小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式的探究

王家槐

摘 要：隨著新課程改革的發(fā)展，我們國家對于語文教育越來越重視。語文科目是基礎(chǔ)性的教育科目，語文知識的傳授可以使學(xué)生理解其他學(xué)科講授的內(nèi)容，這不僅對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助，而且對學(xué)生的日常生活也起到很大的作用。小學(xué)階段的學(xué)生初次接觸到語文知識教學(xué)，對語文知識的學(xué)習(xí)存在著好奇心和興趣，教師要采用新的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，滿足學(xué)生對語文知識的興趣，以促進(jìn)學(xué)生能夠更加積極主動地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;合作學(xué)習(xí);教學(xué)模式

正文：合作學(xué)習(xí)是指讓學(xué)生在一個集體的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，互相幫助地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在小學(xué)語文教學(xué)中，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的模式可以讓學(xué)生之間相互交流，以解決不懂的語文內(nèi)容，這不僅可以使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文知識，而且還能夠增加學(xué)生之間的交流，使學(xué)生之間的關(guān)系更加密切。如今在語文教學(xué)中更加注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，合作學(xué)習(xí)也就逐漸被人們重視起來。本文主要是圍繞著小學(xué)語文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行展開探究，以促進(jìn)它的發(fā)展。

一、小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀

語文科目是我們小學(xué)階段的必修科目之一，語文科目的學(xué)習(xí)有利于我們對其他科目的學(xué)習(xí)和理解，而且對我們今后的日常生活也有所幫助。但是小學(xué)語文教師在進(jìn)行語文教學(xué)時，仍采用固定的教學(xué)方式，對學(xué)生傳授知識，使學(xué)生在枯燥無味的情境下學(xué)習(xí)語文知識，導(dǎo)致了學(xué)生無法將注意力完全集中，語文課堂中，以至于使有些語文內(nèi)容沒有完全理解。教師要積極地改變自己的教學(xué)模式，將合作學(xué)習(xí)運(yùn)用到語文教學(xué)中，使學(xué)生在合作的過程中，不僅能夠更好地學(xué)習(xí)語文知識，而且還能夠加強(qiáng)自己與其他同學(xué)的交流和溝通，以改變自己學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)方式。所以說教師將合作學(xué)習(xí)運(yùn)用到語文教學(xué)中非常有必要。

二、語文教學(xué)中如何運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式

（一）營造合作學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)語文老師在語文教學(xué)中要積極地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式，這就需要營造一個合作的氛圍。良好的氛圍可以使學(xué)生主動地投入到語文課堂中，所以說營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，可以使學(xué)生在語文課堂中更好地和同學(xué)合作交流，共同學(xué)習(xí)語文知識。在語文課堂中教師對學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生在小組中進(jìn)行討論交流，然后得出自己認(rèn)可的語文答案。學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，能夠交流自己的想法，看到其他人學(xué)習(xí)語文的方法，積極學(xué)習(xí)改變自己不好的語文學(xué)習(xí)方式，繼而使自己的語文學(xué)習(xí)更好。在這樣的氛圍下才能夠使合作學(xué)習(xí)有效地開展。

例如：小學(xué)語文老師在講授“田忌賽馬”的內(nèi)容時，教師可以先向?qū)W生拋出一個問題，讓學(xué)生思考田忌為什么以這種方式進(jìn)行賽馬。當(dāng)學(xué)生們面對這樣問題時會彼此之間展開激烈的討論，這就更能夠調(diào)動起學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)語文知識，同時通過他們彼此之間的交流，學(xué)生在交流的過程中可以看到自己學(xué)習(xí)語文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并加以進(jìn)行改正，以促進(jìn)自己的語文水平得到進(jìn)一步的提升。

（二）把學(xué)生分成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)

語文教師在教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的模式，首先要改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師在傳授知識時，不再通過簡單的口頭傳授的方式對學(xué)生講語文內(nèi)容，而是通過小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績分成幾個小組，一個小組中優(yōu)中差生比例要均衡，教師通過小組合作學(xué)習(xí)的方法讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，使他們之間能夠相互幫助，共同進(jìn)步。教師采用合作學(xué)習(xí)的方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不僅可以使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文知識，而且還可以使學(xué)生之間加強(qiáng)溝通和交流，增進(jìn)感情。

