三亞隧洞工程項目多樣化安全教育培訓(xùn)模式實踐與創(chuàng)新

滕建森 黃勇 謝東元

【摘 要】三亞隧洞工程施工安全風(fēng)險高，一線作業(yè)人員安全意識和技能急待提高，文章旨在探索采用多媒體安全培訓(xùn)工具箱和智慧工地安全管理、體驗式（VR體驗）安全教育、安全生產(chǎn)技術(shù)管理人員一線帶班加強班組安全建設(shè)、適時開展各類應(yīng)急救援演練、超前預(yù)探并優(yōu)化施工方案及細(xì)化安全技術(shù)措施交底等多措施相結(jié)合的多樣化安全教育培訓(xùn)模式，提高安全教育培訓(xùn)成效，進(jìn)而提高員工的安全知識和技能水平，提升施工企業(yè)安全管理工作成效。

【關(guān)鍵詞】多樣化;安全教育;培訓(xùn)模式成效

1 概述

1.1 三亞項目工程概況

三亞市西水中調(diào)工程（一期）原水工程包括取水工程、補水工程、輸水隧洞工程、輸水管道工程，其中隧洞工程全長約28.1 km，現(xiàn)已開工1～10#支洞及農(nóng)灌、檢修支洞等共15個施工區(qū)，主隧洞平均埋深約300 m，部分埋深達(dá)800 m，局部位于高地應(yīng)力區(qū)、高壓力地下水洞段、高地溫段，穿越兩條大斷層帶和一個垃圾填埋場，隧洞地質(zhì)情況非常復(fù)雜，施工難度和安全風(fēng)險高。

1.2 三亞項目一線施工人員教育培訓(xùn)現(xiàn)狀

三亞項目洞挖一線作業(yè)人員大多來自經(jīng)濟、教育相對落后的地區(qū)，以農(nóng)民工為主，他們普遍文化程度較低，加上國家義務(wù)教育中涉及安全教育的內(nèi)容較少，造成個人安全意識淡薄，缺少基本的安全生產(chǎn)知識和崗位操作技能，違章作業(yè)等不安全行為時有發(fā)生。人要有安全的意識，才會有安全的行為，而安全教育培訓(xùn)[1]是提高員工安全意識、知識、技能最直接的手段，是安全管理工作的重要組成部分，也是施工企業(yè)做好安全生產(chǎn)管理工作的重要環(huán)節(jié)。然而，傳統(tǒng)安全教育培訓(xùn)（如入場三級安全教育、特種作業(yè)安全培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、經(jīng)常性的安全教育培訓(xùn)等）往往存在培訓(xùn)方式單一，培訓(xùn)內(nèi)容籠統(tǒng)、枯燥無味，課件缺乏針對性，以及參與培訓(xùn)的員工專業(yè)、崗位混雜，無法共享經(jīng)驗等問題，造成員工學(xué)習(xí)積極性差，各種應(yīng)付式學(xué)習(xí)現(xiàn)象屢見不鮮，達(dá)不到預(yù)期的培訓(xùn)效果，安全管理工作也得不到提升。如何做好安全教育培訓(xùn)，提高員工的安全知識和技能水平，以及提升安全管理成效，成為施工企業(yè)面臨的重要問題。

中國能源建設(shè)集團廣西水電工程局有限公司決定選擇三亞項目開展安全管理理論研究，在本項目9#支洞營地設(shè)置安全教育培訓(xùn)室、安全體驗館等，建立培訓(xùn)基地，運用各種模式和手段進(jìn)行多樣化的安全教育培訓(xùn)，提高員工的安全知識和技能水平，進(jìn)而提升企業(yè)的安全管理成效，預(yù)防各類安全生產(chǎn)事故的發(fā)生，并總結(jié)形成整套安全管理工作方法，在公司各項目中加以推廣。

2 安全教育培訓(xùn)模式策劃

通過分析作業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)需求、培訓(xùn)意愿，實施理論教育和實操教育相結(jié)合的培訓(xùn)模式，例如通過探索采用多媒體安全培訓(xùn)工具箱和智慧工地安全管理、體驗式（VR體驗）安全教育、安全生產(chǎn)技術(shù)管理人員一線帶班加強班組安全建設(shè)、適時開展各類應(yīng)急救援演練、超前預(yù)探并優(yōu)化施工方案及細(xì)化安全技術(shù)措施交底等多措施相結(jié)合的多樣化安全教育培訓(xùn)模式，提高安全教育培訓(xùn)的效果，提升一線員工的安全知識和技能水平。

3 實施多樣化的安全教育培訓(xùn)

