淺談民族文化資源融入到幼兒園教學(xué)的策略探究

陳茜靈子

摘要：幼兒教育是我國最基本的教育，并且兒童學(xué)習(xí)的環(huán)境在教育過程中也起著至關(guān)重要的作用。于此同時(shí)，要將我國的民族意識和文化與教育結(jié)合在一起向孩子們傳輸。這樣不僅能促進(jìn)幼兒園的發(fā)展，還能提高對兒童的教學(xué)質(zhì)量。本文首先對民族文化融入幼兒園教學(xué)的原則進(jìn)行了分析，然后從從將服飾文化融入幼兒園文化建設(shè)、創(chuàng)設(shè)豐富的民族文化環(huán)境、弘揚(yáng)優(yōu)良的民族文化傳統(tǒng)，最后希望本文的研究，對今后本課題的研究有一定的啟發(fā)作用。

關(guān)鍵詞：民族文化;融入幼兒園教學(xué);對策

幼兒園的教育主要是圍繞著孩子們的日常生活展開，并且孩子可能來自不同的民族，有著自己的民族文化。因此，需要將不同民族的文化納入對幼兒的教育中，并積極開展相應(yīng)活動。從而使孩子能夠充分了解到不同民族的文化，并提高對兒童的教學(xué)質(zhì)量。

1民族文化融入幼兒園教學(xué)的原則

國家要通過實(shí)際行動將民族文化融入幼兒教學(xué)中，并將各個(gè)地區(qū)的特點(diǎn)結(jié)合在一起，對孩子們開展各項(xiàng)特色課程。這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，并能夠讓他們早日了解自己和其他民族的文化。因此，國家需要制定有關(guān)教育的教學(xué)原則，幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)。

1.1民族文化融入幼兒園教學(xué)的民族性原則

與此同時(shí)，對于民族文化的教育要遵循各個(gè)民族的原則，不能采用其他的教育形式來違反民族原則。并且對于如何將民族文化融入教學(xué)模式中，課堂上的教育非常重要?？赏ㄟ^帶孩子去親身體驗(yàn)民族文化，并將民族文化帶到課堂教學(xué)中，讓孩子們充分體會到民族魅力。

1.2民族文化融入幼兒園教學(xué)的趣味性原則

在教學(xué)過程中，教師可采用幽默詼諧的語言開展教學(xué)活動，并通過直觀的教學(xué)方法來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在提到少數(shù)民族的板凳舞，教師可讓孩子們來表演，以此來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。并引起他們的注意力，這樣就能通過幽默的方式讓孩子們學(xué)習(xí)到知識。表演結(jié)束后，教師可采用不同的方法對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這樣的教學(xué)方式不僅能令學(xué)生的印象深刻，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，還可通過音樂的方法來進(jìn)行教學(xué)，這樣就能提高孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.3民族文化融入幼兒園教學(xué)的教育性原則

從教育原則的角度來看，教師可通過聽音樂和玩游戲等有趣的上課方式來引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，這是孩子們獲得知識的重要途徑之一。與此同時(shí)，我們要將各個(gè)地方的特色和經(jīng)濟(jì)條件結(jié)合在一起，為孩子們營造豐富多彩和良好的教育環(huán)境。通過讓孩子們了解民族歌曲，和少數(shù)民族的舞蹈，可以讓孩子們感覺到少數(shù)民族的文化和傳統(tǒng)。這樣就能通過音樂和舞蹈來提高孩子們審美能力。

1.4民族文化融入幼兒園教學(xué)的適應(yīng)性原則

由于孩子們的年齡還小，無法很好的理解民族音樂的意義。因此，教師在對音樂的選擇過程中，要站在孩子的角度去考慮，選擇適合他們的音樂進(jìn)行教學(xué)。目前，我們已經(jīng)對傣族，哈尼族，布朗族，基諾族的文字進(jìn)行了簡化，但是孩子們?nèi)匀贿€不能理解。所以要通過音樂和游戲等方式讓孩子們理解少數(shù)民族的文化，并對文化進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)光大。

2把民族文化更好地融入幼兒園教學(xué)中的措施

2.1將服飾文化融入幼兒園文化建設(shè)

