公共場(chǎng)合教育孩子，合適嗎？

前不久，一條“父親將暴打兒子的視頻發(fā)到班級(jí)群”的新聞，引起了人們的熱議。

視頻雖然打了碼，但我們還是可以看見(jiàn)孩子手掌、手臂和沙發(fā)上的血跡。

孩子到底犯了什么錯(cuò)，父親要下這樣的狠手？

據(jù)了解，是孩子連續(xù)幾天玩手機(jī)至深夜，第二天沒(méi)有精神上課，作業(yè)也沒(méi)有完成，父親一氣之下，暴打了孩子。然而，這樣依然不能解這位父親的心頭之恨，在打了兒子后，他又拍下視頻，發(fā)到了孩子的班級(jí)群里。

警方得知此事后，介入調(diào)查。幸好，孩子沒(méi)有什么大礙，只是皮外傷。之后，這位父親在班級(jí)群里道歉，大致意思就是一個(gè)人帶孩子不容易，孩子太不聽(tīng)話，才會(huì)失手打到了孩子的頭部，而這一切，都是出于對(duì)孩子的愛(ài)。

看完這則新聞，我們或許會(huì)覺(jué)得，這位父親太不懂控制自己的情緒，竟然在打傷孩子后，又將孩子不堪的一面曝光在同學(xué)面前。

孩子不爭(zhēng)氣，父母打一頓出了氣，孩子身體上的傷有時(shí)間治愈，但是留在孩子心靈上的“傷”卻可能伴隨終身。這位父親的行為，不是教育而是教訓(xùn)，將孩子的視頻發(fā)到班級(jí)群，更是在用孩子的“面子”來(lái)安撫他無(wú)處安放的情緒。

心理學(xué)研究指出：“人類最負(fù)面的情感既不是悲痛，也不是憤怒，而是羞恥感?！备改笇⒑⒆拥膯?wèn)題，拿出來(lái)“游街擊眾”，實(shí)際上，是對(duì)孩子自尊的“凌遲”。

筆者還記得自己上高中那會(huì)兒，跟母親在街上吵了一架，導(dǎo)致我和母親近兩個(gè)月沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話。究其原因，就是那天一起逛街，母親嫌棄我買(mǎi)的衣服“花里胡哨”，并且一直嘟囔。我忍受不了便反駁了一句。從商場(chǎng)出來(lái)到街邊她就開(kāi)始訓(xùn)斥：“你剛剛不是很會(huì)頂嘴嗎？現(xiàn)在怎么不說(shuō)了？”“啞巴了？你瞧瞧哪個(gè)孩子跟媽媽是這樣說(shuō)話的？”“我說(shuō)的話，你聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？”我也不知道當(dāng)時(shí)是怎么想的，丟下我媽就跑回了家。

直到現(xiàn)在，回想起這件事情，我還能感受到當(dāng)時(shí)的氣憤和無(wú)奈，那些指責(zé)自己的難聽(tīng)話語(yǔ)被母親嚷到整條街都聽(tīng)到了。任何一個(gè)有點(diǎn)自尊心的人都會(huì)覺(jué)得難堪。

雖然我現(xiàn)在也成為了一位母親，明白父母對(duì)孩子“愛(ài)之深、責(zé)之切”的心情，但是這樣當(dāng)眾訓(xùn)斥孩子的做法我依舊不能贊同。

在《圓桌派》節(jié)目中，馬未都曾說(shuō)過(guò)：“中國(guó)的很多父母都喜歡‘當(dāng)面教子’。即無(wú)論孩子犯了什么錯(cuò)，都喜歡在公共場(chǎng)所直接教育孩子。這樣做好像能強(qiáng)化記憶，讓孩子‘長(zhǎng)記性’?！?/p>

還記得前段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上很火的熱搜：#初三男生被家長(zhǎng)扇耳光跳樓身亡#

從監(jiān)控上看，氣沖沖的媽媽一見(jiàn)到兒子，二話不說(shuō)沖上去就是一記耳光。站著比媽媽高出半個(gè)頭的男孩，下意識(shí)做了防御動(dòng)作，卻依然躲避不及，只能麻木地接受了第二個(gè)巴掌。

過(guò)往的路人紛紛駐足側(cè)目，雖然有一位女性上前阻止，但這位媽媽依舊將兒子頂?shù)綁ι?，一邊?zé)罵一邊推搡。發(fā)完一通脾氣后才隨路人離開(kāi)。

被留在原地的男孩，靜靜地站了一會(huì)兒。若有所思后，猛然轉(zhuǎn)身，跳上圍欄，縱身一躍，不帶絲毫猶豫，決絕告別一切。

有網(wǎng)友在評(píng)論里說(shuō)：這么矯情，長(zhǎng)大了還怎么適應(yīng)社會(huì)？

其實(shí)，筆者在這里想說(shuō)，這真不是矯情的問(wèn)題！俗話說(shuō)：“打人不打臉，罵人不揭短?！碑?dāng)眾揭短，能加強(qiáng)孩子對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，不得而知，但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母將他的錯(cuò)誤，拿到眾人面前教育，讓孩子的自尊碎了一地。

