談鋼琴演奏中樂(lè)感的培養(yǎng)

金藝洺

（上海大學(xué) 音樂(lè)學(xué)院，上海200444）

一、鋼琴演奏中樂(lè)感的意義

聽(tīng)眾在進(jìn)行音樂(lè)欣賞時(shí)，能夠?qū)ψ陨韺徝佬枨笥枰詽M足，同時(shí)自身所具備的樂(lè)感與音樂(lè)感受和體驗(yàn)直接相關(guān)，不同聽(tīng)眾的審美活動(dòng)也存在差異性，其欣賞水平也有所不同，所以樂(lè)感不只是演奏技巧，也是審美層面的精神享受，如果缺乏樂(lè)感，將對(duì)音樂(lè)作品中的內(nèi)涵以及所具有的獨(dú)特美感缺乏理解，對(duì)作者所表露的豐富情感無(wú)法體會(huì)。

另外，對(duì)于演奏者而言，如果缺乏樂(lè)感，即使演奏過(guò)程中投入全部感情，演奏高音與節(jié)奏完全無(wú)誤，也會(huì)造成聽(tīng)眾無(wú)法從作品中感受作品的美感，其不僅代表著演奏需要體現(xiàn)演奏者自身的情感，同時(shí)還要將演奏者對(duì)作品的理解進(jìn)行充分傳送。目前在鋼琴學(xué)習(xí)者中普遍存在著樂(lè)感不足的現(xiàn)象[1]。

鋼琴學(xué)習(xí)者根據(jù)個(gè)人閱歷、個(gè)人領(lǐng)悟能力等不同，在音樂(lè)感受能力所表現(xiàn)出來(lái)的差異性，即為樂(lè)感，并具有不穩(wěn)定性。通常不同的演奏者對(duì)同一音樂(lè)作品有著不同的個(gè)人感覺(jué)，所采用的表現(xiàn)和處理方式也有所不同，甚至同一個(gè)人在不同時(shí)期所演奏的同一音樂(lè)作品也有所差異，因此演奏者的樂(lè)感與其個(gè)人經(jīng)歷和思想狀態(tài)有著密切的聯(lián)系。在鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行正確引導(dǎo)，學(xué)習(xí)者對(duì)鋼琴演奏技法進(jìn)行熟練掌握的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)樂(lè)曲的創(chuàng)作背景、演奏風(fēng)格、時(shí)代特征等加強(qiáng)分析，對(duì)學(xué)習(xí)者的理解能力和音樂(lè)知識(shí)結(jié)構(gòu)予以培養(yǎng)和豐富，能夠更好地理解作曲家的情感表達(dá)和作品內(nèi)涵。

二、鋼琴演奏中樂(lè)感的培養(yǎng)途徑

（一）讀譜訓(xùn)練

演奏者通過(guò)讀譜才能對(duì)音樂(lè)作曲者的創(chuàng)作意圖進(jìn)行深入理解，因此正確理解樂(lè)譜是培養(yǎng)樂(lè)感的必要手段之一，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生識(shí)譜讀譜的能力進(jìn)行培養(yǎng)的同時(shí)，通過(guò)對(duì)樂(lè)譜中所使用的指法進(jìn)行正確掌握，對(duì)樂(lè)譜中所出現(xiàn)的各種手法及符號(hào)等予以重視，從而對(duì)原作者的創(chuàng)作意圖進(jìn)行準(zhǔn)確把握[2]。

（二）提高音樂(lè)想象力

鋼琴學(xué)習(xí)者樂(lè)感的提升與學(xué)習(xí)者想象力的培養(yǎng)密切相關(guān)，演奏者在音樂(lè)作品演奏前，內(nèi)心應(yīng)形成整體的情感認(rèn)知，對(duì)作品的想象力進(jìn)行培養(yǎng)，有利于自身生樂(lè)感的提升，借助于自身豐富的想象力，使演奏者能夠更深刻地理解作品所包含的內(nèi)涵，并通過(guò)演奏技巧的運(yùn)用，將作品內(nèi)涵更好地通過(guò)自己的演奏進(jìn)行傳達(dá)[3]。另外通過(guò)大量知識(shí)學(xué)習(xí)和語(yǔ)言啟發(fā)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生想象力的提升，并利用大量的鋼琴練習(xí)，對(duì)豐富的演奏經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積累，演奏學(xué)習(xí)者通過(guò)鋼琴演奏實(shí)踐過(guò)程以及各種形象的感知，對(duì)音樂(lè)作品的理解更加深刻，使演奏者在鋼琴演奏時(shí)，能夠?qū)崿F(xiàn)演奏與自身想象所獲得的情感有效結(jié)合。

（三）藝術(shù)實(shí)踐加強(qiáng)

