治理教師兼職不能超越權(quán)力邊界等

治理教師兼職不能超越權(quán)力邊界

江蘇省教育廳最近發(fā)布通知，到2021年2月，江蘇省教育廳將持續(xù)開展中小學(xué)師德師風(fēng)突出問題專項治理。其中，為了斬斷教師到校外培訓(xùn)機構(gòu)兼職的利益鏈條，要求校外培訓(xùn)機構(gòu)教育教學(xué)全過程錄像。教育主管部門定期或不定期抽查監(jiān)控錄像，并對外公布抽查結(jié)果，對監(jiān)控錄像弄虛作假的，將嚴肅查處并列為重點監(jiān)管對象。（2020年12月21日 央視網(wǎng)）

【點評】江蘇當?shù)刂卫怼敖處煹叫Ｍ馀嘤?xùn)機構(gòu)兼職”的決心可嘉，但似乎存在一些問題，比如要求全過程錄像是否涉嫌侵犯合法機構(gòu)及個人隱私權(quán)，教育管理部門這樣做是否涉嫌“權(quán)力越界”等，目前尚有爭議。建議江蘇當?shù)鼐痛诉M行合理論證，謹慎執(zhí)行該項規(guī)定。

檢查學(xué)生是否穿秋褲彰顯師愛

2020年12月15日，河南開封市宇華實驗學(xué)校，初一班主任程老師在課間突然來到班級檢查，要求學(xué)生挨個擼起褲腿，查看是否穿秋褲，稱穿秋褲是對冬天最基本的尊重。網(wǎng)友紛紛稱贊，這才是老師該有的態(tài)度。家長說100遍不如老師說一遍。因為冬天冷，一些學(xué)生愛美怕腿粗可能不愿意穿秋褲，但是這樣不利于身體健康。（2020年12月17日 封面新聞）

【點評】如果不是懷著一顆愛生之心，該老師完全沒必要這樣做，因為這樣做有可能引發(fā)個別學(xué)生反感，且從個人隱私角度說，學(xué)生確實有權(quán)可以不擼起褲腿給別人檢查。但學(xué)生們要明白，能夠遇上這樣一位有母愛精神的好老師是一種幸運，哪怕多年后回憶起這些往事時，心中也會充滿溫暖。

學(xué)校要求家長執(zhí)勤不是長久之計

近日，有山東日照莒縣的學(xué)生家長對“學(xué)校要求家長批改作業(yè)、到路口執(zhí)勤”提出質(zhì)疑。對此，莒縣教育和體育局回應(yīng)稱，“學(xué)校組織安全護學(xué)，與學(xué)校一起呵護孩子安全健康成長活動，家長可自愿參加，不存在家長沒有時間也必須執(zhí)勤的問題”，且這是“為督促學(xué)校落實好相關(guān)規(guī)定，進一步規(guī)范辦學(xué)行為”。（2020年12月12日 澎湃新聞網(wǎng)）

【點評】如果學(xué)校確實因管理人手不足，在征得廣大家長同意的前提下，由家長自愿參與校門外的交通執(zhí)勤也是一種臨時辦法，但畢竟不是長久之計，因為這顯然超出了家長的正常職責范圍。建議學(xué)校一方面加強校園安保人員配備，另一方面加強與交管、綜治等有關(guān)部門的聯(lián)系，爭取讓專業(yè)人員參與道路執(zhí)勤任務(wù)。

謹慎推廣教育APP

近日，有網(wǎng)友通過四川日報民情熱線和四川在線問政四川平臺爆料，四川內(nèi)江市資中縣重龍鎮(zhèn)紅光小學(xué)布置作業(yè)需要專門下載“愛上學(xué)”APP，該APP每學(xué)期收費100元。記者了解到，該APP產(chǎn)品目前在資中全域?qū)W校進行推廣。資中縣教體局相關(guān)負責人稱，該局對此項目做了明確要求，“愛上學(xué)”APP項目屬于服務(wù)性收費，各學(xué)校應(yīng)本著學(xué)生及家長自愿原則推廣，不得強制要求家長使用。（2020年12月9日 四川日報）

【點評】若非教學(xué)必須，很多教育類APP其實沒必要推廣使用，比如新聞中提到的APP，僅是用來布置作業(yè)，并且還要付費，怎么說都有變相牟利之嫌，容易引發(fā)家長反感和社會質(zhì)疑。盡管當?shù)亟逃芾聿块T回應(yīng)稱“不強制”，但假如該APP是由學(xué)校推薦使用，還與學(xué)生的學(xué)業(yè)及在校表現(xiàn)關(guān)聯(lián)，試問哪個家長敢不使用？這種“變相強制”的做法，還是盡快按下“停止鍵”為好。

日本小學(xué)生沉船后集體脫險

帶給我們的啟示

2020年11月19日發(fā)生在日本的一起沉船事件，半個月后依然在中國頗受關(guān)注。對于52名日本小學(xué)生在這起沉船事件中集體脫險，不少中國家長在為這些鄰國的孩子伸出大拇指的同時，更多的是在思考：如果是我們的孩子遭遇這樣的險情，也能化險為夷嗎？（2020年12月8日 中國青年報）

【點評】就安全教育而言，我國確實應(yīng)該向日本學(xué)習(xí)。反觀國內(nèi)開展的安全教育，很多時候僅是停留在宣傳、參觀、講解的淺層階段，哪怕開展的一些安全演習(xí)也是搞形式、走過場，及至真正遇到突發(fā)災(zāi)難時，往往不知如何應(yīng)對或應(yīng)對方法欠妥。要提高安全教育的實效性，還得從構(gòu)建體系、傳授技能、強化演練等方面著手，切實提高國人的安全意識，幫助民眾掌握更多逃生技能。