打贏生命之戰(zhàn)，打贏教育之戰(zhàn)

于萍

2020年初的冬天格外寒冷又漫長(zhǎng)。2020年2月16日，原本是北京市中小學(xué)生開學(xué)的日子。這一天，學(xué)校將迎來暌違一個(gè)多月的孩子們，校園里重新回蕩著朗朗書聲，充盈著歡聲笑語。但這樣尋常又熟悉的場(chǎng)景卻沒有變成現(xiàn)實(shí)，孩子們沒能如約回歸校園。

年初，突如其來的新冠肺炎疫情阻礙了學(xué)生們的返校之路，他們暫時(shí)不能與老師、同學(xué)們相聚，也不知道什么時(shí)候能夠重新走進(jìn)教室。對(duì)于這些孩子們來說，他們正在經(jīng)歷著一場(chǎng)艱難的“戰(zhàn)斗”，一面是殘酷的疫情、緊張的防控形勢(shì)，一面是延遲的開學(xué)、不能落下的學(xué)業(yè)，這場(chǎng)未曾經(jīng)歷過的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，讓他們緊張、焦慮、迷茫。

與孩子們一同經(jīng)歷“大考”的是整個(gè)教育系統(tǒng)。2020年1月24日，北京市啟動(dòng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)機(jī)制，把全力做好疫情防控工作作為重中之重的任務(wù)。此時(shí)，北京市100多萬名中小學(xué)生剛剛開始寒假生活。疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻，如何保障孩子們的身心健康，如何指導(dǎo)學(xué)生過好寒假生活，成了擺在教育系統(tǒng)面前的難題，但也是必須圓滿完成的任務(wù)。疫情突如其來，任務(wù)繁重艱巨，北京市委教育工委、市教委始終將守護(hù)師生生命安全和身體健康放在首位，堅(jiān)決貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神，成立了防控疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，把全力做好疫情防控工作作為最緊要的任務(wù)來抓，堅(jiān)決打贏教育系統(tǒng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。

對(duì)于北京市教育系統(tǒng)來說，這是一場(chǎng)與病毒斗爭(zhēng)的生命之戰(zhàn)，也是一場(chǎng)疫情催生的教育之戰(zhàn)。守護(hù)師生身體健康和心理健康，指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)和生活，保障線上教育教學(xué)質(zhì)量，是這場(chǎng)戰(zhàn)役的重要任務(wù);提升教育治理水平，保障線上優(yōu)質(zhì)教育資源供給，提升教師線上研修和教育教學(xué)能力，是打贏戰(zhàn)役的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了這場(chǎng)不容有失的戰(zhàn)役，全體教育人行動(dòng)起來。

一個(gè)漫長(zhǎng)的假期：

開學(xué)延期，成長(zhǎng)不延期

2020年1月26日，經(jīng)北京市委、市政府同意，北京市委教育工委、市教委決定，全市大中小學(xué)、幼兒園2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，同時(shí)暫停全市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線下培訓(xùn)活動(dòng)。

因?yàn)橥蝗缙鋪淼囊咔?，原本一個(gè)月的寒假?zèng)]有了期限，重返校園成了未知，參加校外活動(dòng)成了奢望，沒有人能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)何時(shí)開學(xué)。一系列的問題接踵而來：疫情期間，如何保障孩子們的生命安全？孩子們?cè)撊绾味冗^漫長(zhǎng)假期？原定的開學(xué)時(shí)間推遲，孩子們?cè)诩胰绾螌W(xué)習(xí)，是否開展在線教學(xué)？孩子們長(zhǎng)久地居家生活，如何保障他們的心理健康與和諧的親子關(guān)系……每一個(gè)問題都很急迫、很重要，直接關(guān)系著學(xué)生居家生活和學(xué)習(xí)的質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)生身體和心理的健康成長(zhǎng)。面對(duì)疫情防控的嚴(yán)峻形勢(shì)，面對(duì)這些緊迫重要的問題，北京市迅速行動(dòng)起來。

