如何做好一名合格的鄉(xiāng)村教師

張愛值

我是一名邊遠山區(qū)的鄉(xiāng)村小學老師，剛剛走進講臺的我對這一神圣特殊職業(yè)有無限向往。但我真的是走進了這里，卻對自己的前途略有一些擔憂，不可能像我自己想象的那么精彩。但我還是必須改變自己讓自己長大，從此之后我徹底變了，一心在教育事業(yè)工作上不斷學習和在專業(yè)中不斷發(fā)展，以積極、健康的心態(tài)對待學生面對工作面臨社會。

一、自我認識

這段時間，我學習了湯豐林教授的一些關于《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》的專題講座講座，中湯博士給我們重點講解了提升人生標準的六項選擇。

（一）我不能確定生命的長度，但我能控制生命的寬度。

（二）我不一定可以讓你左右我的天氣，但是我的心情卻永遠可以讓我改變。選擇一個全新的生活情緒吧，你可能會很快發(fā)現惡劣的生活環(huán)境，同樣它也可以讓我們能夠享受關于生命的更多樂趣。

（三）我不再有可能隨意改變自己的身體容貌，但我仍然可以隨意表現我的笑容。

（四）我不能控制他人但是可以把握自己。任何人都控制不住，只能控制你自身的態(tài)度或情緒。

（五）我不能預知明天但我可以好好利用今天。明天就像昨天一樣昨天是一張過期而失效的支票明天是一張未到期的期票，充滿著變數，我們只有握住今天活在當下，人生才是最充實的。

（六）我不可能取得勝利，但我可以盡一切努力。經常沉溺于勝利的人，會降低他們對挫折的耐受性，小風浪會使他們對自己所面臨的某些困擾有更深入的認知也會更加了解如何擺脫困擾爭取在教師的職業(yè)生涯中進一步成長。湯教授透過四個鮮活的例子各種參與體驗，和我們一起分享他的生活體驗、鮮活的例子、精辟的生命哲理，給我很大的震驚從中得到了許多啟發(fā)與感悟。

二、管理與提升教學水平

（一）提高教育教學專業(yè)化程度，增強教學技能，提高講學質量，使教學清晰、準確化、條理化，情感性、生動性等方面的問題，做到線索清楚、層次明晰，深入淺出，特別關注在課堂中調動學生的積極性加強教師交流，充分體現學生主觀的能動作用，讓學生易于掌握，學得輕松、愉快;注意講得精練，課堂老師盡量說得少學生多動手腦;同時在每門課充分考慮到學生的不同層次和學習能力使各個等級的學生得到提升。提高了教學研習的合作性，在教學中有疑問必 問。在每一章的學習中積極地征求別人老師的意見，學習自己的方式，同時多聽老師講課，學習他人的優(yōu)勢，克服別人的不足，并經常邀請其他教師聽課征求自己的意見，改進工作。

（二）促進教育科學理論研究水平的不斷提高。新課程教學改革正在全面推行，面對新教育課程轉變教育教學理念、教育課程內容、教學方式和教育。方法：要求學校教育工作人員不斷認真推行基礎知識的更新優(yōu)化工作。經常認真學習閱讀有關《人民教育》、《教育報》等雜志文章的教改。在本科教學研究過程中，利用學生課余時間可以繼續(xù)研究學習一些有關新的本科專業(yè)知識以不斷地進行知識更新，以便把最新的知識傳授給學生。在教學方面，認真學習《新課程標準》，掌握豐富的教育教學理論

（三）教育教學藝術水平的提高。在教學過程中，精心準備每一門課，能耐心指導學生的學習，盡量接近學生生活的實際情況，引導學生樹立各種數學理念在教育中培養(yǎng)感知、想象、判斷和推理的能力，從小就建立了一點空間概念，從感性到理性的認識，培養(yǎng)了學生發(fā)散思維、創(chuàng)新意識，引導學生多做題。解，同時利用直觀教學，電教媒體充分提高了教學質量，采用“啟發(fā)式教學法”?！坝淇旖虒W法”，“合作探究學習法”，讓學生主動地作自我介紹讓他們嘗到了自學法的甜味。注意 課的藝術和效率要求每隔40分鐘就能達到質量。課外輔導的學生要耐心、面向所有人，不放棄每個學生。

我想作為教師，應該有陽光的心境，這樣才能有火般的工作熱情，擁有年輕、不屈不撓的心，擁有健康、充滿活力的體魄。哲人亞里斯多德說：“生命的本質在于追求快樂。這使生命愉悅的途徑有兩條：一是發(fā)現快樂的時光，二是減少讓你不高興的時間。這就告訴我們：如果我們無法改變自己所處的環(huán)境，我們會試著適應這一環(huán)境;如果我們無法改變他人，就試圖改變別人;如果我們無法改變這件事，就會改變我們對待這件事的態(tài)度;如果我們無法向上進行比較，那就嘗試向下進行。只有有良好的使命感，才能“教育、管理、服務和育人”。教師應該在思想上積極、誠實守信，表里如一;在生活習慣中，應該注意衛(wèi)生穿著大方，儀表莊重，也只能用這些符合規(guī)范的行為、儀表和健康習慣來影響學生，教育他們才能讓學生在老師潛移默化的熏陶下，形成一種美好情操和健全人格;治學在于治，應一絲一茍孜孜孜不倦勇于探尋;在工作中應該愛職敬業(yè)，勇于創(chuàng)造，精益求精。為此，教師必須不斷鉆研課程提高他們的業(yè)務水平，認真對待每個學生。教育理論是非?？茖W的，一切的現代教育教學活動也都離不開現代教育科學理論和心理學的綜合指導，特別多的是對于現代小學教育更多還是需要現代教育科學理論和其他現代教育心理學的綜合指導。

21世紀小學老師必須學習小學、兒童心理學和教育科目的知識，遵循教育法律，了解課堂學習的基本原則，以及兒童學習心理的特征。如兒童記憶，觀察思維與興趣，習慣與意志，性格等心理現象。教師要勇敢創(chuàng)新，不要老一套的辦法來。不能有"寧愿墨守成規(guī)也不敢創(chuàng)新"這樣的思想。

我們常說：“十年樹木百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級但是，我們應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞勤勤懇懇教師是“辛勤的園丁”教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”。

教師的根本職責就是為愛獻身，讓我們能夠牢記無止境地努力學習，為人毫無吝嗇地做出來，讓我們以一種行動力來播撒一份愛，讓我們以一顆愛的心來滋養(yǎng)培育整個人類的純潔心靈，讓我們能夠站在新的時代歷史高度，在師德教育和學校教學管理的偉大實踐中用高標準的踐行師德教育理念。提高我們的師德素質，讓我們在普通教師職位上能夠發(fā)揮不平凡的模范作用。

（廣西百色市靖西市龍邦鎮(zhèn)上壩小學）