3.1 安全教育培訓(xùn)前進(jìn)行培訓(xùn)需求問卷調(diào)查

為提高安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作的針對性，中國能源建設(shè)集團廣西水電工程局有限公司組織三亞項目部對作業(yè)人員進(jìn)行安全教育培訓(xùn)問卷調(diào)查。通過調(diào)查分析，掌握作業(yè)人員培訓(xùn)需求，以便采用最有效的培訓(xùn)方式和針對性較強的課程。安全培訓(xùn)調(diào)查問卷共設(shè)置有“是否有參加安全培訓(xùn)的迫切需要”“哪種培訓(xùn)方式更有效”“對目前單位的安全培訓(xùn)是否滿意”等10個問題，接受調(diào)查人員共214人，其中作業(yè)人員從事本崗位工作年限3年以上的占58.9%，5年以上的占32.7%;參與崗前三級安全教育培訓(xùn)的占100%;參與事故案例警示方面教育的占63.6%;對目前項目部的安全教育培訓(xùn)表示滿意的占44.9%、比較滿意的占53.3%;比較喜歡公司內(nèi)部培訓(xùn)老師授課內(nèi)容的占84.1%，喜歡外聘講師授課內(nèi)容的占60.7%。問卷調(diào)查具體情況統(tǒng)計見表1。

3.2 理論教育

3.2.1 采用多媒體安全培訓(xùn)工具箱

中國能源建設(shè)集團廣西水電工程局有限公司配置了便攜式多媒體安全培訓(xùn)工具箱（如圖1所示），培訓(xùn)工具箱配置有各行業(yè)工種的三級教育、專題培訓(xùn)等常用的安全教育類型（如圖2所示），也可以自行設(shè)計與創(chuàng)建新的培訓(xùn)類型（如專項施工安全技術(shù)方案交底、專項整治行動培訓(xùn)等，如圖3所示）。參培人員實名制登錄并接受安全培訓(xùn)，并將個人信息、培訓(xùn)檔案等數(shù)據(jù)同步上傳到管理平臺，管理者可通過手機“安全通”App登錄平臺上查看相關(guān)信息，查漏補缺，確保安全培訓(xùn)全面覆蓋。

多媒體安全培訓(xùn)工具箱的使用特點如下。

（1）簡潔的操作流程。集合建檔、考勤、培訓(xùn)、考試、閱卷等功能于一體，流程簡單、操作方便。

（2）新穎的培訓(xùn)形式。采用多媒體形式，將枯燥的文字變?yōu)橛腥さ膭勇曨l（如圖4所示），提高培訓(xùn)人員學(xué)習(xí)安全知識的興趣。

（3）模塊化系統(tǒng)教學(xué)。對培訓(xùn)課件、考試試卷等建立了獨立的管理模塊，用戶可以自由選擇培訓(xùn)內(nèi)容并組合培訓(xùn)課件，讓每次培訓(xùn)更具有針對性。

（4）便捷的實名考勤。參培人員只需使用身份證、面部識別、指紋或工牌的其中一種方式，便可以進(jìn)行考勤和參加培訓(xùn)。

（5）豐富的教材內(nèi)容。教材涵蓋“入場安全教育”“專項施工安全要求”“工種作業(yè)安全要求”“自救互救技能”“案例警示”等各方面的安全培訓(xùn)內(nèi)容。

（6）獨特的考核方式。學(xué)員只需手持答題器將試題答案輸入即可，可以實現(xiàn)30位學(xué)員同時答題考試，系統(tǒng)自動判分，節(jié)省了閱卷的時間。

（7）高效的檔案管理。所有培訓(xùn)均能自動形成考試信息、試卷信息、培訓(xùn)信息、培訓(xùn)成績等，并能一鍵導(dǎo)出。

3.2.2 創(chuàng)建智慧工地，采用VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)

項目創(chuàng)建智慧工地[2]，按公司品牌視覺形象進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化管理。

項目各施工現(xiàn)場統(tǒng)一設(shè)置“八牌二圖”和“隧道施工安全九條規(guī)定”“作業(yè)人員行為安全十項禁令”等安全標(biāo)牌、標(biāo)識，營造安全生產(chǎn)氛圍。設(shè)置17項安全操作規(guī)程二維碼信息，作業(yè)者使用手機掃一掃便能獲得與之相對應(yīng)的信息，非常方便。

施工現(xiàn)場設(shè)置人臉識別門禁系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)和洞內(nèi)氣體檢測系統(tǒng)等，加強圍巖監(jiān)控測量，加強對有毒有害氣體、粉塵、噪音的監(jiān)測等工作，對施工現(xiàn)場進(jìn)行全面監(jiān)控，確保施工安全。

在進(jìn)場入口處設(shè)置班前講評臺，作業(yè)前由班組長召開班前會，加強安全技術(shù)交底工作。班后進(jìn)行安全講評活動，對作業(yè)過程安全生產(chǎn)情況進(jìn)行點評，總結(jié)經(jīng)驗，提醒后續(xù)作業(yè)的安全注意事項。

設(shè)置安全體驗館，配置消防、綜合用電、安全防護(hù)用品展示、現(xiàn)場急救、機械傷害、平衡木等操作體驗臺，并配置一套路橋隧道VR體驗館，通過VR操作演示設(shè)備，讓試驗者身臨其境地體驗隧道突泥突水、隧道坍塌、隧道瓦斯爆炸、消防安全、觸電傷害、隧道內(nèi)坡道溜車、山體滑坡、襯砌臺車墜落、乙炔爆炸等20項模擬事故的VR虛擬體驗。

