中職園藝教學生活化的實施方法思考

劉麗

【摘 要】 中職教育是職業(yè)教育的重要基礎，能夠培養(yǎng)具有綜合素質的專業(yè)人才，為社會提供大量的高素質技能型勞動力。中職教學應當面向社會發(fā)展的實際需求，根據(jù)園藝發(fā)展特點和中等職業(yè)教育改革的具體情況進行分析，確保中職教學改革與創(chuàng)新的水平全面提高。隨著我國農業(yè)產業(yè)結構的不斷發(fā)展變化，社會上對園藝專業(yè)的理解程度越來越高，使得園藝專業(yè)教學水平不斷提升。為了提高園藝教學的整體效果，應當積極通過生活化教學的轉型，確保中職園藝教育的整體質量符合要求。

【關鍵詞】 中職園藝教學? 生活化? 實施方法

引言

園藝教學與學生的日常生活具有非常密切的聯(lián)系，大多數(shù)的知識都能夠從生活中汲取，通過園藝教學生活化的改革也可以確保園藝教學的整體質量水平得到有效提升。為此在中職園藝教學改革的過程中，最主要的就是積極運用生活化教學理念，確保理論知識與生活實踐相結合，提高園林教學的整體效果。為學生的學習與發(fā)展提供重要的參考依據(jù)，解決園藝學生就業(yè)問題。

1. 在園藝教學中融入思想教育

對于廣大中職學生而言，在生活化教育時，需要培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，更應該讓學生學會如何生存，適應社會的發(fā)展規(guī)律。在實際教學中很多教師似乎沒有意識到德育教育對學生的重要作用，造成教學效果達不到預期要求。在園藝教學開展時，一定要積極探究思想教育，讓學生樹立正確的思想價值觀念。在課堂上培養(yǎng)學生人性、人品以及感知精神等正能量內容，能夠有效打破傳統(tǒng)課堂教學存在的種種弊端，通過在園藝專業(yè)中融入德育教學的相關內容，使得所有的課程都能夠對學生的身心產生一定的啟發(fā)，促進學生的學習效果得到有效提高，讓學生能夠在日常生活中明辨是非。

2. 在園藝專業(yè)教學中融入社會公德教育

對于中職學生而言，整個學習時間三年，然后一部分繼續(xù)升學深造，大多數(shù)學生就會立即踏入社會。積極幫助學生樹立社會責任感，讓學生運用所學知識進行快速的分析，無論是德育教育還是專業(yè)教育，教師都必須以專業(yè)知識為載體，融入公德教育，親情教育等。例如在課堂教學中，通過舉辦知識競賽，讓學生對省花、國花、市花等專業(yè)知識進行準確把握，同時遍覽祖國奇花異草，對園藝工作進行指導。也要積極開展實踐行動，在母親節(jié)、感恩節(jié)等多種重要節(jié)日中，對花語的意義進行分析，讓學生通過多種多樣的形式去感受園藝知識，強化學生的整體學習質量，幫助學生去經營管理園藝知識。增強學生的領悟力，能夠感受到生活中的美好。從某種意義上來看，園藝教師是技能型人才，也能夠培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。

園藝專業(yè)具有科學、技術、藝術的特點，是一個綜合專業(yè)，涵蓋自然科學、美術美學、工程技術等科目，表現(xiàn)出跨學科的特點。園藝專業(yè)也是應用專業(yè)，實習課占課堂時間的很大一部分。其目的是使學生能夠應用所學知識來解決實際問題，達到提高專業(yè)技能的目的，并為社會培養(yǎng)更多的技能人才。當然，園藝專業(yè)也是藝術專業(yè)，在學生的科學研究和藝術創(chuàng)作過程中，為了達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的，可以逐漸形成創(chuàng)新思維。在新農村建設的背景下，加快中等中職學校園藝專業(yè)的教育改革具有重要意義。因為中等中職學校承擔著一定的教育責任，包括奠定學生的學習基礎，向學生傳授專業(yè)知識和基礎技能。很好地適應未來的社會事業(yè)和生活。中職學校在提供園藝和園藝專業(yè)時，應充分考慮社會和經濟發(fā)展的需要。這就需要與時俱進，加快專業(yè)改革步伐，遵守教育和人才培養(yǎng)的規(guī)律，使所有學生成為有技能的人才，為新農村建設提供更多新鮮血液。

3. 在園藝教學中融入職業(yè)生涯規(guī)劃教育

中職學生的學習成績普遍不高，他們會選擇一技之長，而去提高自己的學習能力，在未來中職學生職業(yè)生涯教育中，通過職業(yè)規(guī)劃幫助學生發(fā)展，使目標更明確，增強學生的自信心。在課堂教育中，教師需要積極向學生灌輸職業(yè)生涯規(guī)劃教育的相關理念，讓學生能夠展示出生活的自信。在職業(yè)生涯規(guī)劃時，需要不斷矯正學生偏離的人生航向，使得專業(yè)教育與職業(yè)生涯規(guī)劃教育完美融合，讓學生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)精神得到有效增強，在課堂教學中也能夠提高學生的自信心。教師在專業(yè)課堂開展中，可以帶領學生到植物園、建筑工地或者草坪等，讓學生了解園藝工程在生活中的具體應用，開拓學生視野，讓學生對園藝工程有準確直觀的把握。在課堂教學以后，教師還應該讓學生經過實踐收獲快樂與感動。課堂教學是學生獲得理論知識的重要場所，實踐場地則是學生收獲專業(yè)技能，提高學生學習效率的地方。例如，教師可以結合正在建設的園林項目，引導學生改善建筑工地的土壤，分析和比較改良前后土壤的物理化學特征和園林樹木的生長變化，使學生認識到園林項目中土壤改良的重要性。

結語

在中職園藝專業(yè)教學時應當通過融入思想道德教育，社會公德教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育，真正促使學生全面發(fā)展。為了提高中等職業(yè)學校園藝的教學效果，教師可以結合實際課程內容，指導學生在實踐基礎和現(xiàn)場完成學習任務。將理論知識與生活技能相結合，成為社會所需要的專業(yè)型人才。

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