小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)策略

唐再超

摘 要：良好自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，有利于學(xué)生的發(fā)展。事實(shí)上，新課改對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求為，能理解數(shù)學(xué)教科書的內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，有效地自學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，如何使學(xué)生真正從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取和發(fā)展知識(shí)，成為學(xué)習(xí)的主人，是小學(xué)教師關(guān)注的問題。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，能夠自發(fā)地探索和學(xué)習(xí)。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式多種多樣，對(duì)教師來說，正確地組織和引導(dǎo)學(xué)生是非常重要的，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，大膽創(chuàng)新，是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法：課前預(yù)習(xí);聯(lián)系生活;合作學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)是必修科目，也是最難學(xué)的科目，因此，僅僅依靠教師的細(xì)心指導(dǎo)是不夠的，學(xué)生也應(yīng)該有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。目前，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)是被動(dòng)接受狀態(tài)，沒有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式下，大部分的教師基于以教師為中心的教學(xué)方法，采用死記硬背的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的喪失，降低了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。目前大多數(shù)學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，沒有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師的教學(xué)方法多以教師為中心，填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，這也導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去興趣，降低數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。為了改變這種情況，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來筆者將從課前預(yù)習(xí)、聯(lián)系生活、合作學(xué)習(xí)三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、通過課前預(yù)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣將使學(xué)生終身受益。對(duì)于小學(xué)生來說，除了基本知識(shí)和基本技能之外，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也是非常重要的，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力應(yīng)該是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。首先，通過預(yù)覽，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了一定的認(rèn)識(shí)，他們將容易理解的內(nèi)容內(nèi)化，并產(chǎn)生困惑和問題。在課堂上，和教師、同學(xué)一起討論，這樣既節(jié)省了不必要的教學(xué)時(shí)間，又讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行充分討論。

例如，以學(xué)習(xí)《比》這一課為例，這一課主要是幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解比的意義，掌握比各部分的名稱，會(huì)求比值。在學(xué)習(xí)這一課之前，我會(huì)布置課前預(yù)習(xí)的作業(yè)，給學(xué)生們發(fā)一張預(yù)習(xí)小卷，如：1.9/16千克是3/4千克的（ ），（ ）米的5/7是50米。2.8/9千克大豆可以榨油1/3千克，1千克大豆能榨油（ ）千克，要榨1千克油需要（ ）千克大豆。通過預(yù)習(xí)小卷的方式幫之學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，不僅對(duì)新的文章內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，還能幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)過的知識(shí)，從而更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、通過聯(lián)系生活，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

大多數(shù)教師仍然選擇傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新能力得不到提高。事實(shí)上，數(shù)學(xué)來源于生活，并最終回歸生活。因此，如何讓學(xué)生把課本的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，也是教師面臨的首要問題。如果教師能在教學(xué)過程中縮短學(xué)生日常生活與數(shù)學(xué)教科書的距離，學(xué)生就會(huì)意識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，以學(xué)習(xí)《位置與方向（二）》這一課為例，這一課主要是讓學(xué)生在會(huì)辨認(rèn)方向的前提下，學(xué)會(huì)運(yùn)用角度和距離來辨別具體的方向和角度。在學(xué)習(xí)這一課時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生利用課下的時(shí)間進(jìn)行繪制，繪制的內(nèi)容是：以自己的家為中心點(diǎn)，在A4紙上繪制周圍有特點(diǎn)的建筑物（超市、文具店、服裝店等等），不少于四個(gè)，并標(biāo)上大致的距離，然后根據(jù)以往學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用文字的方式敘述這些建筑物與“家”的距離、方向。通過這種教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，可以讓數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到日常生活中，從而幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

三、通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在教學(xué)過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就要努力為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)是一種很好的解決問題的方式，既可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，也可以讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中相互學(xué)習(xí)。

例如，以學(xué)習(xí)《多邊形的面積》這一課為例，這一課主要是讓學(xué)生準(zhǔn)確地計(jì)算多邊形、不規(guī)則圖形的面積，所以在學(xué)習(xí)這一課時(shí)，我會(huì)事先準(zhǔn)備幾組例題，在正式上課時(shí)我不會(huì)進(jìn)行本課的講解，而是將題目發(fā)到以小組為單位的學(xué)生手里，然后讓學(xué)生合作完成例題的解析。這一種教學(xué)方法完全是讓學(xué)生成為課堂的主人，完全地體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，還能讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來，發(fā)表自己對(duì)問題的看法，通過合作完成數(shù)學(xué)問題的解答。

數(shù)學(xué)是一門很有吸引力的學(xué)科，是義務(wù)教育中不可缺少的重要學(xué)科。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，學(xué)生不僅可以依靠教師在課堂上的講解，還可以學(xué)會(huì)利用課后的時(shí)間預(yù)習(xí)新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)，從而使自己的學(xué)習(xí)效益最大化。教師是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂指導(dǎo)學(xué)生的“指南”，教師應(yīng)充分豐富他們的自身存儲(chǔ)，并根據(jù)新課程改革要求設(shè)計(jì)有效的教學(xué)目標(biāo)，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而且在有限的時(shí)間內(nèi)掌握數(shù)學(xué)，但也讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不僅要靠教師的監(jiān)督，更要靠學(xué)生的自我意識(shí)。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)盡力幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)：

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（湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡雨花外國(guó)語學(xué)校）