實(shí)踐能力培養(yǎng)視角的工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)改革

盛怡

（南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)，江蘇 南京 210023）

在高校教育教學(xué)中，工程造價(jià)專業(yè)設(shè)計(jì)的課程系統(tǒng)非常多，不僅要求學(xué)生具備專業(yè)的理論知識(shí)，還要求具備一定的實(shí)踐操作能力。工程造價(jià)專業(yè)是一門應(yīng)用學(xué)學(xué)科，高校在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力，提高學(xué)生道德素質(zhì)，為社會(huì)輸送專業(yè)性較強(qiáng)的復(fù)合型人才。

1 工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，工程造價(jià)行業(yè)對(duì)學(xué)生的能力要求越來越高，高校工程造價(jià)專業(yè)教育教學(xué)工作面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。工程造價(jià)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)比較復(fù)雜的工程，它涉及的專業(yè)課程系統(tǒng)比較廣泛，是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科。工程造價(jià)專業(yè)既要重視專業(yè)知識(shí)的傳授，也要重視專業(yè)能力的培養(yǎng)。在培養(yǎng)實(shí)踐能力時(shí)，要進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)改革。

1.1 工程造價(jià)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐階段

這一階段主要目的是教授專業(yè)的基礎(chǔ)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握基本知識(shí)和基本技能，讓學(xué)生能夠?qū)τ趯I(yè)內(nèi)的其他內(nèi)容有內(nèi)在的認(rèn)知，便于下一步專業(yè)實(shí)踐階段的順利進(jìn)行。通常來說，專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐階段的內(nèi)容是建筑工程認(rèn)知、建筑材料試驗(yàn)等。

1.2 工程造價(jià)專業(yè)技能實(shí)踐階段

這個(gè)時(shí)期是要讓學(xué)生掌握一定的應(yīng)用能力，把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中來，進(jìn)一步提高專業(yè)理論知識(shí)的理解能力，便于學(xué)生在實(shí)習(xí)崗位上能夠得心應(yīng)手，為以后工作奠定良好的基礎(chǔ)。一般來說，專業(yè)技能實(shí)踐階段的教學(xué)內(nèi)容是工程測(cè)量、工程運(yùn)算等實(shí)訓(xùn)方面。

1.3 全面實(shí)踐階段

實(shí)踐也就是實(shí)際操作能力，這一階段是非常重要的。學(xué)生要注意觀察身邊的事物，在工作過程中遇到問題要冷靜思考，獨(dú)立分析。這一階段主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，能否熟練應(yīng)用專業(yè)知識(shí)。通過這一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在工作中舉一反三，靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生自身的綜合實(shí)踐能力。通常來說，綜合實(shí)踐階段的教學(xué)內(nèi)容是工程造價(jià)管理實(shí)務(wù)、綜合性設(shè)計(jì)等。

1.4 定崗實(shí)習(xí)階段

這是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的最后一步，同樣也是最為關(guān)鍵的階段。在整個(gè)學(xué)期，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握水平如何，實(shí)踐能力的高低都會(huì)在這個(gè)時(shí)期得到充分的認(rèn)證。因此，學(xué)生在這一階段一定要做好心理準(zhǔn)備，重視這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，有條件的學(xué)生可以考取相關(guān)證書，為后期找工作提供更多的選擇。在這一階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要養(yǎng)成吃苦耐勞、刻苦鉆研的習(xí)慣，能夠更快地適應(yīng)工作崗位，提高自身的綜合素質(zhì)。通常來說，專業(yè)崗位實(shí)習(xí)階段的教學(xué)內(nèi)容是專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格培訓(xùn)等。

2 實(shí)踐能力培養(yǎng)視角的工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)改革的重要性

2.1 有助于培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型工程造價(jià)人才

工程造價(jià)專業(yè)是一門應(yīng)用型非常強(qiáng)的學(xué)科，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，在對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)方面的培養(yǎng)方面比較欠缺。通過培養(yǎng)實(shí)踐能力，能夠把專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)有效聯(lián)系起來，學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中提高實(shí)踐能力的同時(shí)，人為素養(yǎng)也會(huì)有所提高，從而促進(jìn)自身綜合能力的提高。因此，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，有助于培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型的工程造價(jià)人才。

2.2 有助于高校工程造價(jià)專業(yè)的自身發(fā)展

近年來建筑行業(yè)發(fā)展速度越來越快，規(guī)模越來越大，人們的要求越來越高，高校工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)工作也面臨很大的壓力。建筑行業(yè)在發(fā)展過程中對(duì)人才的要求越來越高，對(duì)高素質(zhì)人才的需求也越來越大。高校傳統(tǒng)的教學(xué)理念已然不適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的需要，作為應(yīng)用型較強(qiáng)的工程造價(jià)專業(yè)，也要做出一定的變革，提高專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和效果，推動(dòng)專業(yè)自身的發(fā)展。因此，在工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)實(shí)踐能力，有助于高校工程造價(jià)專業(yè)自身發(fā)展。

2.3 有助于提高工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力

從工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景來看，現(xiàn)在很多工程造價(jià)公司的崗位招聘不僅要求應(yīng)聘人員具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，還要其具備較強(qiáng)的責(zé)任感。在工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)中，不只是要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還要增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，同時(shí)注重團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)。盡最大努力提高學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)道德，讓學(xué)生能夠在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

