步發(fā)展的現(xiàn)狀，教師也要注意著重培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識(shí)，幫助幼兒體驗(yàn)分享的樂趣，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感等。讓幼兒直接或間接從游戲教學(xué)中體會(huì)到合作、感恩、分享、尊重等精神，幫助幼兒形成良好的心理暗示，引導(dǎo)幼兒建立一個(gè)健康向上的心態(tài)。

四、以游戲培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力

游戲教學(xué)是以幼兒為中心的教學(xué)理念所貫徹的教學(xué)法之一，所以在游戲教學(xué)中，包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的幼兒的自我能力，可以得到很大程度的發(fā)揮。在游戲教學(xué)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，多數(shù)幼兒在教師的引導(dǎo)和幫助之下，都樂于使用自己的已有知識(shí)參與討論或者推理，積極進(jìn)行依據(jù)現(xiàn)有知識(shí)的思考。所以在游戲教學(xué)的過程中，教師需要有意識(shí)的發(fā)掘幼兒的興趣點(diǎn)，培養(yǎng)好奇心和引發(fā)求知欲，并引導(dǎo)幼兒將這些游戲中的新發(fā)現(xiàn)與已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在已有知識(shí)搭建好的框架上，進(jìn)行自己的猜想和推測(cè)，或者達(dá)到其他更高一層的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。

五、通過游戲提高幼兒的道德水平

在游戲?qū)W習(xí)可以幫助幼兒在輕松的環(huán)境中培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。在常規(guī)對(duì)于社會(huì)規(guī)則和秩序的教學(xué)中，往往會(huì)伴隨著枯燥和無聊，但是在加入游戲元素后，規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)變得生動(dòng)活潑，富有趣味。在游戲中，幼兒既有對(duì)客觀知識(shí)與規(guī)律的探索與發(fā)現(xiàn)，有做人準(zhǔn)則道德的實(shí)踐與演練，也有對(duì)美的事物的崇高體驗(yàn)，是幼兒真、善、美的統(tǒng)一結(jié)合。在這一教學(xué)過程中，我們一方面要在兒童中樹立幼兒同伴榜樣，更要注重的是教師自身的榜樣作用。

六、結(jié)束語

在學(xué)前教育中，將課程標(biāo)準(zhǔn)與游戲進(jìn)行有效融合，不僅可以達(dá)到教育兒童的根本目的，還最大限度地順應(yīng)了兒童的天性，遵循了幼兒身心的發(fā)展規(guī)律，總的來說，是起到了事半功倍的教育效果。所以，在開展學(xué)前教育時(shí)，學(xué)前教育工作者需要正視兒童的貪玩天性，不要去特意左右兒童的貪玩行為，而是要注意因勢(shì)利導(dǎo)，將游戲作為有效的輔助教學(xué)手段，將游戲元素引入到學(xué)前教育中，將學(xué)習(xí)目標(biāo)和游戲結(jié)合起來，從而更好地發(fā)揮出游戲的教育職能，促進(jìn)幼兒在德智體群美等眾多方面得到更自主的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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