信息時代背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革

陳越

（北海藝術(shù)設(shè)計學(xué)院，廣西 北海 536000）

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計涉及到的內(nèi)容有很多，例如景觀設(shè)計、城市雕塑、園林設(shè)計等，在教學(xué)過程中需要依靠多樣化的教學(xué)手段，這樣才能為教學(xué)質(zhì)量提供有效的保障?，F(xiàn)階段，很多環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教師仍使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，致使教學(xué)改革效果不佳，課堂教學(xué)氛圍過于枯燥，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而影響了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的整體質(zhì)量。因此，在信息時代背景下教師要革新教學(xué)理念，將信息技術(shù)引入到實際教學(xué)中，注重實踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，確保環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容可以與時代發(fā)展相匹配，繼而推動環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的長遠發(fā)展。

1 信息時代背景下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)

1.1 信息時代下開展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的內(nèi)涵

隨著人們?nèi)找嬖鲩L的精神文化需求，對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的要求越來越高，只有設(shè)計出高質(zhì)量的生活環(huán)境，才能滿足信息時代背景下人們的高層次需求。隨著信息時代的發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)需要進行改革和創(chuàng)新，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)被時代所淘汰，所以必須要將信息技術(shù)運用到教學(xué)改革的過程中，充分發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢，促使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)可以提升自身的文化價值，繼而帶給學(xué)生一種全新的藝術(shù)體驗。

在信息時代背景下，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革具有一定的劃時代意義。傳統(tǒng)的環(huán)境藝術(shù)教學(xué)只是為了滿足人們的生活需求，不具備較高的藝術(shù)感和高層次感。而隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們的生活水平日漸提升，對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計也不再停留于表面，發(fā)展高層次、全新的、潮流的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)是必然趨勢，因此要重視環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革。而環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革離不開各種設(shè)計軟件，例如AI、3DMAX 等，將這些先進的設(shè)計軟件運用在環(huán)境設(shè)計教學(xué)中，可以提升學(xué)生的實踐能力和動手能力，使其可以形成獨特的設(shè)計思維，從而設(shè)計出高質(zhì)量的環(huán)境作品。

1.2 信息時代背景下改革環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的目的

近年來，信息時代的發(fā)展速度越來越快，原有的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)已經(jīng)無法滿足時代發(fā)展的需求，存在重視學(xué)生理論、忽視學(xué)生實踐的問題，學(xué)生不能掌握先進的設(shè)計理念和設(shè)計思維，創(chuàng)作出的產(chǎn)品無法滿足當代人的審美需求，進而導(dǎo)致環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的實用性不強。而在信息時代背景下，開展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)可以加強學(xué)生自主思維能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠具備創(chuàng)新意識，最終成長為社會所需的高質(zhì)量人才。因此，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)要從師資力量著手，打造出優(yōu)質(zhì)的教師團隊，為學(xué)生提供積極、良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生可以認識到藝術(shù)環(huán)境設(shè)計改革的重要性，繼而激發(fā)自身的學(xué)習(xí)積極性，主動去學(xué)習(xí)各種新興的運用軟件，從而設(shè)計出新穎、時尚的環(huán)境藝術(shù)作品。

2 目前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中存在的問題

2.1 對環(huán)境藝術(shù)教學(xué)的實踐性不夠重視

由于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計具有一定的實踐性，如果不能提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，就會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高，無法滿足時代發(fā)展的需求。因此，教師在教學(xué)過程中需要為學(xué)生提供充足的實踐條件，以此來確保環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提供保障。并且，隨著信息時代的發(fā)展，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中要重視實踐與理論相結(jié)合，這樣才能培養(yǎng)出高層次的復(fù)合型人才，從而滿足當前市場的需求。但現(xiàn)階段，我國多數(shù)高校不夠重視環(huán)境藝術(shù)教學(xué)的實踐性，教師往往重視理論教學(xué)，忽視了對實踐教學(xué)的開展，致使在實際教學(xué)中無法將實踐教育進行有效的落實，進而阻礙了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革。

2.2 不注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

現(xiàn)階段，不少高校仍受傳統(tǒng)教育的影響，在教學(xué)過程中過于重視理論教學(xué)，忽視了對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新意識，嚴重影響了日后的發(fā)展。造成這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是高校制定的教學(xué)目標不夠合理，致使教師在日常教學(xué)時一味追求教學(xué)目標的達成，沒有將實際教學(xué)案例運用在教學(xué)中，同時也沒有對學(xué)生進行支持和鼓勵，僅僅看重學(xué)生的理論考試，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，不利于提升自己的創(chuàng)新能力。

