“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的影響

王虎威

（山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院,山西 太原 030000）

在社會(huì)建設(shè)發(fā)展中，大學(xué)生就業(yè)成為人們十分關(guān)注的內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)正處于發(fā)展的關(guān)鍵階段，高校教師需利用互聯(lián)網(wǎng)，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。受“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響，學(xué)生可利用互聯(lián)網(wǎng)選擇工作，也可在互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)行業(yè)中嘗試創(chuàng)業(yè)就業(yè)，以期更好地適應(yīng)社會(huì)。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”的基本概念

所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”，是指在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展的大環(huán)境背景下，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)與其他社會(huì)產(chǎn)業(yè)相互結(jié)合的經(jīng)濟(jì)運(yùn)作模式。無(wú)論是與何種類型的社會(huì)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)始終牢牢占據(jù)著主導(dǎo)地位，發(fā)揮著關(guān)鍵作用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”能夠?yàn)閭鹘y(tǒng)行業(yè)提供廣闊的創(chuàng)新發(fā)展空間，加快傳統(tǒng)行業(yè)的升級(jí)轉(zhuǎn)型進(jìn)程，為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。在新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，我國(guó)傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展逐漸進(jìn)入瓶頸期，整體發(fā)展速度遲緩，甚至是倒退。面對(duì)這種尷尬局面，加快產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行[1]。由此，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的有機(jī)結(jié)合成為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、打破傳統(tǒng)行業(yè)發(fā)展僵局的“金鑰匙”。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)聯(lián)性

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是時(shí)代發(fā)展的必然要求，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是有效緩解大學(xué)生就業(yè)壓力、推動(dòng)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的重要路徑。當(dāng)代大學(xué)生作為特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的后備力量，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果很大程度決定了未來(lái)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)，不僅轉(zhuǎn)變了當(dāng)代大學(xué)生的思維模式與行為習(xí)慣，也為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了良好契機(jī)?？梢哉f(shuō)，當(dāng)代大學(xué)生見(jiàn)證了互聯(lián)網(wǎng)的興衰和發(fā)展，也為互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。時(shí)至今日，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的重要工具。依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，大學(xué)生可以結(jié)合社會(huì)發(fā)展情勢(shì)組織開(kāi)展各類多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，從求職者的角色定位向招聘者過(guò)渡轉(zhuǎn)型，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)、體現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，也為社會(huì)的良好發(fā)展貢獻(xiàn)了力量[2]。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的影響

3.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生創(chuàng)造了更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，無(wú)論是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還是自主就業(yè)都有極大的優(yōu)勢(shì)。互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，不僅為人們提供了遠(yuǎn)程教育、在線購(gòu)物及跨境運(yùn)輸?shù)纫幌盗蟹?wù)，也在潛移默化間改變了人們的生活習(xí)慣和行為規(guī)律。例如，“餓了么”“美團(tuán)優(yōu)選”“滴滴打車(chē)”“途牛旅游”等各類林林總總的軟件的出現(xiàn)，對(duì)餐飲行業(yè)、零售品行業(yè)、出租運(yùn)輸行業(yè)以及旅游行業(yè)等造成了強(qiáng)有力的沖擊，打破了原有的行業(yè)格局，提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，高度滿足了年輕大學(xué)生的就業(yè)需求。當(dāng)前，斜杠青年已經(jīng)成為一種主流趨勢(shì)。大學(xué)生可以利用業(yè)余時(shí)間嘗試多種不同職業(yè)，在獲取一定的經(jīng)濟(jì)收益、體現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，進(jìn)一步明確個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向，積累豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確保就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向選擇的合理性。

3.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生構(gòu)建了相應(yīng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

在當(dāng)代社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，越來(lái)越多的行業(yè)開(kāi)始充分認(rèn)知到開(kāi)發(fā)和創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的重要性，并逐步嘗試實(shí)施平臺(tái)制度。通過(guò)合理使用各類移動(dòng)智能終端設(shè)備，在突破時(shí)間與空間限制，解除固定工作形式約束的前提條件下，井然有序地開(kāi)展各項(xiàng)工作。由此可知，“互聯(lián)網(wǎng)+”為當(dāng)代大學(xué)生構(gòu)建了良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，一定程度解決了就業(yè)難與創(chuàng)業(yè)難的實(shí)際問(wèn)題，協(xié)調(diào)處理了大學(xué)生個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展目標(biāo)之間的關(guān)系。

3.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生提供了更加平等的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

在以往的就業(yè)過(guò)程中，大學(xué)生要經(jīng)過(guò)循環(huán)往復(fù)的咨詢和層層面試篩選，不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，也極有可能因語(yǔ)言表達(dá)能力問(wèn)題而失去寶貴的工作機(jī)會(huì)。然而當(dāng)前，用人單位可以通過(guò)發(fā)布網(wǎng)絡(luò)信息的途徑，面向全社會(huì)招募優(yōu)質(zhì)人才，而大學(xué)生也可以結(jié)合自身的專業(yè)以及個(gè)人優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)精準(zhǔn)投遞簡(jiǎn)歷。總而言之，“互聯(lián)網(wǎng)+”為當(dāng)代大學(xué)生提供了公平、公正、平等的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，達(dá)到了求職者與用人單位雙向選擇和合作共贏的目標(biāo)。

