從大學(xué)生閱讀需求探討高校圖書館信息化建設(shè)問(wèn)題

摘 要：高校圖書館是大學(xué)生獲取知識(shí)的重要場(chǎng)所。在以往中，大多數(shù)圖書館都是以紙質(zhì)檢索方式進(jìn)行查找圖書和閱讀的，但是隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，圖書館管理也發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)管理模式開(kāi)始向信息化轉(zhuǎn)化。從閱讀方面來(lái)講，這一管理方式的改變，滿足了不同用戶的需求，從而提高了高校圖書館管理質(zhì)量。本文就高校圖書館信息化管理和建設(shè)進(jìn)行了探討，并依照大學(xué)生閱讀需求提出相關(guān)的改進(jìn)策略，希望能夠給相關(guān)工作人員一些借鑒和幫助。

關(guān)鍵詞：閱讀需求;高校圖書館;信息化建設(shè)

在高校圖書館中藏著很多不同種類的圖書和文獻(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的重要場(chǎng)所。但是在以往，如果我們需要查找某類書，除了一遍遍查找之外，就只能是征詢圖書館管理人員。而隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，我們很多高校圖書館開(kāi)始將知識(shí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，發(fā)揮信息技術(shù)的作用，這一管理模式的轉(zhuǎn)變，大大滿足了人們需求，提高了圖書管理效果，也方便了大學(xué)生閱讀。

1 高校大學(xué)生的閱讀需求

1.1 知識(shí)型閱讀

大學(xué)學(xué)生在就讀的過(guò)程中，往往同時(shí)需要補(bǔ)充一些課外的知識(shí)，因此，他們會(huì)選擇到圖書館進(jìn)行借閱各種相關(guān)的書籍。這些書籍包括基礎(chǔ)性知識(shí)和專業(yè)性知識(shí)等。而學(xué)生閱讀這類文獻(xiàn)的目的是為了提高自身知識(shí)和技能，使得自己具備相關(guān)知識(shí)，并從課本中走出來(lái)，學(xué)習(xí)更多知識(shí)，拓展自己知識(shí)獲取的來(lái)源，這就對(duì)圖書館文獻(xiàn)有著一定的閱讀需求。在信息化時(shí)代，課本閱讀已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的要求，因此，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不僅需要從課本獲取知識(shí)，更渴望能夠從課外圖書中獲取更多的知識(shí)，豐富自己的見(jiàn)解[1]。使得自己的專業(yè)性知識(shí)更強(qiáng)。因此，高校圖書館需要對(duì)學(xué)生的閱讀量進(jìn)行調(diào)查，并依照學(xué)生的需求進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)的補(bǔ)充，以滿足更多的學(xué)生和學(xué)生的不同需求。

1.2 資料研究型

在讀大學(xué)生對(duì)研究方面的書籍有一定的需求，這一方面是因?yàn)樗麄冃枰陥?chǎng)教師布置的任務(wù)、解決相關(guān)的問(wèn)題等;另一方面是他們自身有著這種需求。有些學(xué)生可能在某些方面表現(xiàn)出特別的興趣，因此，需要對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究。這個(gè)時(shí)候他們會(huì)選擇到圖書館進(jìn)行借閱相關(guān)書籍，以滿足自己[2]。例如，有一部分大學(xué)生在完成專業(yè)作業(yè)、參加演講比賽、完成畢業(yè)論文的時(shí)候，他們需要搜集相關(guān)資料，以供研究和學(xué)習(xí)。為了拓寬知識(shí)，他們會(huì)從本校圖書館進(jìn)行查找資料，還會(huì)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行相關(guān)資料的查找等。

1.3 提高自身素養(yǎng)

大學(xué)生對(duì)閱讀的需求有的是為了完成學(xué)業(yè)，有的是為了滿足興趣，還有的是為了提高自身技能，提高自己解決問(wèn)題的能力，從而對(duì)閱讀產(chǎn)生了一定的需求。在日常學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，或者產(chǎn)生心理困惑的時(shí)候，會(huì)通過(guò)閱讀進(jìn)行自我素養(yǎng)的提高。尤其是大學(xué)生正處于身心發(fā)展的階段，在思想上有很大的活力，同時(shí)又即將面臨求知的壓力等，需要提高自身點(diǎn)技能[3]。因此，很多大學(xué)生會(huì)在空閑的時(shí)候選擇到圖書館進(jìn)行相關(guān)資料的閱讀，以為自己以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。而另一方面閱讀也是他們提高自身心理素質(zhì)的一種重要方式。

