高職英語(yǔ)教學(xué)中開展立德樹人教育的探討

張賀玉

摘 要：在立德樹人的教育理念的指導(dǎo)下，有可能性并且有必要研究在技術(shù)學(xué)院進(jìn)行英語(yǔ)課程教學(xué)的策略。秉承立德樹人的觀念，根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)和高職學(xué)院英語(yǔ)教育的特點(diǎn)，在高職學(xué)院教授英語(yǔ)時(shí)有效地促進(jìn)立德樹人教育的發(fā)展，我們提出了一種策略，即不斷加強(qiáng)教師道德操守，明確德育目的，明確思想政治教育的涵義，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，灌輸?shù)掠砟睢?/p>

關(guān)鍵詞：立德樹人;高職英語(yǔ)課程;英語(yǔ)教學(xué);有效策略

在新的時(shí)代，高職學(xué)校的建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的階段，高職學(xué)校的大學(xué)教育正處于歷史性的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。2018年1月，發(fā)布了《年度教育工作指南》，明確指出中國(guó)將開始具有中國(guó)特色的高水平職業(yè)教育和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃。這是另一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的非常重要的決定，是在國(guó)家技術(shù)學(xué)院建設(shè)示范計(jì)劃多年之后提出的。這是新時(shí)代技術(shù)學(xué)院發(fā)展的新挑戰(zhàn)、新目標(biāo)、新工具和新要求。師資風(fēng)范的形成是建設(shè)技術(shù)學(xué)院的重中之重。在新中國(guó)建設(shè)和發(fā)展的過程中，大學(xué)外語(yǔ)始終與時(shí)俱進(jìn)，與國(guó)家共同進(jìn)步并取得了巨大的成功。習(xí)主席建議“高校立身之本在于立德樹人”，在教授外語(yǔ)時(shí)向人們灌輸?shù)赖率谴髮W(xué)對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，即為“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，為有效參與全球治理、推進(jìn)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體做出貢獻(xiàn)”，在考慮如何教學(xué)時(shí)，教師還應(yīng)注意如何對(duì)人進(jìn)行教育，幫助學(xué)生成為具有能力和政治誠(chéng)信，以及偉大的中華民族的復(fù)興和建設(shè)“中國(guó)夢(mèng)”的個(gè)人。我們需要培訓(xùn)熟練的建筑工人，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的“中國(guó)夢(mèng)”現(xiàn)代化。

一、英語(yǔ)教學(xué)中融入立德樹人的實(shí)施策略

（一）提高教師的政治素養(yǎng)

作為一名教師，英語(yǔ)教師需要有一個(gè)獨(dú)到的見解，開闊視野，增強(qiáng)使命感，并對(duì)作為人的靈魂的工程師所執(zhí)行的重要任務(wù)有深刻的了解。首先需要對(duì)教育者進(jìn)行教育，并提高他們?cè)趯W(xué)習(xí)、思考、知識(shí)和行為上的自我完善，以便使教育恢復(fù)人們學(xué)習(xí)的本質(zhì)。英語(yǔ)教師還需要研究和實(shí)踐思想政治課程改革，探索課程內(nèi)的思想政治教育資源，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)思想錯(cuò)誤。

