感恩童真 塑我?guī)熁?/h1>
2021-03-31 22:28:40錢菊興
江蘇廣播電視報·新教育 2021年45期
錢菊興
在幼兒教育這芳池塘里，池水清澈見底，碧綠無暇，清風(fēng)吹拂，仿佛是池塘在微笑，不禁讓人想起朱熹的詩：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”，這正是池水最動人的寫照。柳樹姐姐們在那垂擺腰間的俏辮上夾了許多綠發(fā)夾，隨著微風(fēng)翩翩起舞;小荷伸出了尖尖小角，蜻蜓女士悠然俏立;小魚兒快活的游著，聚集在水面，吐著水泡，或藏在水草底下;大白鵝，雄糾糾氣昂昂的來到池塘里，它張開潔白的雙翅用力扇起了一塘的波瀾，然后，一個猛子扎進水里，過了好幾分鐘才從水底鉆出來。大白鵝揚起它那長長的脖子"鵝，鵝，鵝"高聲的歡呼著，小青蛙們呱呱直叫，匯成了一部大型交響樂。幼教這芳池塘靜若處子，動如脫兔。環(huán)顧四周，自己仿佛處于仙境一般，身后便是那金碧輝煌的仙宮。感恩遇見，讓我活在優(yōu)美、快樂、自由、有趣的環(huán)境里，靈魂都是愉悅的。我怎么舍得訓(xùn)斥和抱怨呢？在幼教這芳池塘遨游25載，我要深情的說：我將堅定為幼兒教育事業(yè)奮斗終生的理想信念，感恩童真，塑我?guī)熁辏?/p>
一、發(fā)現(xiàn)童真，感恩遇見
童年是基石，奠定了人生的未來;童年是快樂，唱響了人生的樂章;童年是坐標，記錄著人生的起點。童年，人生的出發(fā)點，夢一樣美好的回憶;童年，像一條船，裝滿了玩具，裝滿了糖果，也裝滿了歡樂，叫人回味無窮。離幼兒近一些你會發(fā)現(xiàn)更多的童真，聲音輕一些你會聽到更多童聲。
隨著年齡的增長，許多事情明白了，但童年那份天真卻不在了，偶爾回憶起來，嘴角卻不由得楊了起來。也許，歲月就是這樣一點一點丟失，因為每一次成長，每一次堅強，讓我們在不經(jīng)意間失去了天真爛漫的童年。但是，我是幼兒教師，我離幼兒最近，我常常見證童真，見證童年的歡快、自由、有趣。由此我覺得幼兒教師工作著是美麗的，追求著是快樂的，我的生命里充滿童真，不經(jīng)意間嘴角常常楊了起來。我為自己選擇當一名幼兒教師而感到自豪，讓我時時覺得自己仿佛處于仙境一般，身后便是那金碧輝煌的仙宮。感恩遇見，讓我活在優(yōu)美、快樂、自由、有趣的環(huán)境里，靈魂都是愉悅的。
二、堅定信念，共筑愿景
我們知道作為一個普通人如果沒有理想信念，內(nèi)心將是一片茫然，一切的行為都失去了指引的路標，惶惶而不知所終。幼兒教師只有抱有堅定的為幼兒教育事業(yè)奮斗終生的理想信念，才有可能在孩子的心中播下夢想的種子。幼兒教師應(yīng)該是富有理想的教師，有理想的教師才能引領(lǐng)和創(chuàng)造未來。蔡元培指出，教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。教育必定是立足于現(xiàn)在，面向于未來，為未來社會培養(yǎng)所需要的人才服務(wù)的。教師要根據(jù)自己對未來社會的理解和判斷以及自己對美好生活的理想追求，來確立一個理想的目標，并從人類發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來構(gòu)建自己的教育哲學(xué)，通過自己的教育活動傳播理想，培養(yǎng)未來社會所需要的人才。所以，我覺得理想信念是好幼兒老師的人格基石。
心態(tài)決定著幼兒教師的理想信念，流浪者和觀光者是對兩類幼兒教師心態(tài)的隱喻。如果說幼兒教師都是背著行囊旅行在途中的人，都是居無定所的臨時過客，而且都是那么尋尋覓覓地環(huán)顧著周圍，卻是兩類不同心態(tài)的人，一類是觀光者，一類是流浪者。同樣背景下有著同樣行為的這兩種人，心情是完全不同的。觀光者：因為厭倦了家而出發(fā)，發(fā)現(xiàn)外面世界具有不可抗拒的誘惑力。流浪者：因為失去了家而出發(fā)，發(fā)現(xiàn)世界具有難以承受的冷漠。而觀光者的旅行是一種自由的選擇。流浪者的旅行是一種被迫的無奈。既然永遠在旅途中，我們就要以一種好的人格心態(tài)，去迎接一個又一個里程碑。問題是如何才能樂行而不苦行呢？如何做一個自由的觀光者，不要成為一個無奈的流浪者呢？就是要堅定幼兒教師的專業(yè)自信——實現(xiàn)教育理念向教育實踐的轉(zhuǎn)變，只有這樣的原則去不斷地行動、自省、再行動的反復(fù)以后，理念才會變成自己確信的觀點，形成教育信念，才能共筑幼教的美好愿景。