3 當(dāng)前工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

目前一些高校已經(jīng)著手進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)改革工作，在設(shè)置課程時(shí)增加了實(shí)踐教學(xué)課程，但是由于一些因素的影響，高校的教學(xué)工作仍然存在一定的問題。首先，雖然在教學(xué)內(nèi)容中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，但是在人文教育方面有一定的限制。高校在工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)中側(cè)重專業(yè)化，在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，留給人文教育的時(shí)間并不多，導(dǎo)致學(xué)生在職業(yè)素養(yǎng)方面有所欠缺，學(xué)生在面對(duì)工作中的一些問題時(shí)容易不知所措，在融入集體、融入社會(huì)過程中會(huì)有些難度。學(xué)生的專業(yè)技能在不斷的學(xué)習(xí)鍛煉能夠通過考核進(jìn)行衡量，但是職業(yè)素養(yǎng)等方面是一種學(xué)生內(nèi)在的狀態(tài)，目前還沒有設(shè)計(jì)出有效的考核形式，因此無法衡量學(xué)生的人文素養(yǎng)。其次，雖然目前高校工程造價(jià)專業(yè)的專業(yè)課程與實(shí)踐教學(xué)各占總課時(shí)的一半，但是在實(shí)施過程中，實(shí)踐教學(xué)主要是設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)計(jì)劃等，學(xué)生按照教學(xué)計(jì)劃完成實(shí)踐任務(wù)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式僅重視學(xué)生實(shí)踐的成果，沒有意識(shí)到實(shí)踐過程的重要性。教師在教學(xué)過程中，主要是以講授內(nèi)容為主，學(xué)生消極接受，課堂上缺少教師與師生之間的互動(dòng)交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，因而影響了實(shí)踐教學(xué)的效果。此外，這種教學(xué)方式留給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間很少，不利于提高學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力。再次，在實(shí)踐教學(xué)中缺乏更深層次的校企合作。目前工程造價(jià)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要是由學(xué)校內(nèi)部的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的，由于教師缺乏一定的實(shí)踐能力，現(xiàn)有的師資水平參差不齊，企業(yè)參與程度有限，這些是當(dāng)前高校存在的問題。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，必須加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作，高校要及時(shí)了解當(dāng)前企業(yè)對(duì)崗位人才的要求，朝著這種要求不斷優(yōu)化教學(xué)模式，幫助學(xué)生能夠更快更好地進(jìn)入社會(huì)。高校要讓企業(yè)參與到工程造價(jià)專業(yè)課程的設(shè)計(jì)中來，為學(xué)生提供必要的實(shí)訓(xùn)基地，充分利用高校和企業(yè)的資源，提高學(xué)生的專業(yè)技能和從業(yè)能力。通過校企合作，讓學(xué)生能夠明確社會(huì)工作的需求，明確自己與目標(biāo)的差距，從而不斷進(jìn)行自我調(diào)整，使學(xué)生能夠更快的適應(yīng)工作。

4 工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)改革的具體措施

針對(duì)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，我們應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.1 理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)并重，并有機(jī)結(jié)合起來

理論和實(shí)踐相互依賴，二者是相輔相成的關(guān)系，在實(shí)際教學(xué)中必須把二者融合起來。由于專業(yè)課程范圍廣，存在一定的地域性，在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí)，要進(jìn)行全面的分析。教師之間要加強(qiáng)溝通和交流，共同研究教學(xué)方法。高校可以定期組織教師集體備課，分享各自的教學(xué)方法，找到自身的不足之處并及時(shí)改進(jìn)，在互相交流中學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教學(xué)水平。此外，教師在教學(xué)過程中，結(jié)合真實(shí)的造價(jià)工程，進(jìn)行案例教學(xué)，并設(shè)置一些問題進(jìn)行課上提問，留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和思考中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的理性思維。通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.2 合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能

工程造價(jià)專業(yè)的課程是比較系統(tǒng)的，在教學(xué)中合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生由淺到深的學(xué)習(xí)知識(shí)，能夠不斷提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際操作能力，提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力。

4.3 加強(qiáng)職業(yè)資格培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的崗位技能

工程造價(jià)專業(yè)是一門應(yīng)用型較強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)過程中要加強(qiáng)職業(yè)資格培訓(xùn)，讓學(xué)生在校期間提高崗位技能，能夠有效縮短工作崗位的適應(yīng)時(shí)間，更快地融入社會(huì)。加強(qiáng)職業(yè)資格培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生考取專業(yè)技能證書，使學(xué)生能夠在畢業(yè)后順利找到合適的工作崗位，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.4 建設(shè)師資隊(duì)伍，提高教師的整體水平

教師在高校人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用，對(duì)學(xué)生有著重要的引導(dǎo)作用。高校在建設(shè)師資隊(duì)伍上，要積極鼓勵(lì)教師到工程現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行整合之后在課堂上傳授給學(xué)生，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要采取一些獎(jiǎng)勵(lì)辦法，鼓勵(lì)教師考取專業(yè)相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格證書，提高教師的整體水平。此外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)為教師創(chuàng)造交流的條件，邀請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家和行業(yè)表率到學(xué)校來，讓全體教師參與進(jìn)來，在不斷的學(xué)習(xí)和交流中更新教師的知識(shí)，教師能夠及時(shí)了解到最新的理念。教師針對(duì)所學(xué)所想應(yīng)用到課堂教學(xué)工作中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。

5 結(jié)語

綜上所述，在工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)中，從實(shí)踐能力培養(yǎng)的視角，高?？梢酝ㄟ^重視理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)，并把二者有機(jī)結(jié)合起來，合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，加強(qiáng)職業(yè)資格培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的崗位技能，建設(shè)師資隊(duì)伍，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果等措施，提高學(xué)生的專業(yè)技能和應(yīng)用能力。