分解法突破高考地理過程類試題

李興防

摘 要：文章以高考試題考查的必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值“四層”教學目標為中心，圍繞基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性“四翼”考查要求，對地理過程類的地理試題從依時過程、預估過程、耦合過程三個角度進行剖析，并總結出答題規(guī)律，最后通過模擬題實踐，層層深入，逐步提升，為高中教學提供參考。

關鍵詞：分解法;地理;過程類;規(guī)律

高考地理過程類試題是指考查地理事物或現象發(fā)生、發(fā)展、演變的過程[1]，強調地理事物和現象的時間、空間變化特征。這類試題屬于動態(tài)考查地理事物或現象，理論性強，答案嚴謹、遞進性強，一般難度較大。主要考查角度有三個：一是依時過程，即某地理事物或現象在一定的時間內發(fā)展、變化規(guī)律;二是預估過程，即根據某地理事物或現象過去、現在的特點預估未來可能發(fā)生的變化過程;三是耦合過程，即某地理事物在不同時間、空間上與地理環(huán)境其他要素的相互作用、相互影響。

一、試題呈現

（2020年高考全國Ⅰ卷文綜測試題第37題）閱讀圖文材料，完成下列要求[2]。

形成玄武巖的巖漿流動性好，噴出冷凝后，形成平坦的地形單元。如圖1所示，某海拔500米左右的玄武巖臺地上，有較多海拔700米左右的玄武巖平頂山，及少量海拔900米左右的玄武巖尖頂山。調查發(fā)現，構成臺地、平頂山、尖頂山的玄武巖分別形成于不同噴發(fā)時期。

（1）指出玄武巖臺地形成以來因流水侵蝕而發(fā)生的變化。

（2）根據侵蝕程度，指出構成臺地、平頂山、尖頂山的玄武巖形成的先后次序，并說明判斷理由。

（3）說明玄武巖臺地上有平頂山、尖頂山分布的原因。

二、解題技巧

第（1）題，屬于依時過程類，可分解成以下階段進行分析：一是玄武巖臺地形成后的特征——地形平坦、相對完整;二是外力流水侵蝕，開始侵蝕較小，隨時間推移，侵蝕面越來越大，臺地面積越來越小，才有了尖頂山、平頂山等地貌。思維導圖如圖2所示。

第（2）題，屬于耦合過程類，該題打破常規(guī)認知，難度很大，一般認為地貌的形成過程是先內力、再外力，一是內力作用使地表變得高低不平，故內力作用被稱為大自然的“塑造者”;二是在外力作用（如風化作用、流水作用、風力作用，冰川作用等）下發(fā)生破碎、搬運、堆積等變化，使地表趨于平坦，故外力作用被稱為地表形態(tài)的“雕刻師”。但本題問的是“指出構成臺地、平頂山、尖頂山的玄武巖形成的先后次序”，可分解成兩個階段：一是巖漿形成的玄武巖地形單元，由于形成玄武巖的巖漿流動性好，噴出冷凝后，形成地形單元比較平坦;二是外力侵蝕下的玄武巖地理單元，形成的時間越早越容易被外力侵蝕得支離破碎、面積小，相反，形成的玄武巖地形單元越晚越完整，地形越平坦。思維導圖如圖3所示。因此，根據侵蝕程度可判斷，構成尖頂山的玄武巖形成得最早，其次是構成平頂山的玄武巖，最后形成的是構成臺地的玄武巖。

第（3）題，既有依時過程，又有耦合過程?？煞纸獬蓛蓚€階段，一是早期巖漿形成的玄武巖臺地在外力作用下形成山地（平頂山、尖頂山）;二是后期巖漿形成的玄武巖未能完全覆蓋殘留山體（平頂山、尖頂山），形成新的臺地。也就是說，玄武巖臺地和其上的平頂山、尖頂山是在不同時期形成的。思維導圖如圖4所示。

參考答案：（1）臺地被流水侵蝕、切割，起伏加大，面積變小 ? （2）形成的先后次序：構成尖頂山的玄武巖，構成平頂山的玄武巖、構成臺地的玄武巖 ? 理由：地貌侵蝕程度越嚴重，說明巖石暴露時間越長，形成時間越早。臺地受侵蝕輕，構成臺地的玄武巖形成時間最晚;平頂山保留臺地的部分特征，構成平頂山的玄武巖形成時間較晚;尖頂山已經沒有臺地的特征，構成尖頂山的玄武巖形成時間最早 ? （3）早中期噴出的巖漿冷凝成玄武巖臺地后，大部分被侵蝕，殘留的部分為山體。最新（晚）一期噴出的巖漿未能完全覆蓋殘留山體，冷凝成玄武巖臺地，其上仍保留了原有山體。

三、規(guī)律總結

（1）夯實基礎，儲備知識。牢固掌握地理基本概念、原理、規(guī)律，平時多關注《航拍中國》《寰宇地理》《探索發(fā)現》等電視節(jié)目，善于觀察身邊的事物，培養(yǎng)區(qū)域認知、綜合思維、地理實踐力等地理核心素養(yǎng)。

（2）依時順序，分解過程。按照地理事物或現象的發(fā)生、發(fā)展、演變先后順序，分解成幾個重要的環(huán)節(jié)，抓住各環(huán)節(jié)的特點，用通順的地理語言串聯起來。如上題中第（1）題玄武巖臺地形成以來因流水侵蝕而發(fā)生的變化，可按依時原則分解成兩個階段，起始階段是內力作用噴出的巖漿形成平坦、完整的玄武巖地形單元，后期在外力作用如流水侵蝕、切割作用下形成崎嶇、破碎、面積較小的臺地或平頂山、尖頂山。