3.4 “互聯(lián)網(wǎng)+”使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)更具科學(xué)合理性

在以往大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)因缺少成熟的理論成果、合理的技術(shù)方法及完善的運(yùn)營(yíng)管理而在早期階段夭折的情況?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了不同的平臺(tái)、不同的資源以及不同的渠道。無(wú)論是工作學(xué)習(xí)，還是日常生活，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到方方面面，成為不可或缺的需求條件。基于互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播方式，不僅突破了時(shí)間與空間的限制，也極大地提升了信息交互傳遞速率。在這樣的情勢(shì)下，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)秉承與時(shí)俱進(jìn)的基本原則，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，利用互聯(lián)網(wǎng)拓展宣傳渠道，擴(kuò)大宣傳范圍。與此同時(shí)，掌握核心技術(shù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合與分析，補(bǔ)充和完善創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，確保自主創(chuàng)業(yè)的科學(xué)合理性。

4 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主要領(lǐng)域

4.1 軟件開(kāi)發(fā)領(lǐng)域

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，軟件開(kāi)發(fā)成為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要領(lǐng)域。伴隨互聯(lián)網(wǎng)的快速普及以及計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的卓越發(fā)展，移動(dòng)通信與社交平臺(tái)逐步成為當(dāng)代大學(xué)生獲取新聞資訊、擴(kuò)建個(gè)人社交關(guān)系網(wǎng)絡(luò)以及發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)的重要工具。在這樣的情勢(shì)下，大學(xué)生逐步將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重心轉(zhuǎn)移到軟件開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，如社交軟件開(kāi)發(fā)、游戲軟件開(kāi)發(fā)、特定服務(wù)功能軟件開(kāi)發(fā)和藝術(shù)合成軟件開(kāi)發(fā)等。以游戲軟件為例，當(dāng)前，手游已經(jīng)成為當(dāng)代人緩解壓力的主要方式，而手游產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展也為大學(xué)生群體提供了良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，如游戲客服、游戲維護(hù)技工和游戲美工等。與此同時(shí)，游戲軟件開(kāi)發(fā)也順勢(shì)成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重點(diǎn)項(xiàng)目。

4.2 電子商務(wù)領(lǐng)域

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，電子商務(wù)成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之中涉及最為廣泛的領(lǐng)域，如開(kāi)網(wǎng)店、做微商等?；ヂ?lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，人們的消費(fèi)習(xí)慣發(fā)生了較大的變化，這也促進(jìn)了電子商務(wù)尤其是網(wǎng)店的發(fā)展。網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)管理難度較小，且不容易造成貨物堆積等問(wèn)題，交易十分便捷。因此，該種經(jīng)營(yíng)模式也成為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的主要方向。

4.3 實(shí)業(yè)類

近年來(lái)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之中，主打?qū)崢I(yè)領(lǐng)域的學(xué)生占比較大，實(shí)業(yè)類主要分為硬件類項(xiàng)目、實(shí)物加工和銷售等。例如，在實(shí)物加工和銷售之中，大學(xué)生可以選擇再加工日常生活用品，同時(shí)優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計(jì)，從而提升產(chǎn)品的附加值，獲得更高的利潤(rùn)和經(jīng)濟(jì)效益。

4.4 專業(yè)領(lǐng)域

專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)階段大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之中的又一重要領(lǐng)域，大學(xué)生能夠充分利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行深度研發(fā)，在研究中創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。“互聯(lián)網(wǎng)+”普及發(fā)展的今天，大學(xué)生自主研發(fā)項(xiàng)目也日益豐富，能夠吸引更多投資者的目光，從而使研發(fā)項(xiàng)目獲得充足的資金，將項(xiàng)目構(gòu)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

5 “互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的問(wèn)題

5.1 缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

在這個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”廣泛應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域的時(shí)代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為高校就業(yè)的重要風(fēng)向標(biāo)，但是大學(xué)生缺乏必要的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上始終過(guò)于被動(dòng)，甚至認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識(shí)和技能便可找到滿意的工作，無(wú)法認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，阻礙了學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，這也使社會(huì)的就業(yè)壓力逐年增加。

5.2 尚未實(shí)行系統(tǒng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教育

高校是培養(yǎng)社會(huì)所需人才的搖籃。受傳統(tǒng)觀念的影響，高校始終將重點(diǎn)放在理論知識(shí)的教育教學(xué)上，忽視了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)校關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并未落到實(shí)處，只是以口號(hào)的方式支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并未采取任何有效的支持和鼓勵(lì)措施，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展。這使得很多大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)十分薄弱，無(wú)法滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代發(fā)展的總體要求。

