在職讀研：職場人的“向上之路”

◎劉振思

跨入職場多年以后，隨著工作領(lǐng)域的深入、工作職務(wù)的晉升， 職場人對于自身的學(xué)歷有了更高的要求和渴望：在不放棄工作的前提下，讀個碩士、博士，自我提升。

在職讀研、非全日制研究生、MBA/MPAcc、中外合作辦學(xué)、免試入學(xué)……然而，學(xué)歷提升道路上，總是出現(xiàn)各種五花八門的“套路”，讓人猶豫不決或是感到困惑：“在職讀研”費時費力，究竟值不值得去讀？有沒有含金量？在就業(yè)（擇業(yè)）和晉升中，能不能被認(rèn)可？職場人的自我提升，它究竟是不是一條“向上之路”？

近年來，全國碩士研究生報名熱度較高，與我國經(jīng)濟(jì)處于轉(zhuǎn)型發(fā)展時期相關(guān)，社會對高層次人才的需求及要求加大，為了增強就業(yè)競爭力，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，提高文化層次，許多在職的歷屆生加入了考研隊伍。

據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2019 年報名人數(shù)增幅達(dá)21.85%。繼2019 年碩士研究生報名人數(shù)高漲之后，2020 年碩士研究生報名人數(shù)再次打破紀(jì)錄，達(dá)到341 萬人，較2019 年增長17.59%。

對于職場人士，目前來說，在職研究生的報考途徑主要有四種，分別為：同等學(xué)力申碩、非全日制研究生、高級研修班、中外合作辦學(xué)。

在這四種報考方式中，“同等學(xué)力申碩”要求較低、學(xué)費較低，先入學(xué)后考試，通過率較高，對于在職人士來說，讀書時間更加寬松，但完成國家統(tǒng)一考試、學(xué)校學(xué)業(yè)后，可以論文答辯申請獲得相應(yīng)的學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位。這一點來看，看中學(xué)歷教育的話，申碩的含金量較低，但是對于自我學(xué)習(xí)和提升有很大幫助。

非全日制研究生，自2017 年與全日制研究生招生并軌，先考試后入學(xué)，在考試難度和學(xué)習(xí)要求上與全日制研究生要求一致。高級研修班，在授課方式上大多與研究生課程班相同，一般是利用周末或假期，以面授為主；在教學(xué)上，主要側(cè)重于素質(zhì)教育，對學(xué)員某個范圍內(nèi)自身素質(zhì)的提升是有一定幫助的。是個時間稀缺的職場人快速充電的好去處。

中外合作辦學(xué)是在職研究生進(jìn)修方式之一，一般入學(xué)考試分為筆試和面試，主要是考察學(xué)員的基礎(chǔ)的專業(yè)知識，難度不會太大。具體根據(jù)院校而定，而且該方式不需要通過全國性的考試，因此難度就大大降低。部分學(xué)位、學(xué)歷由中外辦學(xué)的外方學(xué)校頒發(fā)，需要教育部的認(rèn)可。在報讀前需要謹(jǐn)慎選擇和辨別。

調(diào)查在線

冷熱不均的“非全”研究生

從2017 年起，全日制和非全日制碩士研究生開始并軌招生，這就意味著以“非全日制”形式就讀研究生，也需要參加每年年底（一般是12 月份）的全國研究生入學(xué)考試。

對于不少職場人士來說，隨著工作層次的不斷提升，他們提升學(xué)歷的愿望也越發(fā)迫切，同時，面對多年打拼下來的事業(yè)，他們也不舍得因為讀書深造而被中斷工作。此時，非全日制的研究生考試，似乎成為了含金量最高、工作學(xué)習(xí)兩不耽誤的最佳選擇之一。但實際上，非全研究生正在面臨著冷熱不均的現(xiàn)狀，職場人的報考也存在著諸多顧慮。

“非全”招生人數(shù)不斷減少

近三年多數(shù)高校未完成招生計劃

根據(jù)中國教育在線《2020 年全國研究生招生調(diào)查》顯示，非全日制納入統(tǒng)考以來，多數(shù)高校未完成招生計劃。除了少部分雙一流高校的熱門學(xué)科專業(yè)外，生源不足是非全日制研究生納入統(tǒng)考以來招生單位面臨的普遍問題。近三年，大部分院校未完成非全日制專業(yè)招生計劃，部分專業(yè)存在無人報考、無人上線、考生不愿調(diào)劑到非全等問題。

從2019 年北京郵電大學(xué)部分非全日制專業(yè)錄取情況來看，計算機技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究院）、電子與通信工程（電子工程學(xué)院）等專業(yè)均無人上線，公共管理、軟件工程專業(yè)錄取人數(shù)遠(yuǎn)高于上線人數(shù)。2020 年各大高校全日制碩士研究生都不同程度地有所增加，非全日制卻呈現(xiàn)縮減趨勢。

