符號(hào)學(xué)在兒童衣柜設(shè)計(jì)中的解讀

王芳，楊潔

(西南林業(yè)大學(xué)，云南 昆明 650000)

引言

符號(hào)學(xué)是一門新型的學(xué)科，它用符號(hào)學(xué)的原理來闡述產(chǎn)品設(shè)計(jì)的合理性，對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的理解有很大的幫助，本文闡述的是兒童家具中的衣柜設(shè)計(jì)，運(yùn)用皮爾斯的符號(hào)學(xué)把產(chǎn)品造型提升到符號(hào)及其傳達(dá)的層面上來討論。產(chǎn)品設(shè)計(jì)的符號(hào)學(xué)體系是以產(chǎn)品的實(shí)用功能為核心的，同時(shí)包括其審美功能。兒童衣柜是小型產(chǎn)品，在研究中把衣柜的外部形態(tài)與內(nèi)部結(jié)構(gòu)深入到符號(hào)學(xué)中，運(yùn)用符號(hào)學(xué)原理優(yōu)化衣柜設(shè)計(jì)，對(duì)未來的家具設(shè)計(jì)提供幫助。

1 皮爾斯符號(hào)學(xué)

1.1 皮爾斯符號(hào)學(xué)的提出

符號(hào)是研究系統(tǒng)化符號(hào)的學(xué)問，它是系統(tǒng)化地被人類利用來傳達(dá)的或類似于傳達(dá)的意指作用的符號(hào)[1]。具體就是指設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)，設(shè)計(jì)師需要通過某些特定的符號(hào)傳達(dá)給使用者。美國符號(hào)學(xué)家皮爾斯建立了一套系統(tǒng)的關(guān)于符號(hào)的理論，他較為完整的闡述了符號(hào)邏輯以及他們的劃分和定義。一方面，是要按照符號(hào)的本身的組織形式，這樣可以把符號(hào)分為：第一性質(zhì)符號(hào)。這種符號(hào)由一個(gè)單元組成。第二就是事實(shí)符號(hào)了。這種符號(hào)是由多種元素組成的。第三方面是通用符號(hào)，這種符號(hào)是由多種元素按照一定的法則構(gòu)成。皮爾斯不僅對(duì)符號(hào)學(xué)進(jìn)行專業(yè)的定義，還為符號(hào)進(jìn)行分類：第一種是圖像符號(hào)，符號(hào)能指與所指具有形象相似的特征，第二種是指示符號(hào)，這種情況的能指與所指代表事實(shí)具有因果關(guān)系，如箭頭與方向。第三種是象征符號(hào)，符號(hào)能指和所指代表事實(shí)存在關(guān)系，比如說紅色代表了鮮血。皮爾斯的這一系列理論可以說是現(xiàn)代符號(hào)學(xué)的奠基人了。我們知道符號(hào)學(xué)的核心就是研究一個(gè)由符號(hào)實(shí)現(xiàn)的傳達(dá)作用或由符號(hào)實(shí)現(xiàn)的意指作用的系統(tǒng)[1]。符號(hào)學(xué)所指的符號(hào)必須滿足：它是能指和所指的雙面體；必須是人類的創(chuàng)造物；還必須構(gòu)成獨(dú)立于客觀世界的系統(tǒng)[1]。

1.2 對(duì)符號(hào)學(xué)的理解

通過對(duì)皮爾斯符號(hào)學(xué)的學(xué)習(xí)，筆者對(duì)符號(hào)學(xué)也有了一定的理解。首先符號(hào)是能指與所指的兩面體，它可以存在于能指方面作為外在或者表面的理解，也可以存在于所指方面，有它深層次的含義。第二，符號(hào)學(xué)不是天然就有的，它是人為創(chuàng)造出來的，例如綠色客觀來說只是一種表象，人類為它定義為顏色，到后來又有了新的深層定義，像環(huán)保，健康等。第三，符號(hào)是獨(dú)立于客觀世界而存在的系統(tǒng)，具備一個(gè)完整的系統(tǒng)，我們才能說這個(gè)世界是一個(gè)符號(hào)的世界。