（3）由因索果，層層遞進。從地理事物或現象形成的原因開始分析，探尋地理事物或現象的發(fā)展、變化過程。如上題第（2）題判斷臺地、平頂山、尖頂山的玄武巖形成的先后次序，就要分析臺地、平頂山、尖頂山形成的原因，首先，臺地是流動的巖漿噴出冷凝后形成的平坦的地形單元，因此臺地的玄武巖是最先形成的;其次，臺地上的玄武巖在流水侵蝕、切割等外力作用下逐漸被侵蝕成支離破碎的地形單元，面積減小，形成平頂山;接下來流水等外力作用繼續(xù)侵蝕、切割，形成面積更小的尖頂山。但問題設問的是圖中呈現的構成臺地、平頂山、尖頂山的玄武巖形成的先后順序，不是臺地、平頂山、尖頂山的先后順序，故抓住問題關鍵，水到渠成。

（4）過程宏觀，特征微觀。要按照求大同、存小異的原則，宏觀劃分地理事物或現象的發(fā)生、發(fā)展變化的主要階段;再按照突出關鍵細節(jié)原則，微觀分析各階段地理事物或現象的特征。如上題中第（3）題說明玄武巖臺地上有平頂山、尖頂山分布的原因，首先要知道臺地與平頂山、尖頂山的玄武巖不是同一時間形成的，故宏觀上劃分兩個階段，一是早期的巖漿形成的玄武巖臺地在外力作用下形成平頂山、尖頂山;二是后期的巖漿又噴出形成臺地，而原先的平頂山、尖頂山由于海拔較高沒被掩埋。其次微觀分析臺地、平頂山、尖頂山的特征，這樣就把地理過程按照時間先后順序、因果關系用地理語言完整地表達出來了。

（5）轉換形式，動態(tài)演示。對于難理解的地理事物或現象，要進行圖文、圖圖轉換，將復雜的地理事物或現象簡單化，想象時空演變的動態(tài)過程。如上題對臺地、平頂山、尖頂山形成先后順序的理解，可轉換成圖5。對玄武巖臺地上有平頂山、尖頂山分布的理解可轉換成圖6。

四、牛刀小試

閱讀圖文材料，回答下列問題[3]。

研究表明，中生代末期我國南方地勢整體東高西低，古長江各段尚未連接在一起，古川江與古金沙江在甲地匯合后往南流。至新生代，隨著青藏高原隆起，我國東部地區(qū)巖石圈向海洋伸展、變薄。古川江流向改變并經乙地向東流，長江各段最終連接在一起，實現了大江東去。圖7示意中生代末期古長江流域周邊地理事物分布。

（1）從地殼運動的角度分析新生代以來古長江流域地勢格局發(fā)生轉變的原因。

（2）推測新生代古川江流向發(fā)生變化并經乙地向東流的地理過程。

解析：第（1）題，根據依時原則，分為兩個階段，第一階段為中生代末期，我國南方地勢整體東高西低，古長江各段尚未連接在一起，古川江與古金沙江在甲處南流;第二階段至新生代，印度洋板塊和亞歐板塊碰撞擠壓，地殼抬升，青藏高原逐漸隆起，使該區(qū)域西部地殼增厚，地勢增巖石圈向海洋伸展變薄，使得該區(qū)域東部高原、山地陷落，地勢降低，使我國地勢呈三級階梯的特征，形成西高東低的格局。第（2）題，根據依時過程，分解為三個階段，第一階段，由于亞歐板塊與印度洋板塊不斷擠壓碰撞，地殼持續(xù)抬升，使云貴高原及青藏高原隆起，西部和南部地勢逐漸增高，江南流受阻，最終改為向東北流;第二階段青藏高原隆起使東部季風環(huán)流加強，夏季風來自海洋，暖濕氣流從東向西，被逐漸抬升，降水增多，河流徑流量增大;第三階段東部地區(qū)地殼陷落，三大階梯間落差大，河流下蝕作用加強，切穿巫山，最終實現了大江東流。

參考答案：（1）受板塊碰撞影響，青藏高原隆起，該區(qū)域西部地殼增厚，地勢增高;東部巖石圈向海洋伸展變薄，使得該區(qū)域東部高原、山地陷落，地勢降低，形成總體西高東低的格局 ? （2）亞歐板塊與印度洋板塊碰撞使甲地以西地區(qū)地殼持續(xù)抬升隆起，古川江南流受阻，最終改向東北流;青藏高原隆起使東部季風環(huán)流加強，降水增多，河流水流增大;東部地區(qū)地殼陷落，高差增大，河流侵蝕作用加強;切穿巫山，最終東流。（因果關系敘述基本正確即可：西升，東降，河流侵蝕加強）。

參考文獻：

[1] 李樹珂.地理過程綜合題的分析與描述[J].地理教學，2015（11）：55-58+35.

[2] 2020年普通高等學校招生全國統一考試 ?文科綜合能力測試Ⅰ[J].地理教學，2020（16）：58-59+48.

[3] 楊達源，韓志勇，葛兆帥，等.金沙江石鼓—宜賓河段的貫通與深切地貌過程的研究[J].第四紀研究，2008（04）：564-568.