從部分高校2019、2020 年非全日制招生計劃來看，華中科技大學(xué)在兩年里縮減幅度較大，2020 年非全日制招生計劃數(shù)較2019 年減少了1000 人。山東大學(xué)、湖南大學(xué)、吉林大學(xué)、武漢大學(xué)等高校的非全日制計劃招生數(shù)也有不同程度的下降。

2020 年，北京航空航天大學(xué)非全日制碩士研究生計劃招生人數(shù)降至1800 人。而在非全日制首次納入統(tǒng)考的2017 年，計劃招生數(shù)為3400 人。2020 年較2017 年縮招1600 人。在非全日制納入統(tǒng)考的2017 年，湖南大學(xué)非全日制招生計劃人數(shù)為2400人，2018 年減少了700 人，2020 年降至1300 人。

各專業(yè)報考“冷熱不均”

管理類非全研究生擴(kuò)招增長明顯

自2017 年非全日制研究生納入統(tǒng)考，不同專業(yè)的招生熱度呈現(xiàn)出明顯差異。管理類非全日制研究生招生規(guī)模較大、報考人數(shù)較多，而工科類非全日制雖然開設(shè)專業(yè)數(shù)量較多，對考生的吸引力仍遠(yuǎn)低于管理類。

在南京大學(xué)2019 年部分非全日制招生專業(yè)中，工商管理、會計、公共管理等專業(yè)均超額完成招生計劃；而工科類專業(yè)如電子與通信工程、集成電路工程、軟件工程、計算機技術(shù)（計算機科學(xué)與技術(shù)系）等專業(yè)錄取人數(shù)遠(yuǎn)低于招生計劃數(shù)。其中光學(xué)工程、材料工程招生人數(shù)為零。

盡管招生條件較為嚴(yán)苛，學(xué)費較為昂貴，各大高校的管理類研究生報考熱度仍然較高，多數(shù)高校都能夠完成招生計劃，部分高校錄取人數(shù)超過計劃人數(shù)。

四川大學(xué)2019 年計劃招收550 名非全日制工商管理專業(yè)研究生，實際錄取658 人。華東師范大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、暨南大學(xué)、寧波大學(xué)等高校也超額完成非全日制工商管理專業(yè)招生計劃數(shù)。

從大連理工大學(xué)2019 年工程類專業(yè)學(xué)位錄取情況中，同專業(yè)非全日制報名人數(shù)較少，遠(yuǎn)低于全日制。建筑與土木工程、水利工程、安全工程、電氣工程、電子與通信工程等工科專業(yè)報名人數(shù)較少，最終錄取人數(shù)為零。

擔(dān)心有就業(yè)歧視

在職人員報考也相當(dāng)謹(jǐn)慎

根據(jù)中國教育在線調(diào)查顯示，六成左右考生不愿意報考非全日制研究生，27%左右的考生愿意把非全日制作為備選項。

從調(diào)查來看，對于非全日制招收在職定向就業(yè)人員，七成以上考生認(rèn)為對自己沒有影響，不考慮非全日制，14%的考生認(rèn)為影響很大，導(dǎo)致不能報考非全日制。也有11%的考生因為是在職定向報考，非全日制改革對其影響不大。

而對于不愿意報考非全日制專業(yè)的原因，超過七成的考生擔(dān)心畢業(yè)后非全日制文憑不被就業(yè)單位認(rèn)可。雖然國家規(guī)定全日制與非全日制研究生學(xué)歷具有相同法律地位，但目前非全日制研究生在就業(yè)市場上仍然面臨差別待遇。除此之外，超過半數(shù)的考生不愿報考非全日制的原因是非全日制學(xué)費貴，基本沒有獎助學(xué)金。

教育部發(fā)布的《2020 年全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定》的通知（教學(xué)函〔2019〕6 號）規(guī)定：原則上招生單位非全日制碩士研究生招收在職定向就業(yè)人員。

非全日制研究生需要更多保障

人大代表建議：政策落地消除就業(yè)歧視

然而，當(dāng)首批“雙證”非全研究生畢業(yè)后，就面臨著赤裸裸的“就業(yè)歧視”——招聘中只收全日制研究生。

“都是辛辛苦苦統(tǒng)考、就讀，國家也有文件，為何我們會被拒之門外？”去年9 月，以“學(xué)歷不符”為由，拒絕非全日制研究生報考當(dāng)?shù)亟處熣衅傅哪车亟逃稚狭藷崴选．?dāng)?shù)毓俜揭惨丫痛酥虑?，輿論爭議聲中，更多地方也紛紛致歉或拒絕致歉。

在今年的兩會上，全國人大代表、安徽省宿城一中副校長劉秀云向兩會提交了《保障非全日制碩士研究生合法權(quán)利，加快落實各類就業(yè)政策》的議案，建議國家有關(guān)部門應(yīng)盡快摸排各類招聘信息，規(guī)范招聘門檻的設(shè)置，并建立投訴渠道，從體制內(nèi)的單位開始，徹底消除對非全日制研究生的就業(yè)歧視。