延期開學(xué)確定之后，北京市委教工委、市教委就要求各校建立健全延期開學(xué)工作體系，“一校一策”研究制定工作舉措，引導(dǎo)學(xué)生在此特殊時(shí)期不離家、不返校。在市委教工委、市教委的領(lǐng)導(dǎo)下，北京市各區(qū)、各學(xué)校緊急行動(dòng)起來，召開教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作部署視頻會(huì)，部署教育系統(tǒng)疫情防控工作，根據(jù)本區(qū)和學(xué)校實(shí)際，制定了完善的延期開學(xué)工作體系和具體的工作計(jì)劃。各區(qū)、各校從機(jī)制、人員、設(shè)施等方面進(jìn)行統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，做好全方位的準(zhǔn)備，既要做好疫情防控工作，又要保障教育教學(xué)工作。

疫情初始，孩子們是迷茫的，他們沒有經(jīng)歷過這樣的全國(guó)范圍的疫情，沒有經(jīng)歷過長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的24小時(shí)居家生活，也沒有經(jīng)歷過不知?dú)w期的漫長(zhǎng)假期。對(duì)于殘酷的疫情，他們難免感到恐慌和害怕，對(duì)于居家學(xué)習(xí)和生活，他們總會(huì)有迷茫和無助。此時(shí)，他們最需要的是學(xué)校的引導(dǎo)、老師的幫助。

在市委教工委、市教委的要求和指導(dǎo)下，各校根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際，合理制定學(xué)生學(xué)習(xí)課表和生活指南，指導(dǎo)學(xué)生安排好在家的學(xué)習(xí)和生活，指定輔導(dǎo)員、班主任和專任教師承擔(dān)學(xué)生在家學(xué)習(xí)期間的聯(lián)系和指導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)，建立離校學(xué)生情況日?qǐng)?bào)制度，定期向?qū)W生了解相關(guān)情況，通過電話、網(wǎng)絡(luò)等各種方式，做好學(xué)生的答疑、指導(dǎo)。特別重視做好學(xué)生的思想教育和心理健康指導(dǎo)，維護(hù)學(xué)生的身心健康。

經(jīng)歷了初期的迷茫無助，在學(xué)校和老師的安撫和指導(dǎo)下，孩子們的居家生活和學(xué)習(xí)慢慢有序起來。有了生活指南和學(xué)習(xí)課表，孩子們的作息、學(xué)習(xí)、活動(dòng)都有了固定的時(shí)間;有了豐富的線上學(xué)習(xí)和活動(dòng)資源，家也成了教室、操場(chǎng)、體育館;有了老師的線上陪伴和指導(dǎo)，學(xué)校仿佛并沒有那么遙遠(yuǎn)。雖然，孩子們漸漸地適應(yīng)了這種陌生但有序的生活，但他們也不時(shí)地會(huì)想念與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的時(shí)光，想念課堂上的歡聲笑語，也會(huì)擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)落下，回校后能不能跟上課程進(jìn)度。

孩子們的擔(dān)心也是市委教工委、市教委一直在緊鑼密鼓研究的事情。開學(xué)延期了，孩子們的學(xué)習(xí)不能延期，成長(zhǎng)不能延期。為了保障教育教學(xué)進(jìn)度，使學(xué)生的成長(zhǎng)“不斷檔”，教育“不缺席”，自4月13日起，北京市中小學(xué)調(diào)整學(xué)生居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方式，由前一階段學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理為主，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校按照本學(xué)期課程教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行線上學(xué)科教學(xué)為主，集中時(shí)間完成學(xué)科課程教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)線上線下無縫銜接，建立與疫情防控常態(tài)化相適應(yīng)的課程教學(xué)機(jī)制。4月13日，北京市高中各年級(jí)和初三年級(jí)正式開始線上學(xué)科教學(xué)，初一和初二年級(jí)于4月14日、小學(xué)各年級(jí)于4月15日開始線上學(xué)科學(xué)習(xí)。

市級(jí)課程資源在有線電視和多種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)同步上線，供學(xué)生點(diǎn)播。市級(jí)課程資源采取“一課一包”的形式，每一節(jié)課包含教案或教學(xué)設(shè)計(jì)、PPT、講課資源包、作業(yè)輔導(dǎo)等完整的資源內(nèi)容。各區(qū)和學(xué)校可以直接安排學(xué)生觀看，由教師輔導(dǎo)答疑，也可以作為示范課，用于區(qū)校開展教研。除了直接選用市級(jí)課程資源外，各區(qū)和學(xué)?？梢园凑战y(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際條件，自行開發(fā)使用課程資源。