2 基于大學(xué)生閱讀需求下的高校圖書館信息化建設(shè)的有效策略

2.1 提高高校圖書館管理理念和轉(zhuǎn)變服務(wù)模式

高校圖書館是學(xué)生課外學(xué)習(xí)的主要陣地，很多大學(xué)生在課余之后會(huì)首先選擇圖書館進(jìn)行自習(xí)或者查找資料，一方面是拓寬獲取知識(shí)的途徑，一方面是為了實(shí)實(shí)在在進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究[4]。因此高校圖書館，需要根據(jù)學(xué)生的需求，創(chuàng)新服務(wù)理念，并轉(zhuǎn)變圖書管理和服務(wù)模式。通過(guò)創(chuàng)新服務(wù)理念，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，讓大學(xué)生能夠在安靜舒適的環(huán)境中進(jìn)行資料的查詢和有效學(xué)習(xí)，提高圖書館給大學(xué)生的體驗(yàn)，使得大學(xué)生在課外之余有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的地方，并樂(lè)于走向圖書館進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。在管理模式上需要由獨(dú)立的管理模式轉(zhuǎn)向多元化的現(xiàn)代圖書管理模式，在紙質(zhì)圖書基礎(chǔ)上，建立起電子查閱圖書館，并提高電子圖書的數(shù)量，使得圖書館書籍能夠?yàn)楦嗟膶W(xué)生提供閱讀。以開(kāi)放的管理模式向廣大學(xué)生提供借閱服務(wù)，滿足更多學(xué)生的需求。這樣不僅拓寬了服務(wù)途徑，使得不能來(lái)圖書館的學(xué)生也能夠進(jìn)行相關(guān)書籍的借閱和查找，而且還使得服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)，滿足了不同學(xué)生的需求。同時(shí)也提高了自身管理模式，使得圖書館管理模式更加開(kāi)放。

2.2 堅(jiān)持信息一體化管理

高校圖書館管理工作是一項(xiàng)繁雜的工作，尤其是在信息管理模式下，需要面臨著組織結(jié)構(gòu)的變化，還要面對(duì)管理制度和模式的改變，這些都給圖書管理工作帶來(lái)一定的壓力，基于這種情況，高校圖書館需要堅(jiān)持采用信息一體化管理方式，在工作中，堅(jiān)持信息一體化，將圖書管理工作與信息技術(shù)像結(jié)合，發(fā)展信息技術(shù)的有點(diǎn)，提高高校圖書館管理質(zhì)量。同時(shí)高校圖書館管理人員需要對(duì)圖書資源和管理進(jìn)行有效創(chuàng)新，提高自己的信息檢索和篩選圖書的技能[5]。信息化時(shí)代的到來(lái)，給了人們生活很大的便利，但也加快了人們獲取知識(shí)和接受信息的速度。在這種環(huán)境下人們對(duì)信息的搜索需求也不斷地增加。而一體化的圖書信息管理，不僅能夠滿足學(xué)生的需求，還能夠提高學(xué)生檢索和查找圖書的效率。同時(shí)在一體化的管理模式下，工作人員也能夠大大提高管理效率。

2.3 擴(kuò)大信息共享資源

高校圖書館的文獻(xiàn)數(shù)量和品質(zhì)與高校圖書館質(zhì)量是有著密切關(guān)聯(lián)的。而擴(kuò)大信息共享資源能夠提高高校對(duì)外服務(wù)品質(zhì)。因此，在高校圖書館管理必須要堅(jiān)持?jǐn)U大信息共享資源，以此滿足不同學(xué)生的需求，使得各類學(xué)生都能夠進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和資源的利用。在擴(kuò)大信息共享資源方面，圖書館可以建立共享信息閱覽室，利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)信息和資源的共享。在管理方面上，高校圖書館管理人員要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，幫助不同層次的學(xué)生滿足不同種類信息檢索需要。并以其他圖書館建立共享關(guān)系，更好地實(shí)現(xiàn)資源共享，拓寬信息共享渠道，促進(jìn)信息資源的有效利用[6]。使得信息不僅能夠滿足本校學(xué)生的需要，還能夠滿足其他學(xué)校學(xué)生的需求。此外通過(guò)建立共享平臺(tái)，還能夠促進(jìn)各個(gè)學(xué)校學(xué)生的交流和信心傳播。在實(shí)現(xiàn)資源共享的過(guò)程中，高校圖書館需要不斷提高管理水平和管理經(jīng)驗(yàn)，并為實(shí)現(xiàn)信息資源共享管理而作出努力。為了進(jìn)一步提高圖書館質(zhì)量，需要在資金充足的情況下不斷購(gòu)買相關(guān)書籍，使得圖書館資源更加豐富，種類更加多樣，數(shù)量更加充足。讓學(xué)校學(xué)生和教師都能夠享受到新資源的實(shí)惠，從而提高自身素養(yǎng)，促進(jìn)師生良好閱讀習(xí)慣的形成。