1.3 視覺符號(hào)的分類

兒童衣柜屬于兒童家具的一部分，家具設(shè)計(jì)所關(guān)系到的基本是符號(hào)學(xué)中視覺符號(hào)的知識(shí)與概念，所以筆者從視覺符號(hào)的幾個(gè)方面進(jìn)行分類論述。

皮爾斯在符號(hào)學(xué)上最大的成就之一就是把視覺符號(hào)分成了三個(gè)部分：圖像符號(hào)，指示符號(hào)以及象征符號(hào)。圖像符號(hào)其實(shí)就是相似符號(hào)，或者相近符號(hào)，一張畫，一張照片都可以成為圖像符號(hào)。一個(gè)圖像符號(hào)通常需要通過相似性來表現(xiàn)客體。圖像性的符號(hào)有很多，鏡像，模型以及圖案都應(yīng)用了相似方式成為圖像符號(hào)，本文論述的兒童衣柜，在設(shè)計(jì)初期可能設(shè)計(jì)師會(huì)拿圖稿給客戶觀看，對(duì)比擺在家中的衣柜，只有比例上的差距大部分的特征充滿了相似性。而設(shè)計(jì)師手中的圖紙或者設(shè)計(jì)師電腦中的效果圖就是一種圖像符號(hào)；指示符號(hào)也稱做標(biāo)識(shí)與標(biāo)志，指示符號(hào)與它的指示對(duì)象有著直接的關(guān)系，而且指示對(duì)象必須是客觀存在的，可以是一個(gè)地點(diǎn)或者一個(gè)對(duì)象。通常常見的指示符號(hào)就是道路標(biāo)示，箭頭所指示的方向是某個(gè)地點(diǎn)。而在衣柜上，指示標(biāo)識(shí)也具有引導(dǎo)性，比如現(xiàn)代衣櫥中有隱形抽屜的設(shè)計(jì)，抽屜旁邊就會(huì)有個(gè)箭頭作為提醒。皮爾斯認(rèn)為象征符號(hào)是一種與其對(duì)象沒有相似性或直接連接的符號(hào)，所以它可以完全自由的表征對(duì)象。象征方式的表征只與解釋著相關(guān)，它可以由任意的符號(hào)儲(chǔ)備系統(tǒng)中選擇任意的媒介加以表征，它可以在傳播過程中約定俗成的，穩(wěn)定不變的被應(yīng)用[2]。象征符號(hào)沒有因果關(guān)系，它所呈現(xiàn)的方式也是社會(huì)約定俗成的一種。

2 衣柜的形態(tài)分析

形態(tài)是指形狀的特征在人的大腦與心理內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)變化與反映[5]。同樣一種形狀，不同生活環(huán)境的人，有著不同的理解。這是因?yàn)槿四X對(duì)外界的感知不同以及對(duì)自然的認(rèn)知認(rèn)識(shí)不同所導(dǎo)致的。例如衣柜的設(shè)計(jì)，不管是何種人群都會(huì)喜歡把抽屜放在1000到1200毫米左右，因?yàn)楸容^順手和方便。

2.1 衣柜簡介

衣柜是收納存放衣物的柜具，衣柜的主體材料通常是以不銹鋼、實(shí)木以及木香板，實(shí)木顆粒板，中纖板等人造木等組成整體結(jié)構(gòu)，再配以鋼化玻璃、五金配件等相關(guān)部件。衣柜的組件一般有柜體、門板、靜音輪子組成，而它的五金件也可以由內(nèi)置衣通、褲架、拉籃、消毒燈具等結(jié)合；最終采用沖孔、裝配、壓鉚、焊接等工藝安裝在用戶家中，按照用戶的年齡可以分為老人衣柜，成人衣柜和兒童衣柜。按照風(fēng)格可以分為歐式風(fēng)格，現(xiàn)代簡約風(fēng)格，中式風(fēng)格與北歐風(fēng)格。常見的分為平開門，柜內(nèi)與柜外推拉門等，而兒童衣柜在具備上述功能后還需要根據(jù)人機(jī)工程學(xué)，按照少年兒童的身高比例做專屬定制。