為實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、科學(xué)銜接，有序?qū)嵤┱n程教學(xué)計(jì)劃。市教委發(fā)布了《關(guān)于做好2020年春季學(xué)期中小學(xué)課程教學(xué)工作的通知》，要求課程安排上做到三個(gè)整合。第一，整合課程類型。打破專題教育、地方課程、校本課程設(shè)置邊界，科學(xué)整合課程。第二，整合跨學(xué)科內(nèi)容。在綜合實(shí)踐、學(xué)科實(shí)踐、勞動(dòng)教育、德育活動(dòng)、體育鍛煉、藝術(shù)素養(yǎng)培育方面，跨學(xué)科整合內(nèi)容。第三，整合學(xué)科內(nèi)容。以大概念、大單元、任務(wù)群為基本形式進(jìn)行整合，突出基礎(chǔ)、主干和核心課程內(nèi)容，確保實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人目標(biāo)。教學(xué)安排做到四個(gè)優(yōu)化：優(yōu)化教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)實(shí)施，優(yōu)化教學(xué)研究指導(dǎo)，優(yōu)化考試評(píng)價(jià)。

同時(shí)，為規(guī)范線上教學(xué)行為，市教委提出了規(guī)范性要求：嚴(yán)格控制學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)間;不要求統(tǒng)一集中觀看課程;不得安排重復(fù)性、疊加性學(xué)習(xí);嚴(yán)格控制作業(yè)量。在學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校要注重指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)小組等形式，加強(qiáng)同伴互助，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù);注重指導(dǎo)學(xué)生合理作息，保證每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間和充足的睡眠時(shí)間，積極參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，形成良好的作息規(guī)律和生活習(xí)慣。

4月13日，初三、高一、高二和高三作為第一批啟動(dòng)的年級(jí)開啟了線上學(xué)科教學(xué)。當(dāng)日，12個(gè)市級(jí)線上教學(xué)平臺(tái)運(yùn)行平穩(wěn)流暢，總學(xué)習(xí)觀看人次113.6萬次，其中，北京數(shù)字學(xué)校點(diǎn)播課程33.6萬次，訪問高峰時(shí)有9.3萬人同時(shí)在線學(xué)習(xí);歌華有線在線總學(xué)習(xí)觀看人次為27.9萬次。4月14日，初一、初二年級(jí)市級(jí)課程資源上線，訪問高峰時(shí)有4.7萬人同時(shí)在線學(xué)習(xí);歌華有線在線總學(xué)習(xí)觀看人次為17.4萬人次。

家里變成了教室，面對(duì)面變成了“云端”見，學(xué)習(xí)的空間變了，學(xué)習(xí)的方式變了，但學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果不能因?yàn)榭臻g和方式的改變而降低。為了保證線上教學(xué)質(zhì)量與效率，市區(qū)教研部門指導(dǎo)學(xué)校和教師制定“一校一案”“一班一案”，將課程內(nèi)容加以整合，幫助教師改變教與學(xué)的方式，通過加強(qiáng)課程內(nèi)容整合，構(gòu)建科學(xué)、高效、簡(jiǎn)潔的課程體系，把線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)融合起來。各校也在教學(xué)模式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等多方面紛紛“出招”，保障線上學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。

在這場(chǎng)漫長(zhǎng)的假期中，“停課不停學(xué)”讓孩子們身在家中也身在課堂，雖遠(yuǎn)離學(xué)校卻沒遠(yuǎn)離教師的關(guān)愛和同學(xué)的陪伴。疫情阻礙了孩子們返校的腳步，卻阻礙不了他們成長(zhǎng)的步伐。

一次特殊的中高考：

參加“考試”的不只是學(xué)生

居家學(xué)習(xí)對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，更多的是迷茫和無助，而對(duì)于有些學(xué)生來說，其中更摻雜著煎熬和焦慮，這些學(xué)生就是面臨著升學(xué)考試的高三和初三學(xué)生。高考、中考近在咫尺，他們卻只能在家學(xué)習(xí)，不能與教師面對(duì)面交流，不了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，甚至不知道考試能否如約舉行。這些十幾歲的孩子承受著疫情和考試帶來的雙重壓力。壓力壓在學(xué)生身上，也同樣壓在教育主管部門、學(xué)校和教師身上。他們既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，既要安撫寬慰學(xué)生，又要為考前復(fù)習(xí)和考試做好充足的準(zhǔn)備。這是一場(chǎng)學(xué)生的“高考”，也是一場(chǎng)教育的“高考”。

