中職音樂課堂中體驗式教學的運用

王寶英

【摘 要】 在中職課程中有一門課程起著很重要的影響，那就是音樂。音樂的教育可以增強學生的道德情操和精神方面的情感。但是很多中職學校的老師還是沿用的傳統(tǒng)音樂教學模式，這樣就阻礙了對學生的音樂水平，也影響了提高中職學校學生的音樂素質(zhì)。隨著我國的快速發(fā)展，音樂教育也要隨之進行改革創(chuàng)新，因此，體驗式教學要加入到中職音樂教育當中。

【關鍵詞】 中職音樂? 體驗式教學? 運用

由于社會的快速進步和技術方面的不斷增強，這個社會對于人才的要求也逐漸增加。而作為當前現(xiàn)代技術人才培養(yǎng)的重要地點——中職院校，則要扮演著更重要的角色，所以在中職音樂教育的過程中要推陳出新，革故鼎新，對于中職教育模式要進行改革創(chuàng)新。在中職學校當中對課程起著很重要的影響，那么對音樂的教學既要增強學生對精神和道德方面的提高，也要增強學生的實踐能力和創(chuàng)造能力。

1. 體驗式教學的含義

第一點，體驗的大致含義就是學生要經(jīng)過自己對于活動的親身實踐，并且在完成活動的過程當中對某些事物具有自己的體會和認識，學生要自己參與，通過參與的過程能夠增強對知識的認知程度和水平，提高學生能更好地把握知識的水平;第二點，體驗式教學的含義就是學生在老師傳授知識的過程中，通過自己的切身體會和學習的過程，經(jīng)過老師的指引和同學進行合作和交談，通過這一系列的操作從而獲得知識的一種教學模式。學生之間的自主探究、團隊合作、親身體驗這些都作為體驗式教學的影響因素，也能增強教育的有效性。

2. 體驗式教學的特點

體驗式教學顧名思義就是要讓學生自己通過親身的經(jīng)歷，然后對某些事物具有獨特的自我認知。體驗對于每一個學生而言都是一個增長知識的過程，若不經(jīng)歷這個過程，學生就無法體驗到該過程所展現(xiàn)的知識含量，也就不能形成自己的一套對事物的分析和領悟能力。只有讓學生充分體驗到體驗式教學的過程，才能對學生的發(fā)展具有深遠的影響。在學生親身經(jīng)歷體驗活動時，要將自己帶入到活動角色當中，通過一些勞動和角色的體驗能夠更加深刻地理解事情的真諦，并且學生要時常對自己進行反思，不斷地增強自己，并且能及時發(fā)現(xiàn)自己的問題并給予改正。在音樂教育的過程中，學生更要堅持體驗式學習，因為只有在進行實踐之后，才能增強對于音樂方面的理解，從而增強對音樂的素養(yǎng)和審美能力。世界上沒有兩片相同的葉子，所以班級中也沒有相同的學生，因此，每一個學生相對于班級來說都是獨一無二的。老師要尊重學生的差異性，不同的學生會有不同的興趣和愛好，從而對某些事物的認知水平也會發(fā)生不同。因此，老師在進行體驗式教學模式當中，要將學生的差異性聯(lián)合起來，要將不同的學生能發(fā)揮出不同的優(yōu)點，這樣可以增強學生對于音樂學習的信心，從而增強對音樂的興趣。

3. 中職音樂課堂中體驗式教學的應用

聲樂教學是最基礎的音樂課，并且在中職學校中學生學習音樂的重要途徑就是聲樂。老師要將體驗式教學加入到聲樂的教學模式當中，這樣才能讓學生提升體會音樂的素養(yǎng)。中職音樂老師在傳授音樂的過程中，要和學生的實際水平聯(lián)合在一起，要為學生從不同的角度和多個方面來創(chuàng)建學習音樂的良好氣氛，從而讓學生增強對音樂的興趣，增強自己的共情能力。老師要做的第一點就是要創(chuàng)造良好的音樂表演場景。比如，在講述《送別》這首音樂作品的過程中，在課前老師就要做好該篇的準備工作，可以通過在網(wǎng)上尋找和送別有關的視頻，這樣在講述音樂作品的過程中，就能夠使學生真正感受到作者的離別和不舍的感情;第二點，老師要將音樂作品中的情景在現(xiàn)實生活中展現(xiàn)出來，比如《賣報歌》，老師在課堂上創(chuàng)設的生活場景可以使學生更加設身處地地理解作者的情感，從而增強學生學習音樂的積極性和主動性;第三點，老師在講課的過程中，可以適當?shù)靥砑右恍┯螒蚧顒樱驗檫@個年紀的學生情商都很強，并且敢于展現(xiàn)自己，性格也比較外向，所以老師在課堂的過程中要給學生展現(xiàn)自己的機會。比如《梁山伯與祝英臺》，老師可以讓學生自己分組來扮演各自的角色，這樣不僅可以增強學生對音樂的興趣，也可以讓學生在表演和游戲的過程中感受音樂，為他們創(chuàng)造一個較為輕松的學習氛圍，從而提高學生對音樂的創(chuàng)造能力。在中職音樂教育的過程中，最重要的一個環(huán)節(jié)就是課外的音樂活動。學生在經(jīng)過眾多音樂活動之后，可以增強學生對音樂的知識面，還可以提升學生的精神世界。老師要讓學生多聽音樂，通過聆聽音樂的過程可以加深對音樂的記憶，音樂老師要重視增強學生對音樂的聽覺能力。這樣才可以增強學生對音樂的感受和鑒賞水平。

4. 總結

由于社會的不斷發(fā)展，教育模式也要不斷地進行改革創(chuàng)新。要想增強音樂的教育水平，老師就要摒棄以前傳統(tǒng)的思想，要對音樂教育有一個全新的認識，這樣才能增強學生對音樂的水平，才能培養(yǎng)更多的音樂人才，最后促進我國音樂教育的發(fā)展，增強國人對音樂的素養(yǎng)。

參考文獻

[1] 杜會.體驗式教學在中職音樂教學中的應用[J].文存閱刊，2018（4）：65.

[2] 杜會.體驗式教學在中職音樂教學中的應用[J].文存閱刊，2018，000（04X）：65-65.