（三）安排合理的合作學(xué)習(xí)內(nèi)容

在語文教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)會提出許多的合作內(nèi)容。老師提出的內(nèi)容會依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的程度進(jìn)行提問，對學(xué)習(xí)好的學(xué)生提出的問題要復(fù)雜有深度，對于學(xué)習(xí)成績中差等的學(xué)生提出的問題要簡單一些，這樣我們會發(fā)現(xiàn)教師提出問題后學(xué)生會主動地進(jìn)行交流和合作學(xué)習(xí)。這是因?yàn)閷W(xué)生對于有難度的問題都喜歡進(jìn)行思考和交流，從而得出答案，滿足自己的好奇心和興趣。所以說，教師應(yīng)該將合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排得更加的合理。

三、合作學(xué)習(xí)模式運(yùn)用到語文教學(xué)中的作用

（一）有利于提高課堂效率

語文老師在教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)的模式，改變了以往的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠在語文學(xué)習(xí)的過程中積極地與其他學(xué)生進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)其他學(xué)生學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)方式，改變自己學(xué)習(xí)語文的缺點(diǎn)。語文老師在語文課堂中講述的語文內(nèi)容，有的學(xué)生并不能跟上教師的思路，理解講授的內(nèi)容，但是老師通過采用合作學(xué)習(xí)的方式，可以使學(xué)生在課上的時間進(jìn)行短暫的交流，使大部分學(xué)生都能夠理解掌握，從而就能夠使教師繼續(xù)講授語文內(nèi)容，這樣就提高了課堂效率，也加深了學(xué)生對語文知識的印象。

（二）有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識

語文老師在語文教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)的模式，可以使學(xué)生在小組中發(fā)揮自己的特長，這是因?yàn)閷W(xué)生們學(xué)習(xí)語文的方式都不一樣。經(jīng)過一次次的小組合作，每一位學(xué)生都可以在合作過程中學(xué)習(xí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變自己不好的學(xué)習(xí)方式，使自己的學(xué)習(xí)方式更加完善。但是如果我們不能開展合作學(xué)習(xí)，只是一味地讓學(xué)生們學(xué)習(xí)教師講授的內(nèi)容，那么學(xué)生們可能無法知道自己學(xué)習(xí)語文的長處和短處，也就無法使自己的長處得到更好的發(fā)展。由此可見，合作學(xué)習(xí)的開展是非常有必要的。

例如：小學(xué)語文老師在講授“草船借箭”的內(nèi)容時，教師采用了合作學(xué)習(xí)的模式，使學(xué)生在與其他學(xué)生溝通的過程中了解其他學(xué)生的思路，從而也可以使自己的學(xué)習(xí)思路得到一些改變，更好地學(xué)習(xí)“草船借箭”的語文知識。合作學(xué)習(xí)的方式改變了以往的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)語文知識，從而使語文課堂能夠順利地開展，并且使學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)得以提升。

結(jié)束語：

總而言之，語文老師要積極地將合作學(xué)習(xí)的方式運(yùn)用到語文教學(xué)中，使學(xué)生在小組合作的過程中學(xué)習(xí)語文知識，了解自己學(xué)習(xí)語文的長處和缺點(diǎn)，對自己的長處得以發(fā)揚(yáng)，對自己的缺點(diǎn)進(jìn)行及時的改正，從而使自己更好地學(xué)習(xí)語文知識。小組合作這種教學(xué)方式不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，而且也有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的提高，讓他們認(rèn)識到團(tuán)結(jié)合作的重要性。所以我們老師要積極地將小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]王振濤.淺談在小學(xué)語文教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的方法[J].天天愛科學(xué)（教學(xué)研究），2021（02）：154-155.

[2]王毓蓉.讓小組合作學(xué)習(xí)方式貫穿小學(xué)語文課堂[J].小學(xué)生（中旬刊），2021（01）：76.

[3]曲穎.小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)踐[J].語文天地，2020（36）：73-74.

（貴州省黔東南州天柱縣石洞鎮(zhèn)小學(xué)）