2020年，是高考綜合改革全面實(shí)施后的第一年高考，卻又恰逢新冠肺炎疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，如何讓學(xué)生安心備考、有序備考？如何保障中高考安全平穩(wěn)、順利有序舉行？從考試適應(yīng)到考前復(fù)習(xí)，從考前組織到考中保障，北京市研究制定了全面詳細(xì)的工作方案。

居家學(xué)習(xí)期間，北京市市級(jí)線上優(yōu)質(zhì)課程資源持續(xù)供給，保障教學(xué)不中斷，同時(shí)，初高三在線答疑服務(wù)切實(shí)保障學(xué)生居家學(xué)習(xí)。2月17日至5月31日，面向全市初高三年級(jí)學(xué)生提供在線答疑服務(wù)，學(xué)生提出近11.1萬個(gè)問題，全市區(qū)級(jí)以上骨干教師和中高考學(xué)科教師給出近30.1萬個(gè)答案。6月17日，初高三年級(jí)恢復(fù)居家線上教學(xué)，為有效滿足初高三年級(jí)學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)需求，繼續(xù)向全市初高三年級(jí)學(xué)生提供在線答疑服務(wù)，幫助考生解決在家學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)中的多樣化、個(gè)性化問題。

考慮到2020年是新高考第一年，3月3日，北京市進(jìn)行了新高考首次適應(yīng)性測(cè)試，5萬余名考生首次嘗試在家“云”開考。考生可以通過這次測(cè)試了解新高考試卷結(jié)構(gòu)及題型。

4月，北京市確定2020年北京市高考時(shí)間為7月7日至10日。新冠肺炎疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻，對(duì)高考組織工作提出了更高的要求，北京市研究制定了高考組織工作方案。一是嚴(yán)格落實(shí)疫情防控措施，確保健康高考：嚴(yán)格疫情防控要求;加強(qiáng)考場(chǎng)資源統(tǒng)籌;妥善安排特殊考生，建立“一類一策”工作方案;加強(qiáng)考前教育培訓(xùn)和演練。二是加強(qiáng)人文服務(wù)，確保溫馨高考：加強(qiáng)政策宣傳;加強(qiáng)心理疏導(dǎo);加強(qiáng)貼心服務(wù)。三是嚴(yán)密組織實(shí)施，確保平安高考：抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié);加強(qiáng)誠(chéng)信教育。

2020年，參加統(tǒng)一高考的考生共49225人，按照北京市疫情防控形勢(shì)和具體要求，每個(gè)考場(chǎng)的考生人數(shù)由以前的30人調(diào)整到20人，考點(diǎn)數(shù)增加近三分之一，最終設(shè)立了17個(gè)考區(qū)、132個(gè)考點(diǎn)學(xué)校、2867個(gè)考場(chǎng)。在考前的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，北京市對(duì)所有的考務(wù)人員包括考生進(jìn)行了健康檢查。在考試期間，做好考生的體溫監(jiān)測(cè)工作、指引工作、考場(chǎng)消殺工作，以及洗手間等公共場(chǎng)所和空間的消毒殺菌，保障考試的平穩(wěn)順利舉行。

這場(chǎng)特殊的高考終將會(huì)被載入史冊(cè)，同樣值得被銘記的還有為這場(chǎng)高考辛苦付出的每一個(gè)人。在這次特殊的考試中，學(xué)生是“戰(zhàn)士”，他們經(jīng)歷了疫情的煎熬，也經(jīng)歷了緊張的備戰(zhàn)，最終滿懷期望走向戰(zhàn)場(chǎng)，這些經(jīng)歷都將成為他們?nèi)松膶氋F財(cái)富。教育系統(tǒng)也是“戰(zhàn)士”，從方案制定到具體實(shí)施，從學(xué)生備考到組織考試，從安全防護(hù)到心理疏導(dǎo)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過了反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不容有失，最終保障了考試的平穩(wěn)順利進(jìn)行。經(jīng)歷過考驗(yàn)，我們的教育治理體系更加完善，教育治理能力不斷提升。

