神奇的探險(xiǎn)之旅

齊樂(lè)樂(lè)、牛奔奔、艾笑笑最近閱讀了《魯濱遜漂流記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等探險(xiǎn)故事，被深深地吸引了。這不，一見(jiàn)面，他們又聊上了……

齊樂(lè)樂(lè)放下手中的書(shū)，回味道：“這些探險(xiǎn)故事真是太曲折了，我讀的時(shí)候就好像和他們一起去經(jīng)歷了那一幕幕驚險(xiǎn)，心情總是起起伏伏。我特別佩服那些探險(xiǎn)家，他們是智慧、勇敢、獨(dú)立的化身。如果我們能去探險(xiǎn)，去茫茫大漠、熱帶雨林、幽深洞穴……那多刺激??！”

艾笑笑哈哈大笑：“你想多了吧，這個(gè)心愿實(shí)現(xiàn)起來(lái)有點(diǎn)難?！?/p>

牛奔奔點(diǎn)子最多：“要不我們就來(lái)一次假想的探險(xiǎn)之旅，自己編個(gè)故事吧?！?/p>

齊樂(lè)樂(lè)有點(diǎn)犯難：“好像也不能胡編亂造，怎樣編好這個(gè)故事呢？”

制訂探險(xiǎn)計(jì)劃

牛奔奔小眼珠一轉(zhuǎn)：“艾笑笑，我考考你，你知道探險(xiǎn)和旅行有什么不同？”

艾笑笑得意地笑：“這可難不倒我。‘探險(xiǎn)’就是到從來(lái)沒(méi)有人去過(guò)或很少有人去過(guò)的艱險(xiǎn)地方去考察?！薄拔矣X(jué)得探險(xiǎn)目的性很強(qiáng)，比如探尋奧秘、發(fā)掘?qū)毑?、拯救生命……過(guò)程非常艱辛，而且有一定的危險(xiǎn)性?！饼R樂(lè)樂(lè)在一旁舉手。

牛奔奔點(diǎn)點(diǎn)頭：“所以，我覺(jué)得探險(xiǎn)家們?cè)谔诫U(xiǎn)前，一定會(huì)先制訂周密的計(jì)劃。我們要寫(xiě)好探險(xiǎn)故事，也可以制訂‘探險(xiǎn)計(jì)劃’，先設(shè)想好‘探險(xiǎn)地點(diǎn)’‘所需裝備’‘同行伙伴’‘險(xiǎn)情預(yù)測(cè)’等，就相當(dāng)于給文章立大綱。這樣寫(xiě)的時(shí)候會(huì)讓行文更有條理，故事也會(huì)顯得生動(dòng)真實(shí)。比如，我們?nèi)釒в炅痔诫U(xiǎn)，可以先設(shè)想好這些內(nèi)容。”

補(bǔ)充計(jì)劃細(xì)節(jié)

選擇伙伴

牛奔奔大力鼓掌：“探險(xiǎn)計(jì)劃制訂好了，但我覺(jué)得后續(xù)還要不斷改進(jìn)補(bǔ)充。齊樂(lè)樂(lè)，你覺(jué)得在選擇同行伙伴時(shí)要注意什么？可以添加哪些重要角色呢？”

齊樂(lè)樂(lè)沉思片刻說(shuō)道：“如果去熱帶雨林，我覺(jué)得我們可以添加見(jiàn)多識(shí)廣的向?qū)Ш臀耶?dāng)醫(yī)生的爸爸。見(jiàn)多識(shí)廣的向?qū)г谖覀兠允Х较驎r(shí)可以幫助我們，醫(yī)生爸爸可以保證我們的健康安全。這些人物可以在故事中發(fā)揮關(guān)鍵作用。”

艾笑笑豎起大拇指：“你的建議真好！探險(xiǎn)小隊(duì)的成員要各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同解決問(wèn)題。在思考所需裝備時(shí)，也要和后文的險(xiǎn)情緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)要環(huán)環(huán)相扣?！?/p>

儲(chǔ)備探險(xiǎn)知識(shí)

愛(ài)思考的牛奔奔皺了皺眉頭：“我覺(jué)得探險(xiǎn)最主要的還要以‘險(xiǎn)’取勝。所以，想象遇到的險(xiǎn)情、求生的方法應(yīng)該是習(xí)作的重點(diǎn)。故事中的險(xiǎn)情往往都和探險(xiǎn)地點(diǎn)緊密相關(guān)。南極冰川，很有可能遭遇雪崩;茫茫大漠，很有可能缺水、迷失方向。這需要一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所以，我們可以收集資料，做好充分的知識(shí)儲(chǔ)備，并將它們運(yùn)用到文章中，就像《海底兩萬(wàn)里》中就包含了很多科學(xué)知識(shí)。這樣一來(lái)，文章就會(huì)顯得真實(shí)可感，讓人讀來(lái)身臨其境。”

設(shè)計(jì)求生細(xì)節(jié)

牛奔奔突然想到一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題：“我們?cè)趯?xiě)到遇險(xiǎn)時(shí)，一定會(huì)寫(xiě)最后是如何求生的，如果馬上就被救援，就體現(xiàn)不了‘險(xiǎn)’，所以曲折的求生情節(jié)是必不可少的。但是該如何寫(xiě)好‘死里逃生’呢？”

艾笑笑從書(shū)包里翻出課本：“大家還記得《跳水》一課嗎？當(dāng)孩子遇到險(xiǎn)情時(shí)，船長(zhǎng)另辟蹊徑讓孩子脫離了險(xiǎn)境。還有魯濱遜遇到了很多險(xiǎn)情，他是通過(guò)逐個(gè)擊破來(lái)解決問(wèn)題的。”

齊樂(lè)樂(lè)心里有所感悟：“‘另辟蹊徑法’‘逐個(gè)擊破法’真不錯(cuò)。原來(lái)閱讀和寫(xiě)作真的是緊密聯(lián)系的。我要再去讀一些探險(xiǎn)故事，看看還能不能尋找到其他的方法?！?/p>

關(guān)注心理描寫(xiě)

“不管是什么方法，勇氣、智慧、毅力都是必不可少的。還要把人物心情的變化寫(xiě)出來(lái)?！迸１急加痔岬搅岁P(guān)鍵點(diǎn)。

艾笑笑特別贊同，她連連點(diǎn)頭：“對(duì)對(duì)對(duì)！探險(xiǎn)過(guò)程神秘而緊張，所以要時(shí)刻關(guān)注人物的內(nèi)心感受及心理變化，時(shí)而好奇，時(shí)而害怕，時(shí)而緊張，時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而驚喜……寫(xiě)作時(shí)我們?cè)O(shè)身處地想想探險(xiǎn)者的心理感受，還能營(yíng)造出探險(xiǎn)的緊張氣氛?！?/p>

齊樂(lè)樂(lè)和牛奔奔忙翻書(shū)包找作文本，他們想，這樣的文字探險(xiǎn)一定很有趣，沒(méi)準(zhǔn)還能為將來(lái)的真實(shí)探險(xiǎn)做準(zhǔn)備呢！