演奏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于演奏學(xué)習(xí)者樂(lè)感的培養(yǎng)。通過(guò)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造，有利于學(xué)習(xí)者更好地欣賞和理解音樂(lè)作品，欣賞鋼琴樂(lè)曲的同時(shí)，也應(yīng)對(duì)其他音樂(lè)作品風(fēng)格予以吸收，提升自身欣賞水平，對(duì)樂(lè)感進(jìn)行有效培養(yǎng)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)者對(duì)音樂(lè)的理解能力，通過(guò)不斷地積累，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，并形成理性認(rèn)知，另外，應(yīng)與教師以及同學(xué)保持溝通和交流，以及積極參與各種表演等藝術(shù)實(shí)踐，使學(xué)習(xí)者的樂(lè)感得到有效提升。

（四）作品理解能力提高

演奏學(xué)習(xí)者在進(jìn)行鋼琴演奏時(shí)，需要通過(guò)手指之間的高度協(xié)調(diào)和配合，并具備較高的思維能力和水平，從而能夠較好地完成作品的演奏，因此鋼琴演奏具有較高復(fù)雜性[4]。不同演奏者演奏相同的作品也會(huì)呈現(xiàn)出不同的效果，有的流暢而自然，而有的平淡乏味，有的能夠充分體現(xiàn)作品的內(nèi)涵，有的則與原曲風(fēng)格完全不相符，為了能夠精準(zhǔn)地體現(xiàn)作品所涵蓋的豐富情感，需要演奏者在演奏前充分了解作品的時(shí)代背景、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)等，通過(guò)運(yùn)用樂(lè)理知識(shí)對(duì)作品進(jìn)行深入分析，更好地理解作品的內(nèi)涵，再運(yùn)用所掌握的技法進(jìn)行演奏，并通過(guò)不斷的訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)者的樂(lè)感不斷提高。

（五）掌握加強(qiáng)樂(lè)感、豐富音樂(lè)表現(xiàn)力的方法

在開(kāi)展鋼琴教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該讓學(xué)生明白樂(lè)感的重要性，我國(guó)著名的鋼琴家在提到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，認(rèn)為樂(lè)感整體的體現(xiàn)會(huì)和表演者的每一個(gè)因素有著非常密切的關(guān)系。每句樂(lè)譜會(huì)和演奏者的呼吸有著密切的關(guān)系，通過(guò)對(duì)聲部進(jìn)行調(diào)節(jié)能夠呈現(xiàn)出具有層次感的音樂(lè)。加強(qiáng)主觀因素和客觀因素之間的練習(xí)，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)者進(jìn)行不斷的引導(dǎo)。學(xué)生在開(kāi)展學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，要正確的理解音樂(lè)和呼吸之間所存在的關(guān)系，呈現(xiàn)出句逗分明，每一句音樂(lè)都要表達(dá)得清晰，處理好樂(lè)曲整體的布局，賦予音樂(lè)更好的邏輯層次。在處理音樂(lè)之間的層次和相關(guān)比例的過(guò)程當(dāng)中，聲部之間需要達(dá)成很好的配合，才能夠有效的突出作品的色彩變化。

除此之外，學(xué)習(xí)者還要處理好整體的力度和相應(yīng)的幅度，才能夠更好的表達(dá)作品的具體情緒。樂(lè)曲整體的風(fēng)格需要和演奏者的風(fēng)格進(jìn)行完整的融合，從而才能夠有效的凸顯出作品的個(gè)性。為了更好的表達(dá)樂(lè)曲需要了解演奏家的思想，從而可以對(duì)作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，賦予作品新的內(nèi)涵。學(xué)生在整體學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該緊緊的圍繞聲樂(lè)方面的練習(xí)，除此之外，平常還要多讀樂(lè)譜，多看閱讀，多研究樂(lè)譜，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了更好的提高鋼琴?gòu)椬嗟乃?，在日常生活?dāng)中也需要閱讀一些有關(guān)于鋼琴的書籍，了解音樂(lè)家的生平故事以及典故，從而可以對(duì)音樂(lè)作品站在更加全面的角度進(jìn)行欣賞，準(zhǔn)確的表達(dá)音樂(lè)的內(nèi)涵。

除此之外，需要觀看有關(guān)鋼琴音樂(lè)的影片和電視節(jié)目，不斷的拓展自身的事業(yè)，在潛移默化的過(guò)程當(dāng)中接受音樂(lè)的熏陶，積累更多的音樂(lè)細(xì)胞。多搜集有關(guān)音樂(lè)家的音樂(lè)唱片和光盤，不斷的提高自身的審美情趣和對(duì)音樂(lè)的鑒賞水平，了解音樂(lè)的創(chuàng)作背景，對(duì)整個(gè)音樂(lè)的創(chuàng)作特點(diǎn)進(jìn)行分析，查詢有關(guān)作曲家的生平事跡，站在全方位的角度了解音樂(lè)作品。不斷積累更多的音樂(lè)演出經(jīng)驗(yàn)，從而可以培養(yǎng)良好的樂(lè)感，呈現(xiàn)出多層次的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

（六）加強(qiáng)音樂(lè)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)

