高職班主任工作的探索與實踐

摘 要：面對科技的進(jìn)步，社會的飛速發(fā)展，我們只有準(zhǔn)確地把握時代脈搏，不斷進(jìn)取創(chuàng)新，才能在班級管理工作新挑戰(zhàn)中站穩(wěn)腳跟，運(yùn)用新理念新思路，探索班級管理新路徑。本文簡述了作者本人擔(dān)任高職班主任工作的實踐和經(jīng)驗，希望能為新時代擔(dān)任高職班主任工作的同行提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高職;班主任;班級管理

高職院校的學(xué)生，多數(shù)為2000年后出生，與同齡青年一樣，精力充沛，思想活躍，勤于思考，熱衷追求新事物。然而，由于高職教育的特殊性以及高職教育專業(yè)特征等因素，高職在校生具有與其他本科高校在校生不同的心理特征。因此，作為高職院校的班主任，在面對新時代紛繁復(fù)雜的學(xué)生情況時，必須打破傳統(tǒng)、勇于創(chuàng)新，摸索出一套適合當(dāng)代高職學(xué)生教育的管理方法。

一、做好新生入學(xué)工作

1.迎接新生入學(xué)工作準(zhǔn)備：新生錄取通知書發(fā)出后，新生班主任應(yīng)該積極協(xié)同輔導(dǎo)員、新生班級助理班主任（由兩名老生擔(dān)任）組建班級Q群或者微信群，并主動與新生取得聯(lián)系，讓新生加入班級群，詢問并解答新生及家長的各種問題，幫助新生做好各種入學(xué)工作準(zhǔn)備。

2.在新生入學(xué)報到當(dāng)天，班主任應(yīng)該爭取全程在場參與接待工作。這樣既可以隨時解答學(xué)生和家長的各種問題，又能給學(xué)生及家長展示了班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好形象。讓家長放心地把學(xué)生交給學(xué)校教育管理，讓學(xué)生覺得班主任有充足的親和力，自覺融入到學(xué)校學(xué)習(xí)生活來。

3.新生入學(xué)后的思想引領(lǐng)

新生入學(xué)后面對陌生的大學(xué)校園環(huán)境和大學(xué)生活，現(xiàn)實的大學(xué)生活與他們理想當(dāng)中的往往會有極大不同，自然就會產(chǎn)生的心理落差，這時候要通過組織一系列的活動，讓他們對學(xué)校及班級逐漸產(chǎn)生認(rèn)同感、歸屬感。結(jié)合優(yōu)秀老生的成功職業(yè)生涯，運(yùn)用榜樣的力量來教育引導(dǎo)新生，開展本校的往屆生成功創(chuàng)業(yè)并取得重大成就的以老帶新講座，引導(dǎo)新生早日成為社會必需的人才。緊接著在大一上半學(xué)期還要陸續(xù)開展大學(xué)生心理適應(yīng)、校園禮儀及個人成長三年規(guī)劃講座。加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育，解決學(xué)生責(zé)任性低，敬業(yè)精神弱，誠信度差等問題。開展了這些活動，讓每一個學(xué)生都會找到自己人生坐標(biāo)和努力的方向，順利度過大一的迷茫期，讓他們以飽滿的精神，愉悅的心情開始自己的人生新旅程。

二、加強(qiáng)班級優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)

在大一新學(xué)期開始，先讓勇于擔(dān)當(dāng)，肯為班集體服務(wù)的學(xué)生自我推薦做班干部，經(jīng)過一個月的考核期以后，再進(jìn)行班干部競選，由班級所有同學(xué)經(jīng)過民主投票的方式產(chǎn)生正式的班委會，由班委會各成員協(xié)作分工處理和接管班級的各項事務(wù)。班主任最好能上自己班級的其中一門課程，通過上課逐步加深了解班級每一位學(xué)生的性格、課堂表現(xiàn)等各方面情況，著重為課堂表現(xiàn)較差，經(jīng)常遲到、上課違紀(jì)玩手機(jī)游戲、不認(rèn)真對待作業(yè)等等后進(jìn)生建檔立卡，多在課堂上對他們進(jìn)行督促，宣布課堂違紀(jì)的處罰條例，比如有違紀(jì)的需要現(xiàn)場為大家唱一首歌，或者寫違紀(jì)說明書，寫清楚病因及改進(jìn)方法等等。對課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時表揚(yáng)，積極組建優(yōu)秀生與后進(jìn)生結(jié)幫扶對子，班主任與后進(jìn)生結(jié)幫扶對子，通過這些方式改進(jìn)和促進(jìn)班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。精心設(shè)計每一次班會的主題，確保和提高主題班會的質(zhì)量;要從本班學(xué)生的年齡、年級、民族、性別構(gòu)成等實際出發(fā)，確定主題班會組織的內(nèi)容、形式等。通過主題班會，既可以對學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德、心理、戀愛等方面的教育，又可以調(diào)動學(xué)生參與的積極性與創(chuàng)造性，鍛煉和提高學(xué)生的自我教育能力、語言表達(dá)能力等綜合素質(zhì)。