2.4 采用自動(dòng)化管理模式

在高校圖書館管理工作中，采用自動(dòng)化管理模式，不僅能夠有效提高管理質(zhì)量，還能夠提高大學(xué)生信息搜索的效率。通過(guò)自動(dòng)化管理模式，學(xué)生可以準(zhǔn)確地查找到相關(guān)書籍，并及時(shí)獲取專業(yè)知識(shí)。在信息化時(shí)代，采用自動(dòng)化管理，是順應(yīng)時(shí)代的趨勢(shì)。因此，高校圖書館需要提高自身管理技能，就必須要利用信息化管理的作用，以此提高管理和服務(wù)質(zhì)量。同時(shí)，通過(guò)自動(dòng)化管理，更能夠掌握學(xué)生的需求，并更具學(xué)生的需求，對(duì)自身管理和服務(wù)進(jìn)行調(diào)整，以滿足學(xué)生的要求，進(jìn)一步提高圖書館管理水平和服務(wù)質(zhì)量。

2.5 完善圖書館管理機(jī)制

高校圖書館要想實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的管理模式，就首先需要完善管理機(jī)制，通過(guò)完整管理機(jī)制促進(jìn)圖書館工作和管理的規(guī)范，使得圖書館能夠發(fā)揮出更大的作用，并為學(xué)校師生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)管理機(jī)制的完善還能夠促進(jìn)管理人員自身管理能力和管理積極性的提高。因此，同時(shí)高校圖書館需要完善對(duì)管理人員的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以管理制度提高工作人員的管理能力和管理質(zhì)量，使得圖書館管理工作更有條理。制度的完善不僅能夠提高管理工作人員的態(tài)度，還能夠促進(jìn)良好環(huán)境的形成。一方面通過(guò)完善的制度，圖書館可以選拔出具有高素質(zhì)、優(yōu)秀的管理工作人員，并加以獎(jiǎng)勵(lì);另一方面有利于搜集管理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，并在管理工作中加以解決。在圖書管理工作中，采用統(tǒng)一的管理工作流程，可以讓工作人員對(duì)自己的工作有一個(gè)全面的理解，并促進(jìn)管理人員找到自己的不足，盡快加以改進(jìn)，提升自己管理能力。

2.6 促進(jìn)學(xué)生自我管理

要想高校圖書館能夠營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，除了管理人員的努力之外，還需要學(xué)生能夠進(jìn)行維護(hù)。因此，高校圖書館需要促進(jìn)學(xué)生的自我管理能力。圖書館利用信息技術(shù)成立一個(gè)學(xué)生自我管理組織。一方面它可以集中反映學(xué)生的問(wèn)題，搜集學(xué)生在閱讀過(guò)程中的意見(jiàn);另一方面還可以促進(jìn)學(xué)生自我管理能力和意識(shí)的提高。在學(xué)生自我管理組織中，可以安排一些業(yè)余時(shí)間的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體意識(shí)，豐富學(xué)生的生活，并促進(jìn)學(xué)生與圖書館管理工作人員的情感，從而創(chuàng)造一種和諧的環(huán)境。同時(shí)，圖書館在管理層面也可以適當(dāng)貼出一些小標(biāo)語(yǔ)，以作提醒作用，這也能夠在一定層面上促進(jìn)學(xué)生的自我管理，從而更好地保證高校圖書館管理和服務(wù)質(zhì)量，使得學(xué)生能夠有更好的體驗(yàn)。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在信息化時(shí)代背景下，高校圖書館必須抓住時(shí)機(jī)，順應(yīng)社會(huì)趨勢(shì)，有效利用互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)建良好的信息化管理模式，創(chuàng)新服務(wù)理念和提高服務(wù)質(zhì)量，堅(jiān)持采用一體化管理模式，擴(kuò)大信息共享管理模式，滿足全體師生的需求，從而提高管理效率。

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作者簡(jiǎn)介：劉娟（1986— ），女，漢族，河南鄭州人，本科，助理館員，研究方向：圖書館學(xué)。