淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下地方高校物流管理專業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)改革與實(shí)踐

摘 ?要：隨著我國(guó)物流行業(yè)的發(fā)展，對(duì)于專門(mén)從事物流管理的人才需求量在持續(xù)地增加。當(dāng)前，現(xiàn)代物流化的發(fā)展需要大量的物理管理專業(yè)人才?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用范圍非常廣泛。并且，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育也推動(dòng)了高校進(jìn)行教學(xué)改革。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，地方高校在培養(yǎng)物流管理專業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新型人才，不僅符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，還能夠滿足國(guó)家對(duì)于人才培養(yǎng)的需要，從而更好地為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為企業(yè)創(chuàng)造良好的效益。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校;物流管理;人才培養(yǎng)

引言

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，各個(gè)高校的教育者都在研究新型的教學(xué)方式。當(dāng)前，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)無(wú)法滿足應(yīng)用創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的需要。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，年輕一代更樂(lè)于接受新鮮事物，并且喜歡挑戰(zhàn)不同的事物?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)有利于促進(jìn)高校的教育改革。并且，“互聯(lián)網(wǎng)+”屬于一種先進(jìn)的教學(xué)模式，有利于實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。因此，地方高校深入地了解所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于人才能力的不同要求，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的物流管理專業(yè)人才。

1高校培養(yǎng)物流管理專業(yè)創(chuàng)新型人才的必要性

當(dāng)前，我國(guó)物流行業(yè)的師資力量比較薄弱，這方面的人才數(shù)量不足。因此，需要通過(guò)專業(yè)的教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，從而解決物流領(lǐng)域人才不足的問(wèn)題，同時(shí)也有利于縮短與其他國(guó)家之間的差距。培養(yǎng)物流管理專業(yè)的創(chuàng)新型人才，符合現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的需求，有利于構(gòu)建經(jīng)濟(jì)社會(huì)強(qiáng)國(guó)。世界各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)在一定程度上相當(dāng)于優(yōu)秀人才質(zhì)量與數(shù)量的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)對(duì)于人才的建設(shè)方面，應(yīng)該重視培養(yǎng)物流管理專業(yè)的人才。因此，地方高校應(yīng)該重視這方面的工作。同時(shí)，我國(guó)的物流體系還不夠完善，對(duì)于日后發(fā)展道路的規(guī)劃也需要更多的專業(yè)人才完成。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2物流管理專業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的改革策略

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方式

地方高校在教學(xué)中，應(yīng)該因材施教，根據(jù)學(xué)生的特征展開(kāi)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在課堂上，應(yīng)該以學(xué)生為中心。教師應(yīng)該重視與學(xué)生的互動(dòng)。利用一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，同時(shí)教師還需要做出總結(jié)，然后再提出新的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，幫助學(xué)生全面地看待問(wèn)題，對(duì)客觀問(wèn)題有正確的認(rèn)識(shí)。另外，教師還應(yīng)該重視教學(xué)民主，充分尊重學(xué)生的想法，為學(xué)生提供思考與討論的機(jī)會(huì)。并且，教師還應(yīng)該重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，還可以以實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)，促使學(xué)生了解物流模擬仿真操作的流程，學(xué)生之間可以互相幫助。教師在課堂上可以多聽(tīng)取學(xué)生的建議，以此吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。

2.2利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，探索新的教學(xué)模式

高校教師應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢(shì)，在線上收集各類教學(xué)資源，不斷地調(diào)整教學(xué)方式，開(kāi)設(shè)專門(mén)的課程，進(jìn)行在線教學(xué)。這種教學(xué)模式正處于初步發(fā)展的狀態(tài)。這個(gè)教學(xué)項(xiàng)目需要考慮到專業(yè)的特點(diǎn)，并且組織教師隊(duì)伍共同進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的討論，明確教學(xué)的方式。同時(shí)，教師也可以根據(jù)課程的內(nèi)在特征，充分考慮物流管理專業(yè)的培養(yǎng)需要，采取不同的教學(xué)方式，探索新的教學(xué)模式。

2.3立足于社會(huì)需求，明確人才的培養(yǎng)方向

現(xiàn)階段，很多高校對(duì)于人才培養(yǎng)的方向沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)也不符合社會(huì)發(fā)展的需要。我國(guó)的國(guó)土面積廣闊，但是在不同的地區(qū)之間，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同步，存在較大的差異性。地方高校應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況，深入地了解所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于人才能力的不同要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，樹(shù)立新的教育觀念，在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，建立完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。只有這樣才能解決人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展需要不符合的問(wèn)題。地方高校在確定人才培養(yǎng)目標(biāo)之后，還需要不斷地更新人才培養(yǎng)的方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)，滿足新時(shí)代對(duì)于人才的要求。

2.4教材編寫(xiě)方面展現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)理念

近年來(lái)，在培養(yǎng)高素質(zhì)人才思想的指引下，一些地方高校對(duì)于教材的編寫(xiě)方面，更加重視理論，但是在具體實(shí)踐與專業(yè)適用性方面還存在一些問(wèn)題。盡管教材涵蓋的內(nèi)容具有豐富性，但是學(xué)生想要達(dá)到融會(huì)貫通卻很難。因此，地方高校應(yīng)該在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教材的編寫(xiě)，同時(shí)也應(yīng)該幫助學(xué)生建立起完整的專業(yè)知識(shí)框架。同時(shí)，還應(yīng)該堅(jiān)持創(chuàng)新的教學(xué)理念，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，促使學(xué)生充分地發(fā)揮創(chuàng)造力，可以靈活地運(yùn)用學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)，從而提高實(shí)踐能力。

2.5利用“互聯(lián)網(wǎng)+”校企合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

高校還應(yīng)該重視學(xué)生實(shí)踐能力的提高，可以通過(guò)校企合作的方式培養(yǎng)學(xué)生。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，能夠擺脫地域方面的束縛，高?？梢栽谂c校企合作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)尋找適合學(xué)生發(fā)展的企業(yè)。這樣有利于及時(shí)地掌握企業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)方面的變化，社會(huì)對(duì)于人才的要求，高校可以了解到企業(yè)發(fā)展的需要，從而培養(yǎng)更好的物流管理專業(yè)人才。進(jìn)行校企合作的優(yōu)勢(shì)是，能夠促使師資結(jié)構(gòu)合理化，促進(jìn)創(chuàng)新教育的實(shí)施，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生的社會(huì)實(shí)踐、知識(shí)學(xué)習(xí)提供有力的保障，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

結(jié)語(yǔ)

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，我國(guó)需要培養(yǎng)物流管理專業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新型人才。地方高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方式;利用互聯(lián)網(wǎng)+，探索新的教學(xué)模式;立足于社會(huì)需求，明確人才的培養(yǎng)方向;教材編寫(xiě)方面展現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)理念;利用“互聯(lián)網(wǎng)+”校企合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，增加學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的機(jī)會(huì)，保證學(xué)生的能力與所在單位相匹配，從而培養(yǎng)更好的物流管理專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鄭鈺雯. “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新[J]. 江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019（07）

[2] 汪義軍.地方本科高校應(yīng)用型物流管理人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[J]. ?物流科技. 2019（10）

[3] 程晉石，林銳，龔本剛.全渠道模式下高校物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J]. ?重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）. 2019（04）

作者簡(jiǎn)介：陳防，性別：男，職稱：講師，研究方向：物流，郵編：436000，單位：湖北鄂州職業(yè)大學(xué)商學(xué)院

（湖北鄂州職業(yè)大學(xué)商學(xué)院）