休閑體育專業(yè)建設(shè)發(fā)展研究

李立新　張夢娣

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對于應(yīng)用型人才的需求大量增加，但是很多高校培養(yǎng)的人才“學(xué)非所用”。本文以保定學(xué)院休閑體育專業(yè)為例，從保定學(xué)院休閑體育專業(yè)基本情況、辦學(xué)指導(dǎo)思想與培養(yǎng)方案、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)改革推進(jìn)及專業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理制度建設(shè)、專業(yè)優(yōu)勢與特色建設(shè)、存在的問題與改進(jìn)措施等方面進(jìn)行研究。旨在為休閑體育專業(yè)創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)計劃的深入貫徹和實施提供實踐經(jīng)驗，為其他院校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進(jìn)行積極探索。

關(guān)鍵詞：休閑體育;保定學(xué)院;培養(yǎng)模式

隨著生活水平的不斷提高，人們對于休閑生活的需求也逐漸增多，以體育方式休閑成為當(dāng)下人們新的社會時尚追求，休閑體育是體育和休閑二者的結(jié)合，休閑體育是在除工作、學(xué)習(xí)之外的業(yè)余時間所進(jìn)行的體育活動。在我國休閑體育專業(yè)被教育部批準(zhǔn)設(shè)立時間為2007年，主要培養(yǎng)懂得休閑專業(yè)理論知識，能夠運用技能對體育旅游、休閑體育產(chǎn)品策劃、設(shè)計，休閑體育科學(xué)研究等方面進(jìn)行指導(dǎo)的專業(yè)人才。休閑體育專業(yè)走過十余年發(fā)展歷程，現(xiàn)如今已經(jīng)廣泛存在于78所高校之中，體現(xiàn)出中國社會發(fā)展對休閑體育專業(yè)人才的急切訴求?！笆濉币?guī)劃中也明確指出中國高等教育要加快推進(jìn)休閑體育發(fā)展，培養(yǎng)更多適用于產(chǎn)業(yè)建設(shè)的高素質(zhì)人才[1]。

保定學(xué)院主動服務(wù)河北和雄安發(fā)展戰(zhàn)略，以休閑化人才培養(yǎng)為核心，秉承陶行知教學(xué)做合一的理念，育德樹人。保定學(xué)院2015年開始申辦休閑體育專業(yè)，2016年正式開始招生，首批學(xué)生35人。保定學(xué)院達(dá)成休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，突出專業(yè)特色，區(qū)別傳統(tǒng)體育專業(yè)，滿足社會實質(zhì)需求，從休閑體育文化、專業(yè)技能及經(jīng)營管理方面出發(fā)，培養(yǎng)休閑體育基礎(chǔ)理論扎實、業(yè)務(wù)過硬，能夠在休閑體育產(chǎn)品開發(fā)、休閑體育項目管理與策劃、休閑市場運營等方面符合社會發(fā)展需要的體育專業(yè)人才。

一、當(dāng)前休閑體育專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題

國內(nèi)也有很多學(xué)者對中國的休閑體育人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，他們認(rèn)為中國高校人才培養(yǎng)存在意識薄弱、思維不夠、第二課堂活動的內(nèi)容缺乏目的性、實驗室硬件條件比較薄弱、專業(yè)教師指導(dǎo)力度不夠等問題?，F(xiàn)在的大學(xué)生并不能學(xué)以致用，學(xué)生只知道機械地記憶或者學(xué)習(xí)，心理承受能力不夠，缺乏實踐能力;學(xué)生很少主動地去探求真相。

蔡曉紅分析指出高校休閑體育專業(yè)發(fā)展主要存在問題：辦學(xué)層次較低，缺乏國際合作交流;休閑體育教育還不夠完善，缺乏精品和權(quán)威的教學(xué)體系，缺乏統(tǒng)一的教材。在國際國內(nèi)重大賽事中的參與度較低，師資水平有待提升，畢業(yè)生從事休閑體育專業(yè)的比例較低，學(xué)術(shù)研究和對外交流有待加強[2]。全國休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式并沒有達(dá)成統(tǒng)一共識，部分高校的休閑體育專業(yè)仍保留著社會體育、體育教育等專業(yè)辦學(xué)方式，導(dǎo)致了休閑體育人才培養(yǎng)定位不清晰，課程設(shè)置、實踐培訓(xùn)體系建設(shè)缺乏科學(xué)指導(dǎo)和實際運用，培養(yǎng)的學(xué)生存在同質(zhì)化等問題。