音樂(lè)作品在整體演奏的過(guò)程當(dāng)中，音樂(lè)理論是整個(gè)作品的靈魂，處于初級(jí)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)展系統(tǒng)性的理論學(xué)習(xí)是非常重要的。在學(xué)習(xí)鋼琴的初級(jí)階段，應(yīng)該學(xué)習(xí)系統(tǒng)性的音樂(lè)理論，其中會(huì)包括基本樂(lè)理知識(shí)、鋼琴記譜法、和聲基礎(chǔ)練習(xí)等等相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)。一部?jī)?yōu)秀的音樂(lè)作品組成的內(nèi)容非常的復(fù)雜，需要演奏者充分了解這些組成因素，了解作品的和弦和相關(guān)的記號(hào)，明白作者的內(nèi)心感受。在學(xué)習(xí)鋼琴記譜法的過(guò)程當(dāng)中，需要將此類方法和五線譜進(jìn)行明確的區(qū)分，找出兩者所存在的差異，以便于更好的開(kāi)展學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)樂(lè)譜的過(guò)程當(dāng)中，需要進(jìn)行一目十行的練習(xí)，以便于可以明確高低音譜上所存在的位置差異，還能夠了解中途轉(zhuǎn)換的意義。

總而言之，學(xué)生要充分的熟悉鋼琴記譜法，養(yǎng)成良好的讀譜習(xí)慣。在學(xué)習(xí)技法的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該明確樂(lè)譜當(dāng)中的高低位置，注意音標(biāo)，，在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)注意標(biāo)志音，如高音譜表的下加一線、第三間、上加二線與低音譜表的上加一線、第二間等。

除此之外，還需要特別注意樂(lè)譜表當(dāng)中的中途轉(zhuǎn)換，記住高低八度演奏的記號(hào)。在練習(xí)正確讀譜的過(guò)程當(dāng)中，要包含音符時(shí)值的長(zhǎng)短，在開(kāi)展這個(gè)環(huán)節(jié)練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，要注意和其他符號(hào)進(jìn)行區(qū)分，防止出現(xiàn)混亂，造成樂(lè)譜演奏失敗。正確的認(rèn)識(shí)應(yīng)符合相應(yīng)的節(jié)奏，在樂(lè)譜當(dāng)中會(huì)存在著一些比較特殊的記號(hào)，其中所包含的意思包括表情的變化、情緒的傳遞，每一種符號(hào)都代表著音樂(lè)獨(dú)特的張力。學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)基本樂(lè)理，還要學(xué)習(xí)和聲課程，和聲課程也是音樂(lè)演奏當(dāng)中的重要組成部分。和聲體現(xiàn)在音樂(lè)作品當(dāng)中的每一個(gè)部分，是主要和弦的組成結(jié)構(gòu)，會(huì)影響到整個(gè)學(xué)科的規(guī)律性發(fā)展。雖然許多專業(yè)的音樂(lè)學(xué)院沒(méi)有開(kāi)設(shè)合唱課，并不能夠?yàn)閷W(xué)生提供系統(tǒng)性的和聲學(xué)習(xí)條件，但是在其他課上教師會(huì)傳授一些和聲的基礎(chǔ)知識(shí)。其中包括和聲的配置常識(shí)、色彩轉(zhuǎn)換、基本連接規(guī)律，能夠進(jìn)一步的讓學(xué)生對(duì)聲樂(lè)作品有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

除此之外，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)習(xí)基本的曲式結(jié)構(gòu)知識(shí)，進(jìn)一步的對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行橫向的研究，構(gòu)成具有規(guī)律性的學(xué)科，充分的體現(xiàn)出作品的整體結(jié)構(gòu)，有效的提升作品的層次感。曲式結(jié)構(gòu)在整體研究的過(guò)程當(dāng)中，需要呈現(xiàn)出更加具有結(jié)構(gòu)性的規(guī)律，如一段體、二段體、三段體、奏鳴曲式、變奏曲式、回旋曲式等，能夠更好的幫助學(xué)生對(duì)作品的結(jié)構(gòu)進(jìn)行理解，體現(xiàn)出作品更為全面的層次感。

三、結(jié)語(yǔ)

樂(lè)感的培養(yǎng)受到諸多因素的影響，其中環(huán)境因素，如經(jīng)濟(jì)環(huán)境、交通、文明素質(zhì)等都會(huì)對(duì)樂(lè)感的培養(yǎng)造成一定影響，同時(shí)教師自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、言行以及音樂(lè)素養(yǎng)等也會(huì)對(duì)直接影響學(xué)生的認(rèn)知水平。因此，在專業(yè)學(xué)習(xí)中，需要對(duì)良好的學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)行營(yíng)造，對(duì)教師的專業(yè)能力不斷強(qiáng)化，并利用各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)習(xí)者能夠充分認(rèn)識(shí)自身樂(lè)感不足的問(wèn)題，并在教師的積極引導(dǎo)下進(jìn)行有針對(duì)性地培養(yǎng)，使鋼琴演奏水平得到有效的提升。