一場(chǎng)期待已久的開學(xué)：

歡迎回來，同學(xué)們

2020年，孩子們透過窗戶看見了世界褪去銀裝素裹，看見了柳條抽芽、桃花初綻，看見了久違的春天的樣子?？赡?，從來沒有一個(gè)春天像2020年春天一樣被如此期待，也從來沒有一次開學(xué)像這次開學(xué)一樣被孩子們心心念念?？上?，春天來了，開學(xué)卻沒有如期而至。孩子們?cè)谝咔橹兴妥吡硕煊瓉砹舜禾?，又在疫情的反?fù)中送走了春天迎來了夏天。重返校園，好像是孩子們深埋心中的一顆種子，等待著破土、發(fā)芽。

這顆種子埋在學(xué)生心中，也埋在所有教育人心中。對(duì)于學(xué)生來說，他們能做的只有期待，而為了讓這顆種子早日破土而出，為了讓學(xué)生們安全地重返校園，從市委教育工委、市教委到各區(qū)教委再到各個(gè)學(xué)校，從疫情風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估到開學(xué)前期準(zhǔn)備再到疫情防控常態(tài)化管理，整個(gè)教育系統(tǒng)都在為這場(chǎng)開學(xué)做著全方位準(zhǔn)備。

經(jīng)歷了疫情的反復(fù)，隨著疫情防控形勢(shì)逐漸好轉(zhuǎn)，北京市加大了開學(xué)工作研究和指導(dǎo)力度，落實(shí)疫情防控要求并結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和實(shí)際需求，按照先中學(xué)后小學(xué)，先起始年級(jí)、畢業(yè)年級(jí)后其他年級(jí)的順序，分批分類、梯次錯(cuò)峰開學(xué)，推進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校返校開學(xué)。從組織人員準(zhǔn)備到校園防疫準(zhǔn)備再到教育教學(xué)準(zhǔn)備，做到每一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)都要考慮，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要安排，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要照顧。一是發(fā)出關(guān)于做好開學(xué)相關(guān)工作的通知，在返京條件、入校和離校環(huán)節(jié)管理、控制在校人流規(guī)模和密度、學(xué)校疫情防控管理、師生個(gè)人管理與防護(hù)、校園內(nèi)衛(wèi)生及安全管理等方面提出明確要求，指導(dǎo)各區(qū)、各學(xué)校做好開學(xué)工作。二是成立市級(jí)開學(xué)工作專班，負(fù)責(zé)全市開學(xué)工作整體統(tǒng)籌落實(shí)，協(xié)調(diào)解決開學(xué)工作中的問題，提出工作建議;協(xié)調(diào)市衛(wèi)健委、疾控等相關(guān)部門共同推進(jìn)開學(xué)工作。三是建立市級(jí)聯(lián)絡(luò)員常駐各區(qū)制度。四是建立評(píng)估督查機(jī)制。

各區(qū)、各學(xué)校迅速行動(dòng)起來，部署落實(shí)開學(xué)準(zhǔn)備工作。區(qū)級(jí)層面迅速召開工作部署會(huì)，進(jìn)一步明確細(xì)化工作要求，指導(dǎo)學(xué)校做好開學(xué)準(zhǔn)備。各學(xué)校按照市區(qū)工作要求，迅速形成學(xué)校工作方案和工作日志，做好開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備，很多學(xué)校也結(jié)合實(shí)際在師資配備、監(jiān)測(cè)防護(hù)、空間設(shè)置、課程安排等方面，進(jìn)行了創(chuàng)造性探索和細(xì)致的準(zhǔn)備。

同時(shí)，市委教工委、市教委明確要求學(xué)校在開學(xué)后落實(shí)常態(tài)化疫情防控措施，加強(qiáng)校園及教育教學(xué)管理。在疫情防控方面，明確校園防疫標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)全員健康、出勤、跨省移動(dòng)等臺(tái)帳制度，科學(xué)佩戴口罩，嚴(yán)格落實(shí)師生員工手衛(wèi)生措施，深入開展新時(shí)代愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，切實(shí)提高應(yīng)急處置能力;在教育教學(xué)方面，做好開學(xué)期間教學(xué)管理，認(rèn)真梳理、總結(jié)線上教學(xué)、返校復(fù)課等方面的問題和經(jīng)驗(yàn)，安排好開學(xué)后的課程教學(xué)和學(xué)習(xí)計(jì)劃等。