服飾文化是民族文化的重要組成部分。為了將民族服飾文化融入幼兒園文化的發(fā)展中，教師在課堂教學(xué)中可帶上少數(shù)民族的服飾，并用孩子們能夠理解的語言幫助他們理解。與此同時(shí)，教師還可以在課堂上組織穿著傳統(tǒng)服飾的活動，這樣不僅能向孩子們講解衣服的風(fēng)格，還能夠加深他們對傳統(tǒng)服裝的理解。

2.2創(chuàng)設(shè)豐富的民族文化環(huán)境

豐富的民族文化環(huán)境是我國最大的閃光點(diǎn)，它能夠讓孩子們感受到民族文化的多樣性和強(qiáng)調(diào)民族的意義。教學(xué)過程中，教師可以讓孩子們自己設(shè)計(jì)燈籠和了解12生肖。這樣就能讓孩子們在課堂上了解到民族文化，這樣做的目的是為了讓他們能夠充分的欣賞民族文化。

2.3弘揚(yáng)優(yōu)良的民族文化傳統(tǒng)

通過將民族文化融入進(jìn)幼兒教育中，我國各個(gè)民族的文化在孩子們的童年中留下了深刻的印象。隨著新時(shí)代的發(fā)展，越來越多的電子游戲被研發(fā)出來。對于幼兒的教育中我們要盡可能的采用民族文化，不能讓他們忘記這些民族文化的來源。因此，我們要合理的利用豐富的文化資源來喚起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，對我國的文化進(jìn)行傳承。在教學(xué)過程中，我們要選擇孩子們能夠理解的歌曲來展開教學(xué)，這樣才能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行游戲，來提高學(xué)生的思考能力和動手能力。與此同時(shí)，給他們講故事能夠開啟兒童想象力的翅膀，并提高他們的想象力。因此，我們要將不同的民族文化結(jié)合起來，通過不同的形式使孩子們能夠感受到民族文化的魅力，并提高他們的學(xué)習(xí)意識。

2.4體驗(yàn)節(jié)慶文化

通過帶孩子們?nèi)ンw驗(yàn)民族節(jié)日的文化能夠讓孩子在積極活躍的氛圍中獲得知識，并能夠開發(fā)他們的想象力和動手能力。因此民族教育具有與其他教育方法不同的特點(diǎn)和價(jià)值。豐富的民族文化和傳統(tǒng)節(jié)日的意義是國家文化發(fā)展的核心因素。教師可針對節(jié)日文化的信息進(jìn)行收集，并幫助孩子們對其進(jìn)行理解。比如，在春節(jié)的時(shí)候，可讓孩子們自己設(shè)計(jì)春節(jié)的活動和卡片，并書寫祝福語。這樣不僅能讓孩子們度過一個(gè)難忘的春節(jié)，還能獲得關(guān)于節(jié)日的知識。并告訴他們春節(jié)的習(xí)俗，比如長輩給的壓歲錢，這是代表長輩們對孩子美好的祝愿。讓孩子們在花錢的時(shí)候?qū)W會對長輩感恩，同時(shí)還能幫助他們理解我國的傳統(tǒng)文化。

3結(jié)語

本文從民族文化融入幼兒園教學(xué)的民族性原則、民族文化融入幼兒園教學(xué)的趣味性原則、民族文化融入幼兒園教學(xué)的教育性原則以及民族文化融入幼兒園教學(xué)的適應(yīng)性原則等四個(gè)方面對民族文化融入幼兒園教學(xué)的原則進(jìn)行了分析，從將服飾文化融入幼兒園文化建設(shè)、創(chuàng)設(shè)豐富的民族文化環(huán)境、弘揚(yáng)優(yōu)良的民族文化傳統(tǒng)以及體驗(yàn)節(jié)慶文化等四個(gè)方面提出了把民族文化更好地融入幼兒園教學(xué)中的措施。一個(gè)國家的文化資源能夠?qū)W(xué)生們提供最佳的學(xué)習(xí)方法，教育部門可通過加強(qiáng)對民族文化的傳播向孩子們進(jìn)行教學(xué)活動。作為一名教育工作者，我們必須將民族文化融入進(jìn)幼兒教育中，使孩子們能夠更好的了解我們中華民族文化，并感受到民族文化的魅力，從而促進(jìn)我國民族文化的傳承。最后希望通過本文的研究，對今后的專家學(xué)者研究相關(guān)的課題有一定的借鑒與幫助作用。

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