我們?cè)賮?lái)看下面一則新聞：

在回家的公交車(chē)上，媽媽不停責(zé)罵小文不認(rèn)真做作業(yè)，但小文卻頂嘴：“我成績(jī)好，不用寫(xiě)作業(yè)?！?/p>

這句話瞬間點(diǎn)燃了媽媽的怒火。她一氣之下扒掉小文的衣服和褲子，僅留下底褲和襪子，隨后自行離去，留下被扒光的兒子獨(dú)自面對(duì)一車(chē)乘客的圍觀。

乘客中有的人笑話小文，有的人則勸他不要和媽媽賭氣，還有人拿手機(jī)錄視頻，就是沒(méi)人給他遞一件“遮羞”的衣服。

原本張牙舞爪的男孩，在不知所措中坐到了終點(diǎn)站。待到被帶回派出所時(shí)，已經(jīng)變成閉口緘默的“啞巴”。

我們難以想象他的內(nèi)心到底有多煎熬。

在他眼中不影響成績(jī)、不值得一提的“作業(yè)”，演變成一場(chǎng)令他終身難忘的被當(dāng)成猴耍的“公車(chē)羞辱”。難怪有網(wǎng)友說(shuō)：我要是這位孩子，以后打死我也不坐公交車(chē)了，因?yàn)檫€沒(méi)有上車(chē)，腦子里都浮現(xiàn)的是這個(gè)令人難堪的畫(huà)面……

大人總是理所當(dāng)然地認(rèn)為，小孩子還不具備羞恥心的認(rèn)知能力，所以不會(huì)覺(jué)得沒(méi)面子?？墒菍?duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們覺(jué)得在哪里丟的丑，便不想再回到那個(gè)地方。因?yàn)樽叩侥抢铮阌X(jué)得自己像沒(méi)穿衣服的人，總覺(jué)得有人在背后嘲笑和指指點(diǎn)點(diǎn)。

毋庸置疑，父母為孩子付出的一切都是出于愛(ài)，期待他們能盡快改正錯(cuò)誤，變得更加優(yōu)秀。殊不知，愛(ài)的方式一旦不對(duì)了，原本甜蜜的愛(ài)就會(huì)演變?yōu)楹⒆映砷L(zhǎng)中的痛苦。

在節(jié)目《少年說(shuō)》中，一位高一女孩走上勇氣臺(tái)，請(qǐng)求媽媽能夠“關(guān)起門(mén)來(lái)教育”她，不要在外人面前一點(diǎn)就炸。但媽媽卻對(duì)女兒提出的請(qǐng)求不予理會(huì)，反而質(zhì)問(wèn)起女兒：“在外面，是你的面子重要，還是媽媽的面子重要呢？”在媽媽的話語(yǔ)里，女兒的面子始終不及維護(hù)自己的威信重要。

節(jié)目的最后，母女倆雖然在臺(tái)下挽手和好，但似乎總隔著一顆心的距離。

成年人愛(ài)面子，孩子更愛(ài)面子。沒(méi)有“面子”的孩子，“里子”早已慘不忍睹。

各位父母可以看看這三句話：

孩子犯錯(cuò)，父母要調(diào)整好情緒，給孩子留“面子”，避免將“教育”變成“教訓(xùn)”。

多傾聽(tīng)孩子行為背后的原因，將認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)、改錯(cuò)的主動(dòng)權(quán)，留給孩子。

“關(guān)起門(mén)教育”是一種智慧也是一種尊重，家長(zhǎng)們別在外面一點(diǎn)就“炸”。

每個(gè)孩子“有面子”的起點(diǎn)，都源于父母的理解與接納。自尊心如果被碾碎，就會(huì)成為一道難以愈合的傷疤。

哲學(xué)家約翰·洛克曾說(shuō)：“父母越是不宣揚(yáng)子女的過(guò)錯(cuò)，子女對(duì)自己的名譽(yù)也就越看重，因此也會(huì)更努力地去維護(hù)別人對(duì)自己的好評(píng)。越是當(dāng)眾宣揚(yáng)子女的過(guò)錯(cuò)，讓他無(wú)地自容，那么他便會(huì)失望?！?/p>

事實(shí)上，要面子的孩子，才更明事理、知對(duì)錯(cuò)，追求上進(jìn)。身為父母，我們給予孩子的認(rèn)同與肯定，會(huì)讓他們將“希望得到別人尊重”的面子，轉(zhuǎn)化為“自愛(ài)、自尊、自重”的里子，一路披荊斬棘，迎向未來(lái)。