終于，經(jīng)過全方位的準(zhǔn)備，孩子們等來了開學(xué)的日子。8月29日，小學(xué)一年級(jí)、初一、初三、高一、高二、高三年級(jí)開學(xué)，拉開了全市151萬名中小學(xué)生分批返校序幕;9月1日，小學(xué)五、六年級(jí)及初二年級(jí)開學(xué);9月7日，小學(xué)二、三、四年級(jí)開學(xué)。

重返校園，孩子們長(zhǎng)大了，看到熟悉的環(huán)境、熟悉的老師、熟悉的同學(xué)，他們更加懂得健康的珍貴，更加珍惜相伴的時(shí)光。經(jīng)歷了殘酷的疫情，我們才發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)走進(jìn)校園的平凡的日子，都因?yàn)樯砗鬅o數(shù)人的辛苦付出而值得被珍惜。

一堂生動(dòng)而深刻的課：

在疫情這堂課中成長(zhǎng)

每一次經(jīng)歷都是一次成長(zhǎng)，疫情是一次沉重而難忘的經(jīng)歷，卻也是一堂生動(dòng)而深刻的課。這堂課沒有固定的主題卻意味豐富，沒有固定的時(shí)長(zhǎng)卻影響深遠(yuǎn)。在這堂課中，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，老師們?cè)诔砷L(zhǎng)，教育也在成長(zhǎng)……

特殊時(shí)期給了師生特殊的教育方式和特殊的成長(zhǎng)經(jīng)歷，不論是居家學(xué)習(xí)期間還是開學(xué)之后，學(xué)校都把這次疫情當(dāng)作了寶貴的教育資源。北京市各學(xué)校從德智體美勞多方面深入挖掘抗疫中的教育素材，從衛(wèi)生習(xí)慣、自律能力，到尊重生命、崇尚科學(xué)、社會(huì)道德、責(zé)任擔(dān)當(dāng);從親子親情關(guān)系、家務(wù)勞動(dòng)教育，到情緒管理、心理健康、感恩教育、人生意義;從中國(guó)精神、中國(guó)效率、中國(guó)力量、民族智慧、家國(guó)情懷，到國(guó)家治理效能、社會(huì)主義制度優(yōu)越性、“四個(gè)自信”彰顯;從國(guó)際合作、經(jīng)驗(yàn)分享、守望相助、同舟共濟(jì)，到大國(guó)擔(dān)當(dāng)、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體……每一方面都值得孩子們深入思考和感悟。于是，疫情成了一堂生動(dòng)的思想政治課，在這堂課中，孩子們看到了黨和國(guó)家的堅(jiān)強(qiáng)力量和民族的韌性，理解了愛國(guó)主義的深刻內(nèi)涵，看到了無數(shù)奔赴抗疫前線的“逆行者”，理解了責(zé)任和擔(dān)當(dāng);疫情也成了一堂生命教育課，在這堂課中，孩子們感悟到了健康和生命的珍貴，懂得了健康生活、敬畏生命，感悟到了生活的溫暖與幸福，懂得了珍惜家人和朋友，懂得了奉獻(xiàn)和感恩。

疫情不僅僅給學(xué)生上了一堂課，也改變了教育生態(tài)，讓我們對(duì)教育有了新的思考。在新冠肺炎疫情的影響下，教育資源供給、育人理念等也出現(xiàn)了相應(yīng)的調(diào)整變化。在教育供給方面，居家學(xué)習(xí)期間，線上教育成為主要的教育供給方式，開學(xué)之后，要思考如何處理線上教育和線下教育的關(guān)系，在信息化和大數(shù)據(jù)時(shí)代如何提供更多的優(yōu)質(zhì)教育資源和更合適的教育供給方式;在家校協(xié)同育人方面，要對(duì)家長(zhǎng)、教師、學(xué)生這三者之間的角色有新的思考和認(rèn)知，要思考如何構(gòu)建新型的家校關(guān)系、師生關(guān)系和親子關(guān)系，充分發(fā)揮家校育人合力;在學(xué)校治理方面，面對(duì)疫情防控新常態(tài)，要思考如何構(gòu)建新型的學(xué)校治理體系和治理模式;在教師發(fā)展方面，面對(duì)日益豐富的線上教學(xué)和線上研修，要思考如何提升教師適應(yīng)教育變革和發(fā)展的能力，如何提升教師的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，如何培養(yǎng)新時(shí)代教師……

2020年，注定是特殊的一年?；赝?020年，這些人，這些事，這些成長(zhǎng)，應(yīng)該被永遠(yuǎn)銘記。