三、感恩童真，塑我?guī)熁?/p>
作為一個好老師，有理想信念的同時還應(yīng)具備崇高的道德情操，老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件，
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從，老師不僅是幼兒的楷模，而且還是幼兒道德的的引路人，不僅在教學(xué)中，還在平時都潛移默化的影響著幼兒。
陶行知先生說過：愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。所以愛是教育的靈魂。老師要用愛培育愛，激發(fā)愛，傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近與幼兒的距離，滋潤幼兒的心田，老師還應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個幼兒身上，用欣賞增強幼兒的信心，用信任樹立幼兒的自尊。讓每一個幼兒都健康成長，都享受成功的喜悅。
關(guān)愛是一個眼神，給人無聲的祝福。關(guān)愛是一縷春風(fēng)，給人身心的舒暢。關(guān)愛是一句問候，給人春天的溫暖。關(guān)愛是一場春雨，給人心田的滋潤。關(guān)愛是一個微笑，給人親切的關(guān)懷。關(guān)愛是一灣清泉，給人心靈的洗滌。關(guān)愛之心是一種品德，也是一種境界，更是一種態(tài)度。
學(xué)高為師，德高為范，師者為師亦為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師師德師風(fēng)的修養(yǎng)，很大的一塊內(nèi)容就是幼兒，幼兒可以說是一面鏡子，幼兒身上就能折射出教師師德師風(fēng)的好壞，用什么樣的工作態(tài)度來處理幼兒中發(fā)生的問題，就很大程度影響到教師在幼兒心目中的地位。要成為師德師風(fēng)過硬的教師，首先得過幼兒關(guān)，只有我們教師得到幼兒的喜愛，我們才有資格去談?wù)撟陨韼煹聨燂L(fēng)修養(yǎng)。幼兒是我們的服務(wù)對象，我們首先需要幼兒認可，方可得到社會、家長的認可。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì)，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì)，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn)。
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錢菊興
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一、發(fā)現(xiàn)童真，感恩遇見
童年是基石，奠定了人生的未來;童年是快樂，唱響了人生的樂章;童年是坐標，記錄著人生的起點。童年，人生的出發(fā)點，夢一樣美好的回憶;童年，像一條船，裝滿了玩具，裝滿了糖果，也裝滿了歡樂，叫人回味無窮。離幼兒近一些你會發(fā)現(xiàn)更多的童真，聲音輕一些你會聽到更多童聲。
隨著年齡的增長，許多事情明白了，但童年那份天真卻不在了，偶爾回憶起來，嘴角卻不由得楊了起來。也許，歲月就是這樣一點一點丟失，因為每一次成長，每一次堅強，讓我們在不經(jīng)意間失去了天真爛漫的童年。但是，我是幼兒教師，我離幼兒最近，我常常見證童真，見證童年的歡快、自由、有趣。由此我覺得幼兒教師工作著是美麗的，追求著是快樂的，我的生命里充滿童真，不經(jīng)意間嘴角常常楊了起來。我為自己選擇當一名幼兒教師而感到自豪，讓我時時覺得自己仿佛處于仙境一般，身后便是那金碧輝煌的仙宮。感恩遇見，讓我活在優(yōu)美、快樂、自由、有趣的環(huán)境里，靈魂都是愉悅的。
二、堅定信念，共筑愿景