2.2 兒童衣柜的形態(tài)分析

在形態(tài)學(xué)中，很多產(chǎn)品都是人造形態(tài)，顯然從一定程度上講在衣柜的設(shè)計(jì)也屬于人造形態(tài)，因?yàn)榧揖叩脑O(shè)計(jì)需要借助人工的力量，不論是上述所說的材料還是加工工藝，都是人為添加的，所以作為衣柜的家具就是人造形態(tài)的一部分。為了方便我們對(duì)兒童衣柜形態(tài)的研究,結(jié)合形態(tài)學(xué)的分類和家具造型設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，我們對(duì)衣柜設(shè)計(jì)中的形態(tài)有下面的幾種典型分類，首先是現(xiàn)代簡約式的衣柜造型，這種造型方式呈幾何線條，深受年輕一代的喜歡。第二種就是歐式衣柜設(shè)計(jì)，它的花紋樣式包含了象征符號(hào)特征，第三種是中式衣柜，它的造型包括了曲面形態(tài)、以及仿生學(xué)的形態(tài)。在中式衣柜中有很多古代的花紋樣式，這里的衣柜形態(tài)讓我們對(duì)衣柜的整體造型有了更深的了解。而幾何形態(tài)的衣柜也有曲線的過度和變化，同時(shí)很多曲線造型的衣柜中也有幾何曲線的部分等等。一個(gè)符號(hào)的存在，包括符號(hào)中的能指和所指的兩面體就像一個(gè)硬幣的兩面，缺一不可。當(dāng)我們看到一件產(chǎn)品的時(shí)候，其實(shí)這件產(chǎn)品首先只是一個(gè)物理實(shí)體，但是雖然產(chǎn)品的本身是一個(gè)物理實(shí)體，而它又不僅僅是普通的物理實(shí)體材料。我們不能簡單地把這件衣柜稱做一塊木頭或者一塊玻璃,而是稱作“家具”,家具是個(gè)總的代名詞，我們又知道，家具中分了很多產(chǎn)品，有一種叫做衣柜，衣柜根據(jù)用戶年齡的不同使用不同的象征符號(hào)，就有了兒童衣柜?！凹揖摺边@個(gè)名詞就包含了一定的物質(zhì)之外的內(nèi)容。一塊木頭是一個(gè)物理實(shí)體材料，但如果把這塊木頭制作成一個(gè)柜子，則它便擁有了意義一種不同于木頭的包含使用功能，象征功能的意義。因此我們把它稱作柜子而不是木頭，此時(shí)這塊木頭不僅僅個(gè)物理實(shí)體而且是一個(gè)符號(hào)。因?yàn)樗戏?hào)雙面體結(jié)構(gòu)的相關(guān)定義，具有能指與所指的雙重含義。

3 符號(hào)學(xué)在兒童衣柜中的應(yīng)用

3.1 能指與所指

在實(shí)現(xiàn)信息傳達(dá)的過程中，則規(guī)定了兩者之間的對(duì)稱結(jié)合關(guān)系，即符號(hào)成為能指與所指關(guān)系的一一對(duì)應(yīng)。能指和所指中任何一方的單獨(dú)出現(xiàn)，都是沒有意義實(shí)際意義的，也就不可能被叫做為符號(hào)，因此這種關(guān)系稱為符號(hào)能指與所指的對(duì)稱性。

