論生本教育理念下的初中道德與法治教學(xué)方法

王偉欽

【摘 要】 在生本教育理念的影響下，新時(shí)期的教師所實(shí)施的教學(xué)方法都在從學(xué)生發(fā)展角度著想，這使得教育教學(xué)呈現(xiàn)出了積極的趨勢(shì)。因此，作為一名新時(shí)期的初中道德與法治教師，首先要明白這門(mén)學(xué)科的教學(xué)意義，其次從學(xué)生身心發(fā)展角度分析可行的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)生本教育理念的踐行以及初中道德與法治教學(xué)效果的優(yōu)化，而本文將會(huì)對(duì)生本教育理念下的初中道德與法治教學(xué)方法進(jìn)行闡述說(shuō)明。

【關(guān)鍵詞】 生本教育理念? 初中道德與法治? 教學(xué)方法

隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，道德與法治在初中課程體系中的重要地位愈來(lái)愈得到凸顯，而學(xué)生的課堂主體地所被認(rèn)可的程度也變得愈來(lái)愈高。因此，身為新時(shí)期的一名初中道德與法治教師，應(yīng)基于新課改教育理念的指導(dǎo)研究可以促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步與發(fā)展的教學(xué)方法，從而在民主、和諧、充滿生機(jī)的課堂環(huán)境下助力學(xué)生高效獲取道德與法治的知識(shí)和技能。下面，我將結(jié)合自身從事初中道德與法治教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生本教育理念下的初中道德與法治教學(xué)方法作以下幾方面論述：

一、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，組織學(xué)生討論知識(shí)

新課程改革如火如荼的發(fā)展不斷更新著教師的教學(xué)思想，而合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展就是被公認(rèn)為踐行生本教育理念的最佳方式之一。因此，作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，身為初中道德與法治教師的我們應(yīng)主動(dòng)落實(shí)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)，與學(xué)生共同營(yíng)造一個(gè)民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，組織學(xué)生討論具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)從旁引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

比如，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《參與民主生活》這一節(jié)為例，首先，我將學(xué)生劃分成了學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生討論在我國(guó)公民是如何行使民主權(quán)利的，民主素養(yǎng)又是什么，從而使學(xué)生在討論中熟悉了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為在和諧的課堂氣氛下引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。然后，我從生活的角度引導(dǎo)學(xué)生分析了教材內(nèi)容，幫助學(xué)生樹(shù)立了依法行使民主權(quán)利的意識(shí)，提高了學(xué)生聯(lián)系生活分析實(shí)際問(wèn)題的能力。最后，我引導(dǎo)學(xué)生歸納了學(xué)習(xí)內(nèi)容，與學(xué)生一同交流了如何以及實(shí)際行動(dòng)培育自身的民主素養(yǎng)。這樣，我通過(guò)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮了學(xué)生的課堂主體地位，組織學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行討論，在和諧的氣氛下促進(jìn)了學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的充分理解，切實(shí)踐行了生本教育理念，達(dá)到了提升初中道德與法治教學(xué)效率的目的。

二、創(chuàng)建問(wèn)題情境，帶領(lǐng)學(xué)生探究知識(shí)

問(wèn)題情境在素質(zhì)教育理念為主的新時(shí)期仍舊是課堂上不可或缺的重要環(huán)節(jié)。因此，作為一名新時(shí)期的初中道德與法治教師，需要注意的是創(chuàng)建問(wèn)題情境的方式，以合理的問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生的探究興趣，使學(xué)生積極地參與到問(wèn)題的解決過(guò)程當(dāng)中，進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生做深入探究，實(shí)現(xiàn)踐行生本教育理念，優(yōu)化初中道德與法治課堂教學(xué)效果的目標(biāo)。

比如，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《我們的夢(mèng)想》這一節(jié)為例，首先，我對(duì)學(xué)生提問(wèn)道：“在你們的心目中，未來(lái)的中國(guó)是什么樣的？中國(guó)進(jìn)入新時(shí)代有什么重要的意義。”由此引發(fā)了學(xué)生的思考，活躍了學(xué)生的大腦思維。然后，我通過(guò)近代中華民族最偉大的夢(mèng)想創(chuàng)建問(wèn)題情境，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，在帶領(lǐng)學(xué)生探究的過(guò)程中讓學(xué)生樹(shù)立了個(gè)人夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)想緊密相聯(lián)的意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生民族復(fù)興我有責(zé)的胸懷。最后，我做了課堂小結(jié)，組織學(xué)生之間互相交流了這節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這樣，我通過(guò)創(chuàng)建問(wèn)題情境，指導(dǎo)充滿探究興趣的學(xué)生享受了獲取知識(shí)與技能的過(guò)程，從而充分實(shí)現(xiàn)了踐行生本教育理念，優(yōu)化初中道德與法治課堂教學(xué)效果的目標(biāo)。

三、借助信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生分析知識(shí)

信息技術(shù)是新時(shí)期優(yōu)質(zhì)的教育資源，其已經(jīng)得到了廣大教師的充分認(rèn)可。因此，作為一名新時(shí)代下的初中道德與法治教師，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)借助信息技術(shù)授課的價(jià)值，通過(guò)信息技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析，以求使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)和理解。

比如，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《開(kāi)放互動(dòng)的世界》這一節(jié)時(shí)，首先，我借助信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生觀看了經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)的視頻，在直觀情境下讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今世界是一個(gè)開(kāi)放、發(fā)展的緊密聯(lián)系的世界。然后，我在信息技術(shù)的推動(dòng)作用下引導(dǎo)學(xué)生分析了教材內(nèi)容，幫助學(xué)生理解了經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)及影響，培養(yǎng)了學(xué)生開(kāi)放和包容的心態(tài)，使學(xué)生懂得了如何正確面對(duì)世界文化的多樣性。最后，我借助信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生整理了這節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)生之間互相交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過(guò)借助信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生分析知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)開(kāi)放互動(dòng)的世界有了更加全面的認(rèn)識(shí)和理解，從而綻放出了精彩的初中道德與法治課堂。

總而言之，生本教育理念的充分踐行對(duì)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展是極有利的。因此，作為一名新時(shí)代下的初中道德與法治教師，要認(rèn)可該教育理念，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)探究?jī)?yōu)質(zhì)教學(xué)策略，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)策略在初中道德與法治課堂上促進(jìn)學(xué)生的全方位成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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