思維導(dǎo)圖在臨床護理中的應(yīng)用

孔俊梅

摘要：思維導(dǎo)圖作為一種發(fā)散性思考具體化的重要思維工具，在臨床護理健康教育中具有重要意義。為使其在臨床護理中取得更好的應(yīng)用效果，現(xiàn)就思維導(dǎo)圖在臨床健康教育中的應(yīng)用情況進行綜述。

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;臨床護理;應(yīng)用

【中圖分類號】R473 【文獻標識碼】A?【文章編號】1673-9026（2021）02-165-01

引言：

護理學(xué)是一門融合多項學(xué)科知識的應(yīng)用性學(xué)科，不僅要求其人員具有全面的知識體系，還要始終通過清晰的臨床護理思維對患者進行全面護理，加強健康教育，不斷提升護理質(zhì)量。而思維導(dǎo)圖是應(yīng)用符號、線條、圖像和詞匯等將原本繁瑣的文字信息變?yōu)閷哟蚊鞔_的圖，使學(xué)習(xí)者能夠有效提取和記憶信息，有助于提升工作和學(xué)習(xí)效率。當(dāng)前該模式已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在個人、企業(yè)和教育等領(lǐng)域中，近年該模式也漸漸被引入臨床護理中，現(xiàn)將其具體應(yīng)用綜述如下。

1.思維導(dǎo)圖的應(yīng)用優(yōu)勢

人腦的自然思考方式為發(fā)散性思考，而思維導(dǎo)圖則是展現(xiàn)發(fā)散性思維的有效圖形工具。它開放式的架構(gòu)能夠促進資料累積;具有層次性的知識框架體系則能促進記憶和查找;放射形的結(jié)構(gòu)能夠促進聯(lián)想、展現(xiàn)想象力;各類“線條”“關(guān)鍵詞”則可以刺激大腦[1]。這與傳統(tǒng)筆記方式相比，能夠?qū)崿F(xiàn)思維可視化，圖文并茂下趣味性十足。同時繪制時整體方式比較簡單，只需要一支筆一張白紙即可，或直接采用軟件進行制作，應(yīng)用過程極為便利。

2.思維導(dǎo)圖在臨床護理中的應(yīng)用

2.1在患者健康教育中的應(yīng)用

2.1.1入院宣教

患者本身社會文化背景和年齡存在一定差異，接受能力也有所不同，再加上護理人員本身思維方式、語言表達能力以及知識掌握程度有一定區(qū)別，雖然臨床上經(jīng)常應(yīng)用反復(fù)講解、圖示等方式，但也難以達到預(yù)期效果。對此有學(xué)者將思維導(dǎo)圖形式應(yīng)用其中，從患者知識掌握、滿意度等方面進行研究，整體效果喜人。思維導(dǎo)圖作為一項簡單的圖形工具，應(yīng)用其進行入院宣教一方面能夠幫助護理人員深刻且有條理地記憶需要溝通的內(nèi)容，另一方面其圖形和色彩還可以吸引患者的注意力[2]。另有人員將就餐、注意事項、檢查檢驗等模塊整合成思維導(dǎo)圖進行宣教，最終患者的掌握程度要明顯高于直接的口頭宣教，尤其在文化水平較低和老年人患者群體中效果更佳顯著。該模式下，一是能夠讓護理人員清晰極易宣教內(nèi)容，二是可以通過色彩及圖形吸引患者注意力，使其得到最直觀的感官信息，接受程度更高[3]。

2.1.2健康教育

健康教育是通過信息傳播與行為干預(yù)，幫助患者掌握相應(yīng)的衛(wèi)生保健知識和疾病護理內(nèi)容，以此樹立起正確的健康觀念，能夠自主采納各種有利于健康發(fā)展的生活方式的一種教育活動及過程[4]。在這之中可以重點給患者提供相應(yīng)的疾病知識，幫助其改掉不良行為。在這之中思維導(dǎo)圖可以將主題作為核心，分層次、有組織地把相關(guān)知識的關(guān)聯(lián)性展現(xiàn)出來，使原本復(fù)雜且無序的思維過程在簡單的圖形中展現(xiàn)出來，強化隱性知識的可視性，加強患者對健康知識的掌握程度[5]。