二、保定學(xué)院休閑體育專業(yè)應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式的實施內(nèi)容和實施方案

保定學(xué)院地處河北省中部，緊鄰雄安新區(qū)，休閑體育專業(yè)成立以來，本著“育人”“樹才”的理念，培養(yǎng)符合地方特色的應(yīng)用型人才;以培養(yǎng)目標(biāo)的適應(yīng)度、培養(yǎng)過程的有效度、教學(xué)資源與條件的保障度、畢業(yè)要求與培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度、畢業(yè)生與用人單位的滿意度為建設(shè)目標(biāo)，在師資隊伍建設(shè)、課程體系建設(shè)、校企合作、教學(xué)管理等方面采取了一系列措施并取得了良好的效果。

首先，改革傳統(tǒng)教育理念，明確專業(yè)定位。休閑體育專業(yè)具有應(yīng)用性、操作性強的特點，在教學(xué)改革中加強思想創(chuàng)新，從社會需求出發(fā)，結(jié)合專業(yè)發(fā)展趨勢，課程資源分類模塊化，加快課程內(nèi)容的更新速度，形成實效性強、集成化高的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。該專業(yè)植根保定及雄安新區(qū)，服務(wù)京津冀區(qū)域，培養(yǎng)能勝任企事業(yè)單位休閑體育方面工作的復(fù)合應(yīng)用型專門人才。

其次，加強師資隊伍建設(shè)，塑造品牌團(tuán)隊。休閑體育專業(yè)專業(yè)建設(shè)之初已經(jīng)將休閑體育課程培訓(xùn)納入青年教師繼續(xù)教育的重點，在人才引進(jìn)中更加傾向休閑體育相關(guān)方向。同時鼓勵在職教師職業(yè)化培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，拓寬視野，結(jié)合社會發(fā)展，考取相關(guān)職業(yè)資格證書，構(gòu)建“雙師型”教師隊伍。

最后，加大學(xué)科專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革力度，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。自2016年休閑體育本科專業(yè)開辦以來，學(xué)校持續(xù)加大資金投入力度，累計投入500萬元用于加強專業(yè)資料室、專業(yè)實驗實訓(xùn)室和專業(yè)實習(xí)基地的建設(shè)。休閑體育專業(yè)在課程設(shè)置中安排了學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課和專業(yè)方向課等課程，根據(jù)其對畢業(yè)后工作的支撐程度要求，合理安排課時。

（一）多措并舉開展實踐教學(xué)

（1）校內(nèi)實踐平臺建設(shè)，加強實踐教學(xué)。保定學(xué)院與北京乾正隆文化交流有限公司在互惠互利、資源共享、平等自愿、友好協(xié)商的基礎(chǔ)上，同意建立合作關(guān)系，并達(dá)成合作協(xié)議，在我校成立“中國大學(xué)生體育協(xié)會跆拳道分會示范團(tuán)培訓(xùn)基地”。

（2）建立校外專業(yè)實習(xí)基地，提高學(xué)生實踐能力。休閑體育專業(yè)廣泛與社會各界進(jìn)行聯(lián)系交流，確定河北超越健身、北京開創(chuàng)者、保定愛博中醫(yī)院、樂健身、悅來躍勇兒童運動館、保定市特殊教育中心七家單位作為第一屆畢業(yè)生的實習(xí)單位。實習(xí)單位性質(zhì)不同，行業(yè)跨度大，基本涵蓋了本專業(yè)的所有培養(yǎng)方向，為學(xué)生實踐能力的提高，提供了廣闊的平臺。

（二）考核評價方式改革

構(gòu)建多元化的學(xué)業(yè)評價方式。積極探索評價方式的改革，構(gòu)建合理的評價體系。以客觀、公正、合理的定性與定量相結(jié)合為原則，采用過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，筆試、口試、報告、答辯、論文和項目成果相結(jié)合，第一課堂考核與第二課堂考核相結(jié)合，校內(nèi)老師評價與企業(yè)導(dǎo)師評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生專業(yè)知識掌握情況及個人能力、專業(yè)實踐與應(yīng)用創(chuàng)新能力進(jìn)行多方位評價。