3.3 實操教育

（1）組織安全生產(chǎn)、技術(shù)管理人員一線帶班，加強班組安全建設(shè)。公司組織安全生產(chǎn)、技術(shù)管理人員到一線班組帶班，嚴(yán)格班組日常安全管理和現(xiàn)場安全風(fēng)險隱患管控，提高生產(chǎn)現(xiàn)場安全管理水平。安全生產(chǎn)、技術(shù)管理人員現(xiàn)場蹲點跟班，與當(dāng)班作業(yè)人員進(jìn)行班前會，深入施工現(xiàn)場，觀察記錄班組作業(yè)人員在作業(yè)過程中存在哪些問題、遇到哪些困難，以及安全技術(shù)措施和操作規(guī)程是否有需要改進(jìn)與完善之處;與作業(yè)人員一起開展作業(yè)風(fēng)險源辨識，制定防范措施，共同提高安全風(fēng)險辨識能力;定期和班組成員一起開展隱患排查，擬定隱患整改措施，并進(jìn)行現(xiàn)場點評講解，提升班組成員隱患排查和處理安全問題的能力。

（2）根據(jù)各季節(jié)和各階段施工特點，適時開展應(yīng)急救援演練。根據(jù)各季節(jié)和各階段施工特點，適時開展應(yīng)急救援演練，例如開展防洪度汛應(yīng)急演練、觸電傷害突發(fā)事件應(yīng)急演練、隧道坍塌應(yīng)急救援演練、消防應(yīng)急演練等。通過演練，檢驗項目部應(yīng)急預(yù)案的合理性和可靠性，讓作業(yè)人員了解應(yīng)急救援程序，提高作業(yè)人員應(yīng)對突發(fā)事件的處置能力，確保能高效有序地采取應(yīng)急措施，最大限度地保護(hù)員工的生命安全和減少財產(chǎn)損失。

（3）對不良地質(zhì)進(jìn)行超前預(yù)探，優(yōu)化施工、安全防護(hù)技術(shù)方案，并強化培訓(xùn)交底。對不良地質(zhì)進(jìn)行超前預(yù)探，在斷層破碎帶和軟弱地質(zhì)段采用超前地質(zhì)預(yù)報[3]，預(yù)測掌子面前方圍巖構(gòu)造和富水情況，制訂相應(yīng)的施工技術(shù)和安全防護(hù)方案。根據(jù)隧洞預(yù)測圍巖分類，在隧洞開挖至不穩(wěn)定圍巖洞段前，采用地質(zhì)雷達(dá)法、瞬變電磁等綜合物探技術(shù)及超前地質(zhì)鉆探進(jìn)行地質(zhì)超前預(yù)報，預(yù)測掘進(jìn)前方地質(zhì)情況，并結(jié)合已有的地質(zhì)資料制定適宜的處理措施。加強地表沉降觀測和洞內(nèi)圍巖原型觀測和變形監(jiān)測。針對隧道突泥、突水段、軟弱圍巖段等不良地質(zhì)，在施工中遵守“多分析、早預(yù)報、先排水、短進(jìn)尺、多循環(huán)、弱爆破、強支護(hù)、快封閉、勤測量”的工藝要旨進(jìn)行施工。運用先進(jìn)的科技手段開展測量工作，還要不斷優(yōu)化施工、安全防護(hù)技術(shù)方案，并對作業(yè)人員進(jìn)行針對性的培訓(xùn)和安全技術(shù)交底，提升安全管理控制效果，避免生產(chǎn)安全事故的發(fā)生。

4 結(jié)語

中國能源建設(shè)集團廣西水電工程局有限公司在實施多樣化安全教育培訓(xùn)計劃的前與后，分別選取了10個作業(yè)面對現(xiàn)場施工人員實施全天候的跟蹤檢查，并對其違章情況進(jìn)行統(tǒng)計對比：實施前10天發(fā)現(xiàn)違章事件23起，實施（半年）后10天內(nèi)發(fā)現(xiàn)違章事件6起?？梢钥闯觯痪€操作人員安全意識明顯提高，違章事件大幅減少，培訓(xùn)效果顯著。

可見，通過開展多樣化的安全教育培訓(xùn)，能促使員工提升安全生產(chǎn)意識（由要我安全到我要安全的轉(zhuǎn)變），提高安全生產(chǎn)知識和技能水平，增強員工急救、自救、互救的能力，提升安全管理工作成效，進(jìn)而全面提升公司安全生產(chǎn)管理工作的水平，確保安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]陳梅.強化的安全培訓(xùn)教育對建筑工人安全行為的作用[J].價值工程，2020（20）：95-96.

[2]杜然.打造智慧工地深化施工現(xiàn)場安全管理[J].大眾標(biāo)準(zhǔn)化，2020（8）：196-197.

[3]宋浪.超前地質(zhì)預(yù)報在隧道施工中應(yīng)用研究[J].江西建材，2018（2）：116，118.