讓幼兒體育活動(dòng)充滿創(chuàng)新的活力

繆曉燕

幼兒園時(shí)期是幼兒身體發(fā)育、智力發(fā)育以及綜合素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期?？茖W(xué)、合理的幼兒體育教育方式不僅能提高幼兒的身體素質(zhì)，還能增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。本文闡述了創(chuàng)新幼兒體育活動(dòng)的重要意義，總結(jié)了新時(shí)期幼兒體育教育教學(xué)面臨的問題與困境，探討了讓幼兒體育活動(dòng)充滿創(chuàng)新活力的有效方法。

（一）能全面提升幼兒身體綜合素質(zhì)

開展創(chuàng)新化的幼兒體育活動(dòng)能全面提升幼兒身體綜合素質(zhì)，增強(qiáng)幼兒體魄。在具體教學(xué)過程中，幼兒教師要積極鼓勵(lì)幼兒參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中收獲快樂、增強(qiáng)體能，從小養(yǎng)成“終身體育”的初步意識(shí)。

（二）能有效鍛煉幼兒思維能力

幼兒能在豐富多彩的體育活動(dòng)中有效鍛煉自身的思維能力。幼兒在積極主動(dòng)參與各類體育活動(dòng)以及體育游戲的過程中，能充分感受不同場(chǎng)景、不同環(huán)境，增強(qiáng)交流溝通能力，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新思維和共情能力。

（三）能讓幼兒獲得全面化發(fā)展

開展創(chuàng)新化的體育活動(dòng)能夠讓幼兒在積極參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的過程中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，獲得全面化發(fā)展。

（一）幼兒體育教學(xué)目標(biāo)不明確且形式單一

部分幼兒教師針對(duì)新時(shí)期幼兒體育教育活動(dòng)的目標(biāo)不夠明確，在體育活動(dòng)的組織與開展過程中無(wú)法為幼兒提供最佳的體育教育指導(dǎo)與服務(wù)，也無(wú)法在體育教育過程中充分保障與落實(shí)“以幼兒為本”的理念。另外，在幼兒園體育教育和體育活動(dòng)組織過程中，由于場(chǎng)地條件、教學(xué)環(huán)境以及幼兒自身生理特征等多方面的影響和限制，部分幼兒園開展體育活動(dòng)的形式較為固化且單一，多為早操、課間操運(yùn)動(dòng)，而較少組織幼兒喜愛的體育活動(dòng)，如球類運(yùn)動(dòng)、體育游戲等。

（二）幼兒缺乏合理的運(yùn)動(dòng)

部分幼兒園以及幼兒教師未能充分考慮幼兒的生理與心理特點(diǎn)，經(jīng)常組織一些難度較高且運(yùn)動(dòng)量較大的體育活動(dòng)與體育游戲，增加了幼兒受到運(yùn)動(dòng)損傷的風(fēng)險(xiǎn)。部分幼兒教師為了充分保護(hù)幼兒，開展難度過小且鍛煉密度過低的體育活動(dòng)，導(dǎo)致幼兒獲得優(yōu)質(zhì)鍛煉的次數(shù)過少。幼兒不僅無(wú)法產(chǎn)生對(duì)體育活動(dòng)的參與興趣，而且失去了在各類體育活動(dòng)中應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)與困難的勇氣和機(jī)會(huì)。

三、讓幼兒體育活動(dòng)充滿創(chuàng)新活力的有效方法

（一）幼兒教師應(yīng)更新自身教育觀念

幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)，更新自身教育觀念，并且認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)的體育活動(dòng)對(duì)于幼兒綜合素養(yǎng)與個(gè)人能力培養(yǎng)等方面的教育價(jià)值，進(jìn)而在日常幼兒體育教育教學(xué)和體育活動(dòng)的創(chuàng)新化開展過程中，采用多元化、生動(dòng)化、趣味化的教學(xué)方法提升幼兒對(duì)體育活動(dòng)的參與興趣與積極性。

（二）幼兒教師應(yīng)注重體育游戲教學(xué)的趣味性

幼兒教師應(yīng)以幼兒為本，尊重幼兒愛玩的天性，以寓教于樂的游戲方式，讓幼兒在各種游戲中獲得最佳游戲體驗(yàn)。在具體的體育活動(dòng)開展過程中，幼兒教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒實(shí)際情況，選取合理的體育游戲教學(xué)方法，并讓幼兒在參與各類體育游戲之前，了解和掌握不同體育游戲的不同游戲規(guī)則，從而確保游戲活動(dòng)順利、有效地開展與進(jìn)行。

