有關(guān)群眾業(yè)余合唱指揮專業(yè)化的發(fā)展探析

馮 春

（深圳市南山區(qū)文化館，廣東 深圳 518000）

一、引言

近年來，伴隨著我國社會(huì)的不斷發(fā)展，人民群眾對(duì)精神生活的需求也越來越高，鑒于此人民群眾對(duì)于與業(yè)余愛好的發(fā)展也在如火如荼地進(jìn)行。據(jù)研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)在我國人民群眾業(yè)余愛好的受眾程度上，關(guān)于歌唱方面的占比一直很高，從而導(dǎo)致目前我國業(yè)余群眾合唱團(tuán)體發(fā)展迅速。但較快地發(fā)展速度與群眾的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展步調(diào)不一致，因此人民群眾團(tuán)隊(duì)的指揮與合作就是整個(gè)合唱團(tuán)隊(duì)中的重中之重了。本文就群眾業(yè)余合唱指揮專業(yè)化的發(fā)展進(jìn)行簡單的分析。

二、合唱的含義

合唱是指將一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的所有演唱者分為兩個(gè)及以上的團(tuán)體進(jìn)行分段來合唱一首歌。合唱的形式可以使一首歌演唱出來變得更有層次，通過演唱者不同的表達(dá)方式與聲音之間的共性對(duì)一首歌曲進(jìn)行演繹，同時(shí)合唱也是一門綜合性、與團(tuán)隊(duì)之間相互配合的一種藝術(shù)表現(xiàn)方式。合唱的獨(dú)特之處也是更強(qiáng)調(diào)隊(duì)員的集體意識(shí)，一旦有人在表現(xiàn)的過程中只顧著自己那么整場演唱也將是不完整的。合唱有利于促進(jìn)合唱者之間的相互配合，在生活中也會(huì)加深彼此之間的關(guān)系①。當(dāng)然在合唱的過程中團(tuán)圓與指揮之間要有極強(qiáng)的默契，同時(shí)一個(gè)優(yōu)秀的指揮將會(huì)為整場演出增添風(fēng)采，甚至說指揮在合唱團(tuán)這個(gè)集體中是占據(jù)主導(dǎo)作用的。一位優(yōu)秀的合唱指揮，可以充分地調(diào)動(dòng)隊(duì)員的音樂感知力，在演出過程中使觀眾可以更好地感受音樂的魅力合唱藝術(shù)的表達(dá)有利于提升觀眾的思想覺悟、加深群眾的音樂感知力，從而提升群眾的文化素養(yǎng)。

三、我國群眾業(yè)余合唱指揮專業(yè)化發(fā)展的必要性

首先，要明確群眾業(yè)余合唱指揮專業(yè)化在合唱團(tuán)體中的重要作用，加強(qiáng)對(duì)合唱團(tuán)體中指揮身份的要求。在我國組織群眾進(jìn)行合唱團(tuán)體演出地方人員，一般都是專業(yè)性人才組建的，這類人群對(duì)音樂的專業(yè)知識(shí)有一定的了解，對(duì)于合唱指揮也有一定的經(jīng)驗(yàn)做支持，群眾業(yè)余合唱指揮專業(yè)化需要對(duì)和合唱團(tuán)體中的指揮者進(jìn)行要求。

其次，要明確群眾業(yè)余合唱指揮專業(yè)化中對(duì)于演唱團(tuán)體作品上的規(guī)范。在合唱團(tuán)體在進(jìn)行作品選擇的過程中需要盡可能地往專業(yè)化的方面進(jìn)行選擇，比如可以選擇《唱支山歌給黨聽》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》、《在希望的田野上》、《我們的生活充滿陽光》等可以進(jìn)行多聲部演唱的歌曲，這些歌曲的演唱對(duì)聲部的練習(xí)也是最強(qiáng)的，同時(shí)也需要專業(yè)的指揮來進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)與調(diào)度。群眾業(yè)余合唱指揮專業(yè)化長此以往的進(jìn)行有助于對(duì)人民群眾專業(yè)水平進(jìn)行提高，提升人民群眾的藝術(shù)修養(yǎng)，對(duì)人民群眾了解樂理知識(shí)、演唱技巧都有較大程度的提升。

最后，就是群眾業(yè)余合唱指揮專業(yè)化對(duì)聽眾的整體素養(yǎng)也同樣有著增強(qiáng)的作用，提升觀眾的音樂鑒賞能力。拒絕當(dāng)今社會(huì)流水性音樂形式，在合唱的過程中也要選擇與時(shí)俱進(jìn)，跟得上大眾的審美需求。如像《北京歡迎你》、《一直到黎明》、《明天會(huì)更好》以及《陽光總在風(fēng)雨后》等曲目。

四、群眾業(yè)余合唱指揮專業(yè)化發(fā)展過程中存在的問題

就目前的情況來看，群眾是群眾音樂發(fā)展的一種趨勢，但是當(dāng)今社會(huì)，大多數(shù)人民群眾滿足不了合唱團(tuán)體的具體要求，在此過程中需要提升人民群眾的藝術(shù)素養(yǎng)，群眾業(yè)余合唱指揮專業(yè)化就來源于此，當(dāng)群眾的專業(yè)素養(yǎng)得到提升的時(shí)候，音樂能力也會(huì)隨之提升。

