談高中物理教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)展

◎ 張玉攀

在高中物理教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),對(duì)于學(xué)生扎實(shí)地掌握理論基礎(chǔ)知識(shí),促進(jìn)知識(shí)在生活和工作當(dāng)中的遷移是非常重要的。在素質(zhì)教育改革的推動(dòng)下,我們也強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育,所以,演示實(shí)驗(yàn)是幫助學(xué)生提高親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作能力的重要橋梁,教師要重視演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng),并且加強(qiáng)創(chuàng)新,提高演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。要充分了解學(xué)生在物理學(xué)科學(xué)習(xí)中的特點(diǎn)和需求,解決他們實(shí)際的問(wèn)題,發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué),特別是演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極作用,讓高中物理學(xué)科的教學(xué)活動(dòng),取得既定的成效。筆者認(rèn)為,高中物理演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué),要在一定的科學(xué)的規(guī)范和思想理念的指導(dǎo)之下來(lái)進(jìn)行,重點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)。

一、高中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)分析

作為高中物理教師,是需要發(fā)揮個(gè)人的主導(dǎo)作用,并且要將創(chuàng)新積極的系統(tǒng)理念融入教學(xué)工作中的。首先對(duì)于教師而言,重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值,并且能夠?qū)?shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),特別是演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展特點(diǎn)和遵循的基本原則加以明確。實(shí)驗(yàn)的演示對(duì)教師的教學(xué)提出了較大地挑戰(zhàn),因?yàn)橐粓?chǎng)實(shí)驗(yàn)中所涉及的內(nèi)容十分多,這就需要教師能夠?qū)?shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行充分地準(zhǔn)備。例如在課前需要對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行有效的調(diào)試,并且還要考慮到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能發(fā)生的突發(fā)事件,學(xué)生可能遇到哪些問(wèn)題,在演示的過(guò)程中要注意觀察哪些步驟,這可以幫助他們?cè)诤罄m(xù)的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)當(dāng)中盡量降低錯(cuò)誤情況的發(fā)生。所以從演示實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)程上和方式上來(lái)看,都要盡可能地讓學(xué)生們有觀察的機(jī)會(huì),并且要形成一定的文字,讓學(xué)生結(jié)合著實(shí)際的觀察和文字進(jìn)行理解和掌握。高中物理教師要設(shè)計(jì)綜合性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),圍繞著實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn),提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與性,對(duì)于某些演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生可能從中掌握某一個(gè)特殊的知識(shí)點(diǎn),而我們更需要給學(xué)生設(shè)計(jì)一些綜合性的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系把握清楚。同時(shí),也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在真正的知識(shí)應(yīng)用過(guò)程當(dāng)中,經(jīng)常是綜合性的,不僅綜合應(yīng)用物理學(xué)科的知識(shí),而且會(huì)綜合的應(yīng)用到其他學(xué)科的知識(shí)。

二、高中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué),要加強(qiáng)交互性的特點(diǎn)

師生之間的交互經(jīng)常是通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)進(jìn)行分類(lèi),在演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,教師也會(huì)經(jīng)常采用提問(wèn)的方式,加強(qiáng)這種交互性,完成一定的教學(xué)目標(biāo)。在任何學(xué)科的教學(xué)以及完成任何教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中,都要注重師生之間的交互性,而且這種交互性也經(jīng)常體現(xiàn)在學(xué)生與學(xué)生之間。為了能夠在物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中夯實(shí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)技能,訓(xùn)練學(xué)生的思考探究能力并建立起和諧的師生、生生關(guān)系,教師還需要在高中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)注重增強(qiáng)教學(xué)的交互性。在演示的過(guò)程中,教師要放慢速度,同時(shí)也要讓學(xué)生們仔細(xì)地觀察,為了讓學(xué)生們觀察得更加仔細(xì),掌握必要的步驟,教師要提前給學(xué)生發(fā)布實(shí)驗(yàn)操作的流程和操作的規(guī)則,并且在整個(gè)操作的過(guò)程中提出一些問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。所以在操作的過(guò)程中,師生之間的交互可以讓教師隨時(shí)了解學(xué)生們掌握的情況如何,并且有效地解決可能在理解方面的偏差,避免出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題。高中物理教師要隨時(shí)觀察學(xué)生們的表情,并且鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn),及時(shí)地解決,他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中所遇到的問(wèn)題。要帶領(lǐng)著學(xué)生們進(jìn)一步的深化對(duì)于相關(guān)物理知識(shí)的理解和應(yīng)用,提高學(xué)科學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)水平。

三、高中物理教師要借助演示實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力

關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,對(duì)于教師的教學(xué)活動(dòng)而言,也是非常重要的任務(wù)。演示實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是師生之間傳遞知識(shí)培養(yǎng)技能,并且增強(qiáng)學(xué)生思維能力的重要的途徑。在演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中,教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行研究,設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性的演示實(shí)驗(yàn),選取器材、變換實(shí)驗(yàn)條件,更換實(shí)驗(yàn)處理形式,實(shí)驗(yàn)原理重新設(shè)計(jì)、在演示實(shí)驗(yàn)中提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),培養(yǎng)發(fā)散思維。要求高中物理教師要善于進(jìn)行創(chuàng)新的設(shè)計(jì),在教學(xué)活動(dòng)中用創(chuàng)新理念指導(dǎo)整個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作的過(guò)程。有一些經(jīng)典型的實(shí)驗(yàn)地位是非常牢固,不可撼動(dòng)的。與此同時(shí),教師也要融合更多新的情境元素,特別是時(shí)代背景特點(diǎn)鮮明的元素,讓學(xué)生對(duì)經(jīng)典的物理學(xué)知識(shí)有更多生動(dòng)的理解。如果學(xué)生把知識(shí)學(xué)得太死,當(dāng)一些外部的條件發(fā)生變化的時(shí)候,他們經(jīng)常難以聯(lián)想到核心的概念和原理是什么。所以,高中物理教師要讓學(xué)生們能夠把握問(wèn)題的關(guān)鍵和本質(zhì),在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程中,要顯現(xiàn)出這一特點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)新的演示實(shí)驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生們覺(jué)察到這一特點(diǎn),并且試著通過(guò)提出一些問(wèn)題,讓學(xué)生總結(jié)其中的規(guī)律,這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新物理學(xué)的思維是非常有幫助的。是在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中,創(chuàng)造有效的條件,讓演示實(shí)驗(yàn)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展者,更加強(qiáng)化了教師這一角色的特點(diǎn)對(duì)教師本身提出的要求也會(huì)更高一些。

總之,在高中物理教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)非常重要,而教師要用創(chuàng)新的思維和理念組織開(kāi)展演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng),要培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的重視和自主創(chuàng)新的意識(shí)和行動(dòng)能力。給學(xué)生們創(chuàng)造積極的條件,讓他們結(jié)合著演示實(shí)驗(yàn),對(duì)實(shí)際的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),有更多提前的準(zhǔn)備和了解。并且高中物理教師也要帶領(lǐng)著學(xué)生們進(jìn)一步的深化,對(duì)于很多實(shí)際問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和分析提高,他們對(duì)于理論知識(shí)的理解深度和廣度。結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新,讓學(xué)生能夠把握問(wèn)題的關(guān)鍵和本質(zhì),提高物理學(xué)科知識(shí)掌握的效果。