“不同于以往的在職碩士，非全日制研究生的培養(yǎng)成果還未充分展現(xiàn)，社會對這一新生事物也缺乏了解”，劉秀云說：“雖然經(jīng)過教育部門和媒體的宣傳，有些地方制定的招聘政策仍將這一群體排除在外，甚至有的非全日制研究生通過了層層考試和選拔，展現(xiàn)出了自己的能力，但仍在最后被拒之門外。”

在非全日制納入統(tǒng)考之初，教育部就規(guī)定全日制和非全日制研究生實行相同的考試招生政策和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，其學(xué)歷學(xué)位證書具有同等法律地位和相同效力。但由于大部分招生單位對于非全研究生的培養(yǎng)模式都還在摸索中，加上社會對在職研究生的以往的認(rèn)知，依然有很多企業(yè)和單位認(rèn)為非全日制研究生含金量不如全日制。

根據(jù)調(diào)查，造成非全日制招生缺額的主要原因也是考生擔(dān)心非全日制學(xué)歷不被社會認(rèn)可。但隨著非全日制研究生培養(yǎng)逐漸成熟，招生單位也在逐漸提高對非全日制的認(rèn)可，在招聘過程中放寬相應(yīng)要求。

在職報考有所顧慮

投入產(chǎn)出需要巨大決心

雖然作為往屆生，但是大多數(shù)在職人士報考非全日制研究生也存在著較大顧慮。一方面，是自我學(xué)歷提升的美好愿景，一方面是工作、備考、家庭多重壓力下的難以平衡。近年來，非全研究生的報考熱門大都集中在考試難度相對較容易、但競爭較大的管理類聯(lián)考。

“我倒是不擔(dān)心就業(yè)問題，主要是為了提升自己，備考、入校學(xué)習(xí)最重要平衡好工作、家庭、讀書三者之間的關(guān)系才是關(guān)鍵，家人朋友互相理解吧?！鳖櫺〗阍跍弦患掖笮蛧髲氖仑攧?wù)工作，隨著工作經(jīng)驗和資歷的積累，她也迫切需要對自己有一個學(xué)歷提升?！柏攧?wù)有專門的MPAcc（會計碩士專業(yè)），目標(biāo)比較明確。”

與顧小姐自我提升不同，在某事業(yè)單位工作的李先生只為了“兩本證書”，在培訓(xùn)機構(gòu)的輔導(dǎo)他，他選擇報考了難度相對較低的“旅游管理碩士”，雖然與本行本專業(yè)不同，但是他覺得為了“鍍金”也是值得的，并且在所有的管理類專業(yè)中，學(xué)費較低，面對同校MBA（工商管理碩士）動輒幾十萬的學(xué)費，自己報讀專業(yè)的學(xué)費只是其三分之一。

留言板

不唯“學(xué)歷論”，人才培養(yǎng)才是核心關(guān)鍵

近年來，勞模、工匠們也在為自己的知識儲備和提升在做著努力。在今年的兩會上，全國人大代表蘇榮歡建議，設(shè)立“勞模研究生班”，讓大國工匠圓“更高學(xué)歷夢”。蘇榮歡從農(nóng)民工一路走來，深知學(xué)歷提升的重要性。

據(jù)了解，為提升廣大勞模知識水平，暢通勞模學(xué)習(xí)進(jìn)步上升渠道，全國總工會自1992 年起連續(xù)29年聯(lián)合中國勞動關(guān)系學(xué)院開設(shè)勞模本科班。近年來，廣東、陜西等地都在省級層面聯(lián)合知名大學(xué)開設(shè)了“勞模本科班”，有效提升了勞模工匠隊伍的學(xué)歷層次和綜合素質(zhì)，暢通其發(fā)展上升通道，極大鼓舞和激發(fā)廣大工匠勞模立足崗位、獻(xiàn)身使命的職業(yè)榮譽感和自豪感。

近期，人力資源和社會保障部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強高技能人才與專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展貫通的實施意見》，破除唯論文、唯學(xué)歷、唯資歷、唯獎項傾向。強化技術(shù)技能貢獻(xiàn)，突出工作業(yè)績，充分體現(xiàn)兩類人才特點。在保持兩類人才貫通條件大體平衡的基礎(chǔ)上，適當(dāng)向高技能人才傾斜。

研究生教育是廣大職工為自己拓展職業(yè)發(fā)展道路的方式之一，也是用人單位衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)之一。隨著追求更高學(xué)歷的需求不斷，必然對于高學(xué)歷的人才求賢似渴。與此同時，老生常談的“不唯學(xué)歷論”需要體現(xiàn)在不拘一格降人才的招聘上，也體現(xiàn)在職工對于自身業(yè)務(wù)知識水平提升的自覺性上。

在“十四五規(guī)劃中，國家將大力推進(jìn)建立健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)、終身教育體系的規(guī)劃和建設(shè)，這對于我們每一個普通人來說，不僅是自身職業(yè)發(fā)展道路上的助推劑，也是追求更深遠(yuǎn)人生追求和境界的一種幫助。研究生教育也好、職業(yè)培訓(xùn)也罷，美好生活還需要依靠勤勞的雙手和創(chuàng)新的智慧去創(chuàng)造。