弘揚(yáng)中藥傳統(tǒng)文化 培育文化傳承少年

胡敏

為落實(shí)教育“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，成都市龍泉驛區(qū)山泉小學(xué)校在辦學(xué)中堅(jiān)持“五育并舉”，充分挖掘?qū)W校所在地龍泉山豐富的藥材資源，創(chuàng)造性地提出“弘揚(yáng)中藥傳統(tǒng)文化 培育文化傳承少年”教育目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持以中藥文化傳承為突破口，研制“五育并舉”育人質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，將中藥文化傳承特色教育與勞動(dòng)教育結(jié)合在一起，致力培育對(duì)中藥文化有自信的時(shí)代新人。

專業(yè)師資保障。學(xué)校建設(shè)了“本草坊”中醫(yī)藥體驗(yàn)館和“本草園”中藥種植實(shí)踐基地，并與龍泉驛區(qū)中醫(yī)院簽訂合作協(xié)議，聘請(qǐng)了10名專業(yè)醫(yī)師為外聘專家，輪流到校指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校積極開(kāi)展教師專題培訓(xùn)，先后有20余人次外出學(xué)習(xí)參訪，有效提高了教師專業(yè)素養(yǎng)。

社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)。學(xué)校成立了多個(gè)中藥社團(tuán)：“青山藥農(nóng)”社團(tuán)，本地老農(nóng)帶領(lǐng)社團(tuán)師生走進(jìn)龍泉山，采集特有的中草藥;“藥材藝創(chuàng)”社團(tuán)，同學(xué)們通過(guò)畫一畫、粘一粘的方式創(chuàng)作出一幅幅精美的中草藥粘貼畫;“藥酒飄香”社團(tuán)，孩子們通過(guò)摸一摸、聞一聞、試一試等辦法，認(rèn)識(shí)中草藥的特點(diǎn)，嘗試稱量、泡制藥酒;“艾香裊裊”社團(tuán)，孩子們利用艾絨、手工卷?xiàng)l機(jī)親手制作艾條，在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下嘗試艾灸……

文化藝術(shù)教育。在社區(qū)教育中心的大力支持下，學(xué)校聘請(qǐng)的專業(yè)舞蹈教師和學(xué)校的音樂(lè)教師一起，把學(xué)生上山采藥、晾曬、搗藥等勞動(dòng)場(chǎng)面，通過(guò)舞蹈表演的形式表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生在藝術(shù)的浸潤(rùn)中體驗(yàn)了勞動(dòng)教育和藝術(shù)教育的雙重魅力，實(shí)現(xiàn)了以勞育美。

拓展課外活動(dòng)。學(xué)校積極組織“中藥香·六一樂(lè)”傳統(tǒng)文化游園活動(dòng)，包括“中草藥我會(huì)認(rèn)”“中藥香囊我會(huì)做”“中藥詩(shī)歌我會(huì)吟”“中藥詩(shī)歌我會(huì)背”“中藥水果我會(huì)演”“中藥茶飲我會(huì)調(diào)”“中藥食材我會(huì)說(shuō)”“中醫(yī)穴位我會(huì)找”等環(huán)節(jié)。學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

增強(qiáng)家校共育。學(xué)校還圍繞中藥文化傳承主題專門設(shè)置了熬銀耳湯、動(dòng)手曬陳皮、和爸爸媽媽一起上山采魚(yú)腥草等親子勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，幫助孩子們樹(shù)立“從小愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮”的意識(shí)。

微型課題導(dǎo)行。學(xué)校教師積極申報(bào)龍泉驛區(qū)區(qū)級(jí)微型課題“指導(dǎo)山區(qū)小學(xué)生了解與制作艾灸的實(shí)踐研究”“指導(dǎo)山區(qū)小學(xué)生了解與制作中草藥香囊的實(shí)踐研究”，并申請(qǐng)加入省級(jí)勞動(dòng)教育課題，以科研促融合，落實(shí)以勞創(chuàng)新。

弘揚(yáng)中藥傳統(tǒng)文化，培育文化傳承少年，山泉小學(xué)一直在路上。如今，學(xué)校已成功創(chuàng)建四川省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承特色學(xué)校、四川省中小學(xué)美育實(shí)踐基地。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展中醫(yī)藥文化藝術(shù)傳承工作，培育學(xué)生積極向上的勞動(dòng)價(jià)值觀，讓“勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最崇高，勞動(dòng)最偉大，勞動(dòng)最美麗”成為每一個(gè)孩子生命中最鮮亮的人生底色。