（三）專業(yè)特色建設(shè)

體育學(xué)院休閑體育專業(yè)是在體育教育本科及社會體育專科的基礎(chǔ)上開設(shè)的，建設(shè)過程中不斷融合師資，積累教學(xué)資源，精煉教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)休閑體育項目，拓寬合作渠道，加大學(xué)校專業(yè)軟硬件基礎(chǔ)建設(shè)，緊密銜接社會行業(yè)需求，在夯實學(xué)生專業(yè)功底的同時，著力提升學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，先后推出一系列行之有效的舉措。

（1）傳統(tǒng)休閑體育項目的設(shè)計與推廣。推進(jìn)課程改革時，將徐水舞獅、保定府內(nèi)派太極拳、毽球作為亮點進(jìn)行推廣開發(fā)。這些項目不僅是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，同時還具有較高的體育觀賞和健身價值，對于繼承和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及促進(jìn)休閑體育旅游項目深入推進(jìn)有重要意義。

（2）休閑康養(yǎng)推拿項目推廣。休閑體育專業(yè)依托淶源華中云棲白樺溫泉健身有限公司淶源康養(yǎng)小鎮(zhèn)作為校企合作的平臺，申報橫向課題一項，現(xiàn)已完成結(jié)項。課題研究過程中，本專業(yè)學(xué)生參與了康養(yǎng)推拿按摩內(nèi)容的實踐研究，提高了學(xué)生職業(yè)能力，收到了較好效果，并得到社會廣泛認(rèn)可，本專業(yè)與華中淶源康養(yǎng)小鎮(zhèn)和保定泰和康復(fù)醫(yī)院建立合作關(guān)系，建設(shè)校外實習(xí)實訓(xùn)基地。

（3）空竹項目的推廣與發(fā)展。與保定市體育局建立長期合作關(guān)系，承接空竹項目各類比賽。2018年12月29日-30日，成功舉辦了“面向未來”——空竹運動教育2018國際高峰論壇暨空竹MOOC發(fā)布會。在此基礎(chǔ)上我院進(jìn)一步籌劃舉辦國際空竹交流論壇，前期準(zhǔn)備工作已經(jīng)就位。這些工作的落實，對于提高學(xué)校知名度，增加學(xué)生就業(yè)機會奠定了基礎(chǔ)。

（4）加強與休閑體育相關(guān)行業(yè)專家橫向聯(lián)系。由行業(yè)導(dǎo)師為休閑體育專業(yè)的師生開展專題講座和學(xué)術(shù)座談活動，內(nèi)容包括：職業(yè)生涯指導(dǎo)、企業(yè)文化教育、職場意識教育、賽事策劃、賽事運營、賽事組織、行業(yè)規(guī)范、國家職鑒考核等，提高了師生的業(yè)務(wù)認(rèn)知和專業(yè)技術(shù)水平。

（5）組建社團(tuán)并成立興趣小組。根據(jù)行業(yè)特點成立了戶外運動協(xié)會、武術(shù)協(xié)會、空竹愛好者協(xié)會、體能鍛煉興趣組、瑜伽興趣組、冰雪項目組等，學(xué)生自愿報名參加課外活動，學(xué)院為學(xué)生提供必要的物質(zhì)保障，活動區(qū)域全天候開放，由學(xué)生管理，為學(xué)生實踐鍛煉提供了校內(nèi)平臺。

三、結(jié)論

保定學(xué)院休閑體育專業(yè)建設(shè)實踐是對休閑體育人才培養(yǎng)的積極探索，為構(gòu)建休閑體育教育的新體系，探索休閑創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式，能全面深化休閑體育教育改革，提高休閑體育教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)一大批實踐能力強、創(chuàng)新能力強、業(yè)務(wù)能力強的適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高水平休閑體育專業(yè)人才。

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作者簡介：李立新（1979— ），男，漢族，保定徐水人，碩士研究生，副教授，主要從事體育人文社會研究。