比如，幼兒教師在組織幼兒進(jìn)行跑步的過程中，可以摒棄說教的傳統(tǒng)模式，開展趣味十足且需要默契配合的“兩人三足”體育游戲活動(dòng)，進(jìn)而激發(fā)幼兒的參與興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。在該游戲活動(dòng)的開展過程中，幼兒教師首先應(yīng)當(dāng)向全體幼兒講解與展示跑步動(dòng)作的幾個(gè)要領(lǐng)。接下來(lái)，幼兒教師可以結(jié)合幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平，將幼兒兩兩分組。最后，幼兒教師要將一名幼兒的左腿與另一名幼兒的右腿用繩子綁在一起，讓幼兒步頻一致嘗試兩人三足前進(jìn)。教師也可以在體育活動(dòng)開展過程中組織趣味化的“兩人三足”小競(jìng)賽，有效增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與奔跑運(yùn)動(dòng)綜合能力。

（三）幼兒教師應(yīng)組織親子戶外趣味體育活動(dòng)

在各類戶外體育活動(dòng)的開展過程中，幼兒不僅能享受體育活動(dòng)的無(wú)窮樂趣，而且會(huì)擁有一個(gè)更加寬廣的運(yùn)動(dòng)空間，養(yǎng)成健康、樂觀、積極的參與心態(tài)。當(dāng)前階段，要想全面提升幼兒園戶外體育活動(dòng)的效率與質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果，幼兒教師需要與幼兒家長(zhǎng)達(dá)成一定共識(shí)，加強(qiáng)溝通、交流與合作。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的親子戶外體育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)幼兒家長(zhǎng)與幼兒之間的情感溝通，讓幼兒家長(zhǎng)重視幼兒體育教育。

比如，幼兒教師可以精心設(shè)計(jì)和舉辦戶外野營(yíng)拓展活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，幼兒家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)與幼兒積極合作，共同搭建帳篷、鋪設(shè)睡袋、制作食物。教師可以結(jié)合實(shí)際情況開展戶外越野比賽以及各種戶外拓展體育項(xiàng)目，讓幼兒能在戶外體育活動(dòng)中充分發(fā)揮自主性與動(dòng)手能力，進(jìn)而有效培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力與探索精神，并且增強(qiáng)幼兒的身體綜合素養(yǎng)以及應(yīng)對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)能力。

（四）幼兒教師應(yīng)提升體育活動(dòng)安全教學(xué)水平

安全教學(xué)是幼兒體育游戲教學(xué)以及各類體育活動(dòng)教學(xué)的先決條件與重要基礎(chǔ)。幼兒教師必須保障每一名幼兒的人身安全。當(dāng)前階段，在幼兒園體育教育教學(xué)工作創(chuàng)新化實(shí)踐過程中，倘若教師無(wú)法確保幼兒在體育活動(dòng)中的安全性，那么幼兒會(huì)無(wú)形中面臨各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)，這可能會(huì)導(dǎo)致幼兒對(duì)各類體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一定的恐懼心理與抗拒情緒，也可能無(wú)法有效達(dá)成塑造幼兒強(qiáng)健體魄的體育教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。鑒于此，在新時(shí)期幼兒體育活動(dòng)創(chuàng)新化開展過程中，各幼兒園需要全面提高幼兒教師的體育教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，經(jīng)常組織各類以體育安全教學(xué)為主題的培訓(xùn)，讓幼兒教師通過系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，了解和掌握組織各類體育游戲以及體育戶外活動(dòng)的正確理念、方法與途徑，如“怎樣教會(huì)幼兒做好熱身準(zhǔn)備活動(dòng)以及穿戴各種體育護(hù)具的方法”“如何應(yīng)對(duì)戶外體育活動(dòng)中可能出現(xiàn)的各種意外與險(xiǎn)情”等。與此同時(shí)，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)針對(duì)幼兒體育教育教學(xué)制訂相應(yīng)的安全標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建與這一標(biāo)準(zhǔn)相契合的明確化責(zé)任制度，并且明確幼兒體育運(yùn)動(dòng)安全責(zé)任的負(fù)責(zé)人，進(jìn)而從理論到實(shí)踐全面增強(qiáng)幼兒教師的安全意識(shí)。

綜上所述，體育教育教學(xué)創(chuàng)新化實(shí)踐之路可謂任重而道遠(yuǎn)，教師應(yīng)當(dāng)在創(chuàng)新過程中不斷探索、不斷總結(jié)、不斷反思，真正做到以幼兒為本，豐富幼兒體育活動(dòng)的組織與開展形式，推動(dòng)新時(shí)期幼兒園體育教育教學(xué)整體工作邁上新臺(tái)階。

（作者單位：江蘇省如皋市皋南幼兒園）