我們知道作為一個普通人如果沒有理想信念，內(nèi)心將是一片茫然，一切的行為都失去了指引的路標，惶惶而不知所終。幼兒教師只有抱有堅定的為幼兒教育事業(yè)奮斗終生的理想信念，才有可能在孩子的心中播下夢想的種子。幼兒教師應(yīng)該是富有理想的教師，有理想的教師才能引領(lǐng)和創(chuàng)造未來。蔡元培指出，教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。教育必定是立足于現(xiàn)在，面向于未來，為未來社會培養(yǎng)所需要的人才服務(wù)的。教師要根據(jù)自己對未來社會的理解和判斷以及自己對美好生活的理想追求，來確立一個理想的目標，并從人類發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來構(gòu)建自己的教育哲學(xué)，通過自己的教育活動傳播理想，培養(yǎng)未來社會所需要的人才。所以，我覺得理想信念是好幼兒老師的人格基石。
心態(tài)決定著幼兒教師的理想信念，流浪者和觀光者是對兩類幼兒教師心態(tài)的隱喻。如果說幼兒教師都是背著行囊旅行在途中的人，都是居無定所的臨時過客，而且都是那么尋尋覓覓地環(huán)顧著周圍，卻是兩類不同心態(tài)的人，一類是觀光者，一類是流浪者。同樣背景下有著同樣行為的這兩種人，心情是完全不同的。觀光者：因為厭倦了家而出發(fā)，發(fā)現(xiàn)外面世界具有不可抗拒的誘惑力。流浪者：因為失去了家而出發(fā)，發(fā)現(xiàn)世界具有難以承受的冷漠。而觀光者的旅行是一種自由的選擇。流浪者的旅行是一種被迫的無奈。既然永遠在旅途中，我們就要以一種好的人格心態(tài)，去迎接一個又一個里程碑。問題是如何才能樂行而不苦行呢？如何做一個自由的觀光者，不要成為一個無奈的流浪者呢？就是要堅定幼兒教師的專業(yè)自信——實現(xiàn)教育理念向教育實踐的轉(zhuǎn)變，只有這樣的原則去不斷地行動、自省、再行動的反復(fù)以后，理念才會變成自己確信的觀點，形成教育信念，才能共筑幼教的美好愿景。
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陶行知先生說過：愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。所以愛是教育的靈魂。老師要用愛培育愛，激發(fā)愛，傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近與幼兒的距離，滋潤幼兒的心田，老師還應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個幼兒身上，用欣賞增強幼兒的信心，用信任樹立幼兒的自尊。讓每一個幼兒都健康成長，都享受成功的喜悅。
關(guān)愛是一個眼神，給人無聲的祝福。關(guān)愛是一縷春風(fēng)，給人身心的舒暢。關(guān)愛是一句問候，給人春天的溫暖。關(guān)愛是一場春雨，給人心田的滋潤。關(guān)愛是一個微笑，給人親切的關(guān)懷。關(guān)愛是一灣清泉，給人心靈的洗滌。關(guān)愛之心是一種品德，也是一種境界，更是一種態(tài)度。
學(xué)高為師，德高為范，師者為師亦為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師師德師風(fēng)的修養(yǎng)，很大的一塊內(nèi)容就是幼兒，幼兒可以說是一面鏡子，幼兒身上就能折射出教師師德師風(fēng)的好壞，用什么樣的工作態(tài)度來處理幼兒中發(fā)生的問題，就很大程度影響到教師在幼兒心目中的地位。要成為師德師風(fēng)過硬的教師，首先得過幼兒關(guān)，只有我們教師得到幼兒的喜愛，我們才有資格去談?wù)撟陨韼煹聨燂L(fēng)修養(yǎng)。幼兒是我們的服務(wù)對象，我們首先需要幼兒認可，方可得到社會、家長的認可。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì)，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì)，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn)。
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