（二）加強(qiáng)對(duì)教師工作的管理

作為一名合格的老師，首先需要規(guī)范自己的日常教學(xué)行為。例如，提高專業(yè)和理論水平，并成為“飽讀詩(shī)書的老師”。做好自己的工作，并按照學(xué)校的規(guī)章制度認(rèn)真對(duì)待一切事情。在課堂上，嘗試將思想政治教育納入教育，上課不要遲到，認(rèn)真安排作業(yè)。尊重和公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意他們的生活和發(fā)展。教師積極與學(xué)生溝通，并在課后結(jié)交朋友。實(shí)現(xiàn)立德樹人的關(guān)鍵是靈活的行為，例如建立長(zhǎng)期機(jī)制，分層和分類地實(shí)施它，灌輸思想并通過行為管理和激勵(lì)學(xué)習(xí)者。以我們學(xué)校為例，學(xué)校重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。通過提高教師的政治和文化素養(yǎng)，可以不斷提高他們的教育能力和專業(yè)水平。英語(yǔ)教師不僅可以通過日常政治研究來提高政治素養(yǎng)，而且可以使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（例如“學(xué)習(xí)加強(qiáng)國(guó)家”應(yīng)用程序）來不斷處理重大的內(nèi)部和外部問題，需要了解政治的主要方向。在2020年為了響應(yīng)該國(guó)家的要求，我們的英語(yǔ)老師已經(jīng)積極實(shí)施在線學(xué)習(xí)，云教室，QQ小組課程和其他在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。利用學(xué)習(xí)平臺(tái)的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)性來解決學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)問題。教師可以分配與每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)要求相匹配的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過探索每個(gè)模塊部分的內(nèi)容，使用平臺(tái)的文本錄音練習(xí)聆聽以及在線進(jìn)行課后練習(xí)，學(xué)生可以查看問題分析。教師可以使用模塊報(bào)告來了解每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)間，每個(gè)模塊的教學(xué)狀態(tài)，模塊文本的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課外活動(dòng)的執(zhí)行情況。利用該平臺(tái)提供的數(shù)據(jù)分析，可以及時(shí)調(diào)整老師的教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果并確保學(xué)習(xí)“不會(huì)貶值”。青年教師通過參加各種英語(yǔ)教育競(jìng)賽，微型課堂競(jìng)賽，教師發(fā)展競(jìng)賽和各級(jí)教師信息競(jìng)賽來提高他們的專業(yè)技能。學(xué)校在每個(gè)學(xué)期的開始，中期和結(jié)束時(shí)進(jìn)行教育測(cè)試。重點(diǎn)檢查教師備課、講課，教案，課堂作業(yè)，更正作業(yè)以及及時(shí)反饋意見的情況。選擇并聘請(qǐng)具有專業(yè)能力和責(zé)任心的年長(zhǎng)教師擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者，并參加講座以幫助年輕教師提高他們的教育能力。

（三）第二課堂立德樹人的思考

以我們學(xué)校為例，英語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)室和青年聯(lián)盟委員會(huì)聯(lián)合舉辦了一次英語(yǔ)角事件，在學(xué)期開始時(shí)，思想意識(shí)很強(qiáng)的教師聚集在一起。創(chuàng)建了當(dāng)今大學(xué)生感興趣的主題，也是與東西方文化有關(guān)的主題。目的是幫助學(xué)生建立正確的“三個(gè)觀點(diǎn)”，以理解年輕一代的歷史使命。此外，英語(yǔ)教育與研究部選擇具有高專業(yè)能力和責(zé)任感的教師，他們扮演“通過競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)學(xué)習(xí)”和“通過競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)教育”的角色，并擔(dān)任學(xué)生口語(yǔ)和書面競(jìng)賽的指導(dǎo)老師。基礎(chǔ)教育系在學(xué)院的網(wǎng)站上開設(shè)“學(xué)習(xí)英語(yǔ)”和“英語(yǔ)角”專欄，并在這些專欄中發(fā)表了根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平而選擇的雙語(yǔ)文章。文章涉及中西文化，當(dāng)前時(shí)事，國(guó)際事件和其他新聞以及其他學(xué)生很感興趣的內(nèi)容，目的是幫助學(xué)生拓寬國(guó)際視野，培養(yǎng)理性思維和愛國(guó)主義。教師還可以在班上加入QQ群或微信群，以發(fā)布與學(xué)習(xí)英語(yǔ)相關(guān)的文章作為補(bǔ)充材料，以培養(yǎng)積極的活力和擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)。提高教師的政治素養(yǎng)，提高教師的專業(yè)技能，規(guī)范師生的日常管理，利用中學(xué)班級(jí)，結(jié)合在線和離線教育，對(duì)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以起到增強(qiáng)效果，而且可以幫助學(xué)生。提高他們的人道主義素養(yǎng)，了解東西方文化之間的差異，以便建立正確的“三個(gè)觀點(diǎn)”，并闡明“永遠(yuǎn)服從黨”的政治立場(chǎng)。