對此有學(xué)者針對糖尿病患者，將血糖監(jiān)測、急慢性并發(fā)癥、飲食、藥物、運動等模塊制作成思維導(dǎo)圖開展健康教育，有效提升了患者的糖尿病知識和自我管理能力，表明了思維導(dǎo)圖和高效記憶雙編碼原則相符，能夠促使短期記憶轉(zhuǎn)為長期記憶。另有學(xué)者把該方式應(yīng)用在風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎患者的健康教育當(dāng)中，將疾病簡介、飲食、臨床表現(xiàn)和功能鍛煉等作為核心模塊，并結(jié)合多媒體播放對患者進行健康教育，既可幫助護理人員避免遺漏，還能夠讓患者邊聽邊看，有效提升了滿意度和對疾病知識的掌握度，強化自護能力[6]。

2.2在心理護理中的應(yīng)用

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中，心理護理已經(jīng)成為了一項關(guān)鍵組成部分。對此有學(xué)者在開展該項工作的時直接將思維導(dǎo)圖模式應(yīng)用其中，幫助患者對原本各項流水賬式的信息進行歸納、梳理和壓縮，直接保留了最關(guān)鍵的內(nèi)容，便于其極易和理解，同時也反過來促進了護理人員熟練掌握，應(yīng)用效果較佳[7]。比如有學(xué)者還將思維導(dǎo)圖應(yīng)用在抑郁障礙患者咨詢與治療中，通過圖的方式將患者要表達的內(nèi)容展現(xiàn)出來，使用紅色等暖色表示積極內(nèi)容，使用黑色等表示消極內(nèi)容，從而一目了然地了解了患者的病情，便于通過系統(tǒng)觀和大局觀找尋解決之道[8]。

2.3在康復(fù)訓(xùn)練中的應(yīng)用

思維導(dǎo)圖是一種重要的思維輔助工具，能夠幫助患者及其按技術(shù)掌握正確的康復(fù)方式，進一步堅定康復(fù)信念;同時還能夠幫助護理人員把握具體的引領(lǐng)方向，制定出詳細的康復(fù)計劃。比如有學(xué)者就將該方式應(yīng)用在鼻咽癌患者的康復(fù)指導(dǎo)中，將每日張口和鼓腮、口腔衛(wèi)生、頭頸部肌肉鍛煉、照射野皮膚保護等作為核心模塊執(zhí)行完整的康復(fù)訓(xùn)練計劃，有效降低了患者的不良反應(yīng)發(fā)生率，改善了一些不良行為，也促進了康復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容的全面落實[9]。

2.4在并發(fā)癥預(yù)防和護理風(fēng)險管理中的應(yīng)用

有人將思維導(dǎo)圖應(yīng)用在乳腺癌術(shù)后并發(fā)癥的護理健康教育中，直接將并發(fā)癥早期觀察、原因、急救處理和預(yù)防四個基本模塊構(gòu)建思維導(dǎo)圖，提升了護理人員的護理能力和臨床觀察，幫助患者降低了并發(fā)癥的發(fā)生率。

護理風(fēng)險是護理中可能會發(fā)生的不安全事件，只有提前采取有效的防范措施才能夠降低風(fēng)險發(fā)生，保證患者安全[10]。比如在靜脈化療藥物安全管理中，就可以直接把其管理環(huán)節(jié)中易出現(xiàn)的問題和安全隱患制作成思維導(dǎo)圖對患者進行宣教，提升患者對靜脈化療知識的掌握程度，主動配合護理人員預(yù)防不安全事故的發(fā)生[11]。另有學(xué)者還專門設(shè)計了圍手術(shù)期的風(fēng)險防范思維導(dǎo)圖，便于護理人員理清思路，重點把握圍手術(shù)期的風(fēng)險防范關(guān)鍵點及方向，提升了理論知識掌握程度，降低風(fēng)險事件的發(fā)生率。

3.結(jié)束語

總之，思維導(dǎo)圖作為一種新型的學(xué)習(xí)工具，在臨床護理健康教育中具有極為顯著的效果。它能夠?qū)⑾嚓P(guān)知識點的橫向與縱向關(guān)系通過清晰形象的方式展現(xiàn)出來，使原本繁雜的信息歸納提煉成枝狀結(jié)構(gòu)，通過漸次深入和分別展開的形式加速了患者對相關(guān)知識的記憶和理解，提升了治療依從性，促使其及早康復(fù)。

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