根據(jù)調(diào)查顯示，在群眾合唱的過程中有很多問題，比如節(jié)奏、發(fā)聲、音準(zhǔn)，對(duì)于藝術(shù)作品的背景理解也比較少，這樣會(huì)使情感代入感較差，在合唱指揮的過程中姿勢不夠標(biāo)準(zhǔn)這些問題都是需要一步步進(jìn)行解決的，但其中更為重要的問題是，在指揮過程中指揮者沒有吧演唱時(shí)的聲音放在突出地位，很難達(dá)到指揮的專業(yè)性。有的指揮把重點(diǎn)放在舞臺(tái)是不是夠完整，形大于質(zhì)，這也是群眾業(yè)余合唱指揮專業(yè)化發(fā)展的過程中的主要問題，

這些問題的產(chǎn)生不是單一方面產(chǎn)生的，但最重要的是在此過程中忽略了合唱的本質(zhì)。合唱不是單一的演唱過程，而是循序漸進(jìn)的。合唱的藝術(shù)形式是不是音響等現(xiàn)代化設(shè)備可以模擬出來的，其意義就是在合唱的過程中會(huì)更有層次②。在音樂的表達(dá)與審美上也是有規(guī)律的組織共性眾多人的聲音。在現(xiàn)實(shí)生活中絕大多數(shù)群眾沒有經(jīng)過專業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí)，需要對(duì)聲音進(jìn)行加深訓(xùn)練，合唱演出的時(shí)候才能展示出最佳的狀態(tài)。

五、我國群眾業(yè)余合唱指揮專業(yè)化需要采取的應(yīng)對(duì)措施

（一）遵循合唱規(guī)律，使合唱團(tuán)體更正規(guī)

作為合唱團(tuán)體的總指揮，需要顧全大局，不能只是簡單地演唱，而要將自己的指揮建立在一起的組織基礎(chǔ)上，是聲音在演出的過程中達(dá)到共性與統(tǒng)一。在這點(diǎn)上，不論是專業(yè)的還是業(yè)余的都需要進(jìn)行遵守。這是合唱的最基本要求，不能因?yàn)檠莩呤箻I(yè)余群眾忽視這一基本理念，那樣合唱的演出也就是不完整的，在日常的訓(xùn)練過程中要注意業(yè)余群眾的聲音，由于群眾是業(yè)余的，所以在聲音上就是一大弱點(diǎn)，要注意聲音的培訓(xùn)。

（二）對(duì)合唱團(tuán)的團(tuán)隊(duì)團(tuán)員進(jìn)行有效評(píng)估

在社會(huì)上有一大批人認(rèn)為，對(duì)于業(yè)余群眾在聲音上進(jìn)行有組織的訓(xùn)練是無勞之功，但這樣的觀念實(shí)際上是錯(cuò)誤的，正是因?yàn)闃I(yè)余群眾在這方面并不精通，所以在最初進(jìn)行合唱的時(shí)候用原來的聲音再正常不過，這也不是一次兩次就可以改變的。這樣的出發(fā)點(diǎn)本身就是錯(cuò)誤的，在日常中不注重聲音的訓(xùn)練，在合唱的時(shí)候就很難達(dá)到統(tǒng)一。在此過程中，要清楚地認(rèn)識(shí)到合唱隊(duì)中群眾業(yè)余合唱隊(duì)員雖然是沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，有一些事情是改變不了的，但也要清楚地認(rèn)識(shí)到有一些東西是可以改變的。更何況在當(dāng)代的業(yè)余的合唱隊(duì)員不僅是合唱的忠實(shí)粉絲，也大多受過良好的教育，對(duì)接受合唱訓(xùn)練相對(duì)更加容易。

（三）不斷提升自身的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自身的合唱知識(shí)面

當(dāng)今社會(huì)，大多數(shù)的群眾合唱指揮者大都是音樂科班出身，但是只是音樂專業(yè)的相關(guān)人才，并非專業(yè)指揮人才。其中從事專業(yè)合唱的少之又少，因此在進(jìn)行高難度音樂演唱的時(shí)候十分困難，這種專業(yè)上的困難與自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有著密切的關(guān)系，想要更好的解決這一問題，最根本的就是擴(kuò)寬自身的知識(shí)面?！皩I(yè)化”的學(xué)習(xí)不僅僅是群眾跟隨指揮學(xué)習(xí)的過程，更重要的是，指揮者在進(jìn)行實(shí)踐的過程中對(duì)自身知識(shí)面的提高。

