核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析及策略

洪美寬

【摘 要】 隨著社會的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，核心素養(yǎng)在學(xué)校教育過程中得到了不斷地發(fā)展，在課堂教學(xué)開展過程中，教師們需要加強(qiáng)對教學(xué)策略的改革和創(chuàng)新，這樣可以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而德育教育作為現(xiàn)代教育中的重要內(nèi)容，在初中教學(xué)開展過程中，教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)加強(qiáng)重視的程度，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況對教學(xué)模式進(jìn)行改善，這樣可以讓學(xué)生在愉快的氛圍下快樂的學(xué)習(xí)。本文主要以初中數(shù)學(xué)教學(xué)為說明對象，對核心素養(yǎng)下的教學(xué)開展的現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的分析和研究，并且根據(jù)實際情況給出了有效的策略，希望可以給讀者帶來一些有用的信息作為參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】 核心素養(yǎng)? 初中數(shù)學(xué)教學(xué)? 開展現(xiàn)狀? 有效策略? 分析研究

德育教育和學(xué)校教育本身就存在著很大的關(guān)聯(lián)，針對這種情況就需要老師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)的時候?qū)⒌掠逃行У臐B透到其中，這樣可以幫助學(xué)生形成良好的道德觀念，這樣可以讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中積極地去對各方面的知識內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，針對這種情況就需要老師適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，以核心素養(yǎng)為核心開展教學(xué)，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

1. 結(jié)合數(shù)學(xué)發(fā)展史，開展數(shù)學(xué)德育滲透

數(shù)學(xué)是歷史不斷發(fā)展過程中的產(chǎn)物，這其中包含著歷史長河中無數(shù)的數(shù)學(xué)家的奮斗史，其中包含著很多正面的情感品質(zhì)，比如說努力探索的精神、愛國主義精神和奉獻(xiàn)主義的精神，針對這種情況就需要教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，對學(xué)生進(jìn)行德育教育的滲透，有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，教師要將數(shù)學(xué)的發(fā)展史融入貫徹到學(xué)生的教育過程中，將各種德育觀念進(jìn)行滲透，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生對圓周率這一課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，教師可以在教學(xué)內(nèi)容正式開戰(zhàn)之前對我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之進(jìn)行簡單的介紹，祖沖之要比西方其他國家早上一千多年計算出圓周率的數(shù)值，這樣可以讓學(xué)生充分認(rèn)識到我國在數(shù)學(xué)發(fā)展過程中偉大成就，將學(xué)生的民族自信心和民族自豪感充分地激發(fā)出來，教師還可以對華羅庚先生進(jìn)行簡單的介紹，這位數(shù)學(xué)家在艱苦的環(huán)境下依然堅持對數(shù)學(xué)的研究，不辭辛勞地對數(shù)學(xué)統(tǒng)籌法進(jìn)行推廣，這將華羅庚先生的愛國主義精神和無私奉獻(xiàn)的精神淋漓盡致的展現(xiàn)出來，學(xué)生在這個過程中的知識視野得到了有效的拓寬，學(xué)生自身的自信心也會得到有效的提高，學(xué)生的愛國主義熱情也會被有效的培養(yǎng)。

2. 利用多媒體工具，開展數(shù)學(xué)德育滲透

在核心素養(yǎng)的教育理念下開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中要進(jìn)行德育滲透，教師要對多媒體工具進(jìn)行充分合理的利用來對學(xué)生進(jìn)行教育，對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容不斷豐富，通過多媒體工具的有效應(yīng)用，教師可以將較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識用更加直觀簡單生動的方式展現(xiàn)出來，形成新型的教學(xué)模式，這樣可以有效促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的提高，實現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)目的和目標(biāo)。

比如說在指導(dǎo)學(xué)生對橢圓的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，教師可以根據(jù)橢圓圖形的特點和現(xiàn)實生活中與之相關(guān)的運用方式進(jìn)行整理和融合，教師在課堂教學(xué)中要對多媒體技術(shù)進(jìn)行充分的應(yīng)用，比如說可以將神州六號發(fā)射升空的全過程在課堂上給學(xué)生進(jìn)行展示，對視頻中是橢圓的圖形進(jìn)行詳細(xì)的介紹，這樣學(xué)生會對橢圓圖形有一個更加充分的了解和認(rèn)識，在這個過程中學(xué)生的自豪感和自信心也得到了有效的提高，學(xué)生也會逐漸意識上自身擔(dān)負(fù)著很大的責(zé)任和民族責(zé)任感，從而發(fā)揮自身的主觀能動性積極地開展數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和研究。

3. 樹立良好的問題意識，活躍學(xué)生數(shù)學(xué)思維

問題意識是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中不可或缺的重要組成，其本質(zhì)上就是在學(xué)生形成疑問的過程中一種主動尋求答案的心理狀態(tài)，而數(shù)學(xué)本身具有著科學(xué)邏輯性的特點所以要求學(xué)生必須具有問題意識，從而可以站在數(shù)學(xué)的角度上更好地提出具有數(shù)學(xué)意義的問題對知識進(jìn)行探究和分析，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量效果，同時數(shù)學(xué)老師在設(shè)置問題的時候還要具有一定的啟發(fā)性，這是因為具有啟發(fā)性的問題可以更好地將學(xué)生的思維進(jìn)行發(fā)散，將學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性充分地調(diào)動起來。

比如說在對三角形這一課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的時候，教師要緊緊抓住學(xué)生崇拜明星的心理特點，針對學(xué)生在這個年齡段比較喜歡著名的球星姚明這一情況進(jìn)行問題的設(shè)置，借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)來對姚明的圖片進(jìn)行展示，這時適當(dāng)提出問題，有人說姚明可以一步走三米，大家相信嗎？并且說出來你的理由，學(xué)生的注意力就會瞬間被這個問題吸引住，在這個過程中老師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，經(jīng)過這個學(xué)習(xí)過程之后，大家可以對三角形的知識進(jìn)行合理的運用到其中，學(xué)生帶著這個問題可以接著深入到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

總而言之，隨著社會的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會各界對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重視程度越來越高，所以教師要從教學(xué)開展的實際情況出發(fā)，對其中存在的問題進(jìn)行深入的研究分析，緊跟時代發(fā)展的潮流，對教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整。

參考文獻(xiàn)

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[2] 張君義.基于核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效提問的策略[J].活力，2019（7）：97.