三、班級日常管理工作

1.建立學(xué)生信息庫

在開學(xué)之初建立班級學(xué)生信息庫，包括個人信息、家庭聯(lián)系方式、學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況、個人特長、民族宗教信仰等方面。全面掌握學(xué)生信息，有利于管理的系統(tǒng)性和針對性，尤其是家庭經(jīng)濟(jì)困難及因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較差造成學(xué)習(xí)困難的，應(yīng)該重點予以幫扶。

2.嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)班紀(jì)

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，高職學(xué)生自律性較差，班主任應(yīng)指導(dǎo)班委各成員，集全班同學(xué)的智慧，結(jié)合學(xué)校的各項規(guī)章制度，制定適合本班學(xué)生的班紀(jì)班規(guī)，應(yīng)涵蓋學(xué)生的日常生活、宿舍管理、課堂學(xué)習(xí)、實訓(xùn)等等的方方面面，并嚴(yán)格督促執(zhí)行。

3.建立家長聯(lián)系制度

學(xué)生的教育除了學(xué)校老師之外，家庭家長也起著至關(guān)重要的作用，應(yīng)當(dāng)建立創(chuàng)新完善的家長聯(lián)系制度。班主任就通過手機(jī)、QQ、微信等等方式，積極跟學(xué)生家長聯(lián)系溝通，向家長反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活狀況，交換學(xué)生的各種信息。讓學(xué)生家長在了解學(xué)生在校表現(xiàn)情況的基礎(chǔ)上，參與到學(xué)生的管理工作來，實現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行更高效更人性化的教育。

4.積極應(yīng)用信息化技術(shù)手段

在互聯(lián)網(wǎng)時代下，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力是高職院校學(xué)生管理工作的重要任務(wù)。這就要求高職院校充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的媒介作用，以此來增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動和交流，提升學(xué)生自主管理的能力。比如，面對2020年春季期間新型冠狀病毒突然暴發(fā)的公共衛(wèi)生事件，班主任及輔導(dǎo)員應(yīng)該積極通過QQ群、微信群等現(xiàn)代信息平臺，將學(xué)校的最新管理信息推送給學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到疫情防控工作來，增強(qiáng)打贏疫情防控戰(zhàn)役的信心。

四、學(xué)習(xí)-實踐-提升

在當(dāng)今信息化時代，要想搞好班級管理工作，班主任必須努力提高自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷豐富自己的知識體系，開闊視野，拓展思路去征服和吸引學(xué)生。班主任應(yīng)該通過平時多閱讀學(xué)習(xí)知網(wǎng)等平臺上有關(guān)高職大學(xué)生班級管理的文獻(xiàn)，或者學(xué)習(xí)當(dāng)代教育家如魏書生、葉瀾等等的班級教育管理著作等等，有效學(xué)習(xí)和借鑒同行的先進(jìn)管理方法，應(yīng)用到自己的班級管理工作中。在實踐中不停地思考和探索，使得班級管理工作得心應(yīng)手。

總之，班主任在努力學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記做“四有好老師”教誨的基礎(chǔ)上，立德樹人，將思政元素融入到日常班級管理的工作當(dāng)中，對待工作要滿腔熱情，對學(xué)生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心，積極參與到教育教學(xué)的管理工作中，努力探索和創(chuàng)新教育教學(xué)管理的新途徑，努力將學(xué)生培養(yǎng)成社會主義建設(shè)者和接班人，做高職教育事業(yè)的踐行者。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐媛.淺談高職班主任班級管理的藝術(shù).課程教育研究，2017.10.

[2] 郭文娟.淺談高職院校班級管理工作.讀書文摘，2016.33.

作者簡介：

黃克立（1975——），男，廣西南寧人，就職于廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，主要研究方向為計算機(jī)軟件教學(xué)。

（廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院）