在對(duì)有關(guān)群眾業(yè)余合唱指揮專業(yè)化的發(fā)展這一階段學(xué)習(xí)的過程中，首先要增強(qiáng)自身關(guān)于合唱以及合唱指揮的專業(yè)知識(shí)，另一方面還需要抓住合唱的本質(zhì)要求，把合唱隊(duì)的業(yè)余群眾帶到一個(gè)正確的軌道中來。其次，在指揮的過程中，要注意到相關(guān)的技法是否到位、手勢是否合乎規(guī)范、作品是否能夠更好地詮釋出來，是指揮更加準(zhǔn)確與美觀，杜絕在指揮中出現(xiàn)基本錯(cuò)誤③。最后，無論是業(yè)余群眾還是專業(yè)人員都需要對(duì)自身的藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行提高，促進(jìn)自身思維全方面的發(fā)展，這樣才能使作品得以最完整地體現(xiàn)。

（四）加強(qiáng)群眾業(yè)余合唱指揮專業(yè)化訓(xùn)練

我國群眾業(yè)余合唱指揮專業(yè)化離不開相應(yīng)的專業(yè)化技能的提升，進(jìn)行專業(yè)化提升的過程中不僅可以使人民群眾的藝術(shù)修養(yǎng)得以提高，而且可以突破其局限性。在培訓(xùn)的過程中，讓隊(duì)員認(rèn)識(shí)到歌唱技能的重要性，對(duì)自身的聲音特征及有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。在延長帶過程中也要使業(yè)余群眾學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的嗓子，怎樣運(yùn)用氣息進(jìn)行演唱。業(yè)余群眾進(jìn)行歌唱的過程中要注意引導(dǎo)其情緒，但是情緒要發(fā)自內(nèi)心地散發(fā)出來，歌唱是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，又是一個(gè)人情緒的體現(xiàn)。

（五）發(fā)揮聲音的重要作用，建立正確的聲音聽覺標(biāo)準(zhǔn)

合唱隊(duì)友應(yīng)該通過聲音訓(xùn)練的方法建立正確的聽覺標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)有效的聲音訓(xùn)練是改變聲音標(biāo)準(zhǔn)最有效的途徑之一。通過聲音訓(xùn)練要讓隊(duì)員明確:個(gè)性是獨(dú)唱的時(shí)候所運(yùn)用的，而合唱?jiǎng)t講究共性，它對(duì)于男女的要求偏高，要求男女雙方在高低聲時(shí)統(tǒng)一音色，合唱整體又要有多種音色進(jìn)行組成，只有這樣，才能解決合唱中出現(xiàn)的均衡問題。合唱均衡的基礎(chǔ)就是聲部統(tǒng)一，它要求合唱中的每一個(gè)成員在減少個(gè)性的同時(shí)追求共性，以確保在發(fā)生發(fā)面及音樂的處理上保持色彩的整體統(tǒng)一。

合唱整體應(yīng)該在聲音訓(xùn)練時(shí)掌握統(tǒng)一的發(fā)聲方法：一是要求合唱整體調(diào)整呼吸，保持呼吸的一致；二是起聲方法要正確，并且每位成員要練習(xí)緩起聲、硬起聲及軟起聲，以方便以后不同合唱作品的需求；三是要學(xué)習(xí)正確的使用方法和共鳴方式，使從聲帶發(fā)出的聲音經(jīng)過共鳴得到最大程度的擴(kuò)大及美化；四是在平時(shí)的訓(xùn)練中要嚴(yán)格規(guī)范吐字與發(fā)音的方法。

重視直聲訓(xùn)練。合唱隊(duì)員普遍存在一些個(gè)性化的問題，怎樣才能有效解決，直聲訓(xùn)練就是最有的解決方案，因?yàn)橹甭曈?xùn)練很容易使合唱成員產(chǎn)生共性，并且還能使音質(zhì)變成更加的干凈。這種方法會(huì)使合唱隊(duì)友在進(jìn)行合唱的過程中聆聽音色的變化，能夠更好地解決業(yè)余合唱隊(duì)員因自控能力不足而導(dǎo)致頻率不符的現(xiàn)象④。

六、結(jié)語

總而言之，隨著我國科技的不斷發(fā)展，居民生活水平的提升，群眾業(yè)余活動(dòng)的發(fā)展也變得多彩多樣，群眾業(yè)余合唱是群眾業(yè)余活動(dòng)中呼聲最高的活動(dòng)之一，其發(fā)展前景也越來越廣闊，群眾業(yè)余合唱指揮是一個(gè)團(tuán)體的靈魂所在，合唱指揮的專業(yè)化發(fā)展將會(huì)帶動(dòng)整個(gè)合唱團(tuán)體的前進(jìn)，對(duì)其以后的成長將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，采用科學(xué)有效的發(fā)展策略提高群眾業(yè)余合唱指揮的專業(yè)化是當(dāng)前發(fā)展業(yè)余合唱的重要前提。

注釋：

①田伊卓.紅色文化語境下井岡山群眾合唱發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D].南昌:南昌大學(xué),2019.

②呂昕凝.福州市中老年業(yè)余合唱團(tuán)的發(fā)展歷程及推廣策略[D].福州:福州大學(xué),2018.

③劉春暉.對(duì)社會(huì)群眾性業(yè)余合唱團(tuán)建設(shè)與發(fā)展的思考[J].藝術(shù)評(píng)鑒,2019(18):62-64.

④韓淋.中國區(qū)域性群眾合唱分析與思考[D].長沙:湖南師范大學(xué),2016.