二、高職英語(yǔ)教學(xué)融入思政教育的必要性和目的

教育是國(guó)家的基礎(chǔ)，是國(guó)家重建和社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)。高等職業(yè)學(xué)校教育活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是“營(yíng)造氛圍，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)能力，建立平臺(tái)和提供服務(wù)”。技術(shù)學(xué)院的教育目的是培養(yǎng)社會(huì)所需的合格人才，而社會(huì)需求是第一選擇。對(duì)他們的學(xué)生來說，最重要的是培養(yǎng)好職業(yè)、道德、職業(yè)道德和創(chuàng)新精神。這是具有豐富教育內(nèi)容的大學(xué)生必修的課程。高等教育英語(yǔ)教學(xué)不僅可以提高在工作場(chǎng)所使用英語(yǔ)的學(xué)生的基本能力，而且可以為提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和未來就業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供必要的基礎(chǔ)。學(xué)生需要提高他們的整體能力和對(duì)跨文化交流的認(rèn)識(shí)，因此，將職業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)納入思想政治教育課的需要和目的是英語(yǔ)水平和西方文化，其使用的主題和內(nèi)容可以促進(jìn)學(xué)生的理想信念，價(jià)值取向和政治信念的發(fā)展。提高學(xué)生分析和區(qū)分好與壞的能力，使學(xué)生在能力，政治和全面發(fā)展方面表現(xiàn)出才能，充分利用以知識(shí)為基礎(chǔ)的職業(yè)道德教育和“建設(shè)有道德的人”。這些要素將英語(yǔ)課與思想政治教育結(jié)合起來，以達(dá)到專業(yè)英語(yǔ)教育的主要目的。

三、高職院校“立德樹人”的措施

（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，清理校園環(huán)境

隨著時(shí)間的流逝，各種新事物層出不窮，各種有害信息同時(shí)出現(xiàn)，并且大量學(xué)生最容易受到此類有害信息的影響。因此，學(xué)校需要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保護(hù)學(xué)生免受傷害。

（二）加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)，樹立好榜樣

教師風(fēng)范和道德是教育改革的重要內(nèi)容。教師的義務(wù)之一是教育道德。同時(shí)，老師也是與學(xué)生聯(lián)系最多的人。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間比在家里呆的時(shí)間更長(zhǎng)。因此，教師需要加強(qiáng)自身的道德發(fā)展，并成為學(xué)生成功地將道德教育融入課堂的榜樣。

語(yǔ)言是文化的載體，是思想的體現(xiàn)，并且包含著道德教育的深層內(nèi)容。高職專業(yè)英語(yǔ)具有工具和人文兩面性，是專業(yè)學(xué)院中受眾最廣泛的主流文科教育課程之一。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)并掌握聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等英語(yǔ)技能的同時(shí)，學(xué)生也接受著不同的文化思想和意識(shí)形態(tài)的洗禮。因此，就像語(yǔ)言教育一樣，英語(yǔ)教育不僅通過技能教育和知識(shí)積累等堅(jiān)持明確的目標(biāo)，而且通過課程的人道主義屬性發(fā)揮重要作用，在教育中發(fā)揮重要的作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

將德育要素整合到高等學(xué)校的英語(yǔ)教育中，不僅是執(zhí)行民族道德建設(shè)的主要使命，而且是發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì)的需要。在高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的教育發(fā)展提高了教師的道德操守，設(shè)定了道德教育目標(biāo)，優(yōu)化了教育內(nèi)容，并教授和思考了專業(yè)英語(yǔ)。應(yīng)當(dāng)主動(dòng)提出新的和思想，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與政治的深度融合，并不斷提高英語(yǔ)高級(jí)專業(yè)課程教學(xué)效果。實(shí)際上，道德教育要素的提取和發(fā)展，教育資源的選擇和建設(shè)等問題需要進(jìn)一步研究和考慮。

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