2.3 教學(xué)方式過于陳舊

受傳統(tǒng)教育理念的影響，我國大多數(shù)高校不夠重視環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)科，致使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革進度十分遲緩。并且，隨著信息時代的發(fā)展，越來越多的信息技術(shù)應(yīng)用于各科教學(xué)中，對提升各科的教學(xué)質(zhì)量有著很大的幫助，但環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)對信息技術(shù)的應(yīng)用過于常規(guī)，同時也沒有及時更新教學(xué)方式，從而導(dǎo)致教學(xué)模式與實際應(yīng)用產(chǎn)生一定的沖突。學(xué)生在進入社會以后，會將所學(xué)知識運用到實際工作中，如果無法獲取先進的知識就會影響自身的工作質(zhì)量，這樣不利于學(xué)生日后的發(fā)展和進步。

3 在信息時代背景下推動環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革的措施

3.1 不斷調(diào)整課程體系

在信息時代背景下，必須要重視對環(huán)境藝術(shù)教學(xué)的改革，運用先進、科學(xué)的信息化技術(shù)來為教學(xué)工作提供支持，進而有效提升環(huán)境藝術(shù)教學(xué)的整體質(zhì)量。針對目前環(huán)境藝術(shù)教學(xué)中存在的問題，教師要加強對環(huán)境藝術(shù)教學(xué)改革的研究，搜集國內(nèi)相關(guān)的教學(xué)情況來進行分析，制定出符合當前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革的教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而實現(xiàn)學(xué)生自身綜合能力的提升。對此，教師要根據(jù)該學(xué)科的實際情況來選擇適合的教材內(nèi)容，不斷調(diào)整環(huán)境藝術(shù)教學(xué)的課程體系，以此來提升教學(xué)的整體效果，確保能夠與信息時代背景相適應(yīng)。

并且，在信息時代背景下注重“以人為本”，教師要明確學(xué)生的主體地位，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)空間，加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生可以認清時代發(fā)展的潮流，激發(fā)自身的學(xué)習(xí)熱情，從而更加主動地投入到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，最終實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)能力的提升。

3.2 對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計觀念進行改革

隨著信息時代的飛速發(fā)展，在開展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)時要充分利用好教學(xué)資源，不應(yīng)該局限于室內(nèi)教學(xué)資源，需要將目光放在室外資源上，以此來為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)提供有效的保障。因此，教師要及時對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計觀念進行創(chuàng)新，通過先進的設(shè)計觀念來改進教學(xué)中存在的問題，讓學(xué)生可以全面了解相關(guān)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計知識，同時還能夠?qū)ζ渌麅?nèi)容進行有效的了解和掌握，從而為日后的工作打下良好的理論基礎(chǔ)。在如今信息化發(fā)展的背景下，如果仍然使用傳統(tǒng)的設(shè)計觀念就會導(dǎo)致教學(xué)工作難以適應(yīng)時代發(fā)展的需求，對推動環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革有著極大的阻礙。除此之外，教師還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生可以具備先進的設(shè)計思維，這樣才能符合當前社會發(fā)展的潮流，進而提升環(huán)境設(shè)計教學(xué)的創(chuàng)新化和現(xiàn)代化。

3.3 重視環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的實踐性

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與其他專業(yè)不同，自身具有較強的實踐性，如果學(xué)生的實踐能力不高，就會導(dǎo)致設(shè)計出的產(chǎn)品缺乏現(xiàn)代化，繼而影響了學(xué)生日后的發(fā)展。因此，教師在教學(xué)過程中要重視設(shè)計教學(xué)的實踐性，將實踐教學(xué)與理論知識相結(jié)合，保證學(xué)生在掌握基礎(chǔ)專業(yè)知識的同時還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際工作中，繼而提升環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的實用性。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀實地，讓學(xué)生能夠了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的實踐功能，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使更多學(xué)生可以主動地參與到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)活動中。教師還可以通過多媒體技術(shù)來進行輔助教學(xué)，為學(xué)生播放一些視頻、圖片等，提升他們的學(xué)習(xí)積極性，要充分利用好信息化技術(shù)的資源優(yōu)勢，最終達到提升環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量的目的。

對此，教師需要將實踐教學(xué)與理論教學(xué)進行聯(lián)合，可以通過“小組合作”、“實踐探究”等教學(xué)形式來為學(xué)生提供大量的實踐機會，學(xué)校也可以與企業(yè)進行合作，讓學(xué)生能夠前往企業(yè)去實習(xí)，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，還能夠有效提升環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的質(zhì)量，從而實現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革的成功。

結(jié)語

近年來，我國的信息技術(shù)有了飛速的發(fā)展，在信息時代背景下對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當前社會的需求，因此需要及時對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)進行改革，從而有效提升教學(xué)的針對性和實踐性。現(xiàn)階段，我國各高校在開展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)時存在著很多的問題，例如實踐教學(xué)不足、教學(xué)方式過于落后等，無法進一步推動環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革。針對這一現(xiàn)狀，教師要加強對教學(xué)方式的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，不斷提升學(xué)生的實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力，這樣才能保證學(xué)生未來的良好發(fā)展，繼而成長為社會需要的高質(zhì)量人才。