5.3 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏必要支持

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠有效緩解我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)壓力，從而解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。目前，盡管?chē)?guó)家相關(guān)部門(mén)出臺(tái)了多項(xiàng)政策支持鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但是政策內(nèi)容并未從落到實(shí)處，甚至很多政策均成為擺設(shè)。首先，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)建設(shè)存在著明顯的不足，政府并未提出切實(shí)可行的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及政策扶持文件，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏必要的保障[3]?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中需要承擔(dān)諸多風(fēng)險(xiǎn)，而政策內(nèi)容存在較多不足，阻礙了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

6 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的措施

6.1 確定發(fā)展方向，培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維

大學(xué)生是就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的主體，需要在個(gè)人發(fā)展中不斷提升順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展的個(gè)人素質(zhì)，在思想觀念、技術(shù)能力、經(jīng)驗(yàn)積累等諸多方面高度關(guān)注個(gè)人發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深度融合，進(jìn)而更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。為此，大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立全新的思想理念，重新審視個(gè)體在社會(huì)及市場(chǎng)發(fā)展中的地位與作用，充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性?；谏鐣?huì)發(fā)展及市場(chǎng)發(fā)展的總體趨勢(shì)，以“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代為中心，重新創(chuàng)建和調(diào)整知識(shí)及能力架構(gòu)，一方面要具備強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識(shí)及技能，另一方面也需認(rèn)真分析互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)銜接的可行性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，能夠更好地開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。同時(shí)，大學(xué)生也要積極建立互聯(lián)網(wǎng)思維和數(shù)據(jù)思維，利用大數(shù)據(jù)分析和預(yù)測(cè)市場(chǎng)發(fā)展的總體趨勢(shì)，使大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律高度吻合。

6.2 加強(qiáng)客體指導(dǎo)，樹(shù)立新常態(tài)理念

高校與教育工作者應(yīng)默契配合，積極統(tǒng)籌和整合多種教育資源，從而深化就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作改革，采取多種措施指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。首先，高度重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)分類，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)的針對(duì)性，也要為大學(xué)生提供針對(duì)性的“互聯(lián)網(wǎng)+”思維指導(dǎo)，在人才培養(yǎng)的過(guò)程中積極融入和滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念和思想。其次，高校需要在“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境下培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)高素質(zhì)和專業(yè)能力較強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)，適度提高教師的入行門(mén)檻，教師不僅要具備成熟的互聯(lián)網(wǎng)思維，還需具備豐富的互聯(lián)網(wǎng)操作知識(shí)和“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，在給予學(xué)生專業(yè)系統(tǒng)的指導(dǎo)的同時(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立新常態(tài)的就業(yè)及創(chuàng)業(yè)思想理念[4]。

6.3 整合信息資源，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳

互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性和便捷性十分顯著，具有十分顯著的信息融合優(yōu)勢(shì)。教育主管部門(mén)、高校和教育工作者要做到默契配合，積極整合內(nèi)部及外部資源，在微信、微博和新聞客戶端等平臺(tái)的支持下，創(chuàng)建優(yōu)良的就業(yè)信息平臺(tái)，這樣能夠充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息自身的傳播優(yōu)勢(shì)，也可采用受大學(xué)生歡迎的方式吸引更多的大學(xué)生，根據(jù)大學(xué)生不同階段的需求和從業(yè)方向，發(fā)布就業(yè)及創(chuàng)業(yè)信息，為大學(xué)生提供及時(shí)可靠的指導(dǎo)。與此同時(shí)，還需充分發(fā)揮新媒體報(bào)道的宣傳作用，利用互聯(lián)網(wǎng)引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，從而使大學(xué)生確定自己未來(lái)的創(chuàng)業(yè)方向及規(guī)劃目標(biāo)。

6.4 營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，推動(dòng)校企合作

政府和教育主管部門(mén)在日常工作中，需要結(jié)合實(shí)際適度放寬高校教育管理權(quán)限，保證高校能夠與企業(yè)更好地組織開(kāi)展校企合作，并且在校內(nèi)舉辦多種對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有促進(jìn)作用的活動(dòng)。同樣重要的是，高校內(nèi)部還需積極與新興企業(yè)展開(kāi)合作，這樣在解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金問(wèn)題的同時(shí)，也可為大學(xué)生創(chuàng)造更多、更好的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)作機(jī)會(huì)，引導(dǎo)大學(xué)生更加客觀和理性地看待網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展現(xiàn)狀，從而在日后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)中少走彎路，頭腦中能對(duì)職業(yè)本身有一個(gè)清晰的認(rèn)知。

7 結(jié)語(yǔ)

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，要密切關(guān)注自身發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展之間的聯(lián)系，順應(yīng)時(shí)代需求，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際和自身的發(fā)展計(jì)劃，確定就業(yè)創(chuàng)業(yè)的方向和領(lǐng)域。此外，國(guó)家、高校和企業(yè)也要做到積極協(xié)作，形成合力，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供更多機(jī)會(huì)，采取有效措施解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，為社會(huì)輸送高質(zhì)量人才。