在兒童衣柜的設(shè)計(jì)中,情況可能并非如此。因?yàn)樵趦和鹿竦男螒B(tài)符號(hào)中，能指是有一定物質(zhì)實(shí)體構(gòu)成是有物理性的存在，而家具形態(tài)符號(hào)的所指則是非物質(zhì)的。而且在人類的生理認(rèn)知里對(duì)于造型、色彩、材質(zhì)的認(rèn)知是不盡相同的，而兒童房的衣柜可能不需要體現(xiàn)身份，一般是心理的反應(yīng)，因?yàn)楹⒆映錾鷷r(shí)父母就給她或者他穿了不同顏色的衣服，認(rèn)為藍(lán)色代表男孩，粉色代表女孩，所以在臥室的主體家具色彩上一般也是和性別搭配的。兒童房的衣柜造型也可以多種多樣，比如采用仿生學(xué)，把卡通形象或者可愛的動(dòng)物形象運(yùn)用到衣柜的造型設(shè)計(jì)中，這也可以是的消費(fèi)者更加青睞。雖然，兒童家具沒有很多象征性意義。但是對(duì)于孩子來說最好的象征意義就是可以有一款和他們互動(dòng)的衣柜，在男孩子的家中很多設(shè)計(jì)師選擇了籃球的造型，為了與男孩的特質(zhì)作為匹配。這些設(shè)計(jì)符號(hào)一般也是商家強(qiáng)行給予消費(fèi)者的，所以當(dāng)一件產(chǎn)品被解讀時(shí)，這些信息的解讀都與解讀者的階級(jí)狀況、年齡、性別、種族、教育程度等等有關(guān)系。家具形態(tài)符號(hào)也是一個(gè)很重要的象征符號(hào)。所以當(dāng)我們?cè)诳紤]設(shè)計(jì)兒童衣柜時(shí)，首先應(yīng)該從所指的方向出發(fā)，給什么人群設(shè)計(jì)，是體現(xiàn)高級(jí)，有趣還是可愛，或者是體現(xiàn)個(gè)性還是地位，這就需要設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)初期詢問好消費(fèi)者，然后對(duì)癥下藥。

3.2 圖像符號(hào)

圖像符號(hào)的體現(xiàn)一般在設(shè)計(jì)的初期，設(shè)計(jì)師會(huì)根據(jù)用戶家庭的大小以及使用情況與需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，但是絕非直接搬來一個(gè)柜子就好。設(shè)計(jì)師會(huì)先構(gòu)思，然后整合素材，拿筆畫草稿圖，再上色，這樣修改也是很方便的，這個(gè)手繪方案就是圖像符號(hào)的體現(xiàn)。如果可以很好的進(jìn)行下去，用軟件建模做成效果圖，效果圖與實(shí)際產(chǎn)品的差距可能就是比例的不同，所以這種情況也是圖像符號(hào)的體現(xiàn)。在兒童衣柜中，可能會(huì)有卡通紋樣，例如依據(jù)女孩的裙擺，或者蝴蝶的翅膀做成的紋樣，也是一種種典型的裝飾圖形，也象征著父母對(duì)孩子的期待。所以在一定程度上說，在衣柜的設(shè)計(jì)中圖像符號(hào)在和具體事物直接關(guān)聯(lián)的同時(shí)，也具有象征符號(hào)的作用。

3.3 指示符號(hào)

指示符號(hào)在兒童衣柜的設(shè)計(jì)中更為明顯，我們上文講到，衣柜的形態(tài)是能指和所指的體現(xiàn)，那么衣柜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)卻很多使用了指示符號(hào)。兒童一般以十歲為節(jié)點(diǎn)，十歲時(shí)，男孩的身高為131.4-143.6厘米，體重為26.8-38.7千克；而女孩的身高為131.5-145.1厘米，體重為27.2-40.9千克。根據(jù)數(shù)據(jù)分析，在衣柜的五金件選用時(shí)應(yīng)該參考孩子的具體年齡和體重。例如為10歲女孩家中設(shè)計(jì)衣柜，那抽屜的擺放應(yīng)該在50厘米左右，也就是小孩的腰部位置比較好拿取。特別是設(shè)計(jì)層板時(shí)也要用指示性的話語告訴孩子，小心碰頭，或者右側(cè)為拉籃等等。這個(gè)其實(shí)也是人機(jī)工程學(xué)的體現(xiàn)。

4 結(jié)語

兒童衣柜是兒童家具的一部分。針對(duì)兒童衣柜存在的問題，例如象征符號(hào)不是太明顯和突出，甚至家具行業(yè)對(duì)兒童家具的重視程度一般等問題，應(yīng)該是以后分析的話題。把符號(hào)學(xué)應(yīng)用工業(yè)設(shè)計(jì)的中，從圖像符號(hào)與指示符號(hào)和能指所指的方向，為兒童衣柜的設(shè)計(jì)提供了一種思路，為兒童家具的設(shè)計(jì)能夠提供一種幫助。