活用人物素材，增強(qiáng)論證力度

技法點(diǎn)撥

典型人物材料具有普遍的指導(dǎo)意義和啟示價(jià)值。典型熱點(diǎn)人物材料都是現(xiàn)實(shí)生活中最新涌現(xiàn)出來的，代表了新事物和新思想，將它用到作文中，會(huì)給人以新鮮感，使作文更具有親和力和感召力。

1.密切關(guān)注，全面領(lǐng)悟。

要做到“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”，有了關(guān)注、關(guān)切之心，你就會(huì)隨時(shí)隨地、積極主動(dòng)地去捕捉熱點(diǎn)人物。同學(xué)們可以通過瀏覽報(bào)紙雜志、網(wǎng)絡(luò)，收聽收看電臺(tái)、電視等渠道，進(jìn)行篩選、積累，了解他們的喜怒哀樂，把握他們的成敗得失，總結(jié)他們的人生經(jīng)驗(yàn)，并由此形成自己的個(gè)性感悟。

2.歸類整合，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。

在做好筆記的基礎(chǔ)上，及時(shí)對(duì)有關(guān)素材進(jìn)行歸類整合，并分析每個(gè)典型人物所適用的話題范圍。如按人物所在領(lǐng)域分類，可分為政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技等;按主題分類，可分為奉獻(xiàn)、價(jià)值、美丑、苦樂、責(zé)任、誠信、信仰、親情、感恩、信念等;按種類或?qū)傩苑诸惪煞譃樽匀画h(huán)保類、科技視野類、美德修養(yǎng)類、體驗(yàn)感悟類、體育藝術(shù)類、社會(huì)生活類、時(shí)尚法制類等，這樣便構(gòu)建起了比較完整的人物素材的網(wǎng)絡(luò)體系。

3.點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突破。

對(duì)于一般性的人物素材，假如自己沒有多大興趣，或沒有多少感悟，可以作一般性的了解。而對(duì)于自己感興趣的或者本身具有較大挖掘空間的人物，就應(yīng)該進(jìn)行重點(diǎn)突破，深刻理解，強(qiáng)化記憶。具體可從四個(gè)方面加以落實(shí)：一是了解這些人物的生平;二是知曉人物事跡并有自己的感悟，同時(shí)歸納出適用的話題;三是記誦這些人物的經(jīng)典話語;四是了解一些別人對(duì)他的評(píng)價(jià)。

試題分析

本題開放度大，思辨性強(qiáng)，三個(gè)人物均可立意成文，構(gòu)思難度較小。齊桓公的不計(jì)前嫌、坦誠納諫、知人敢用，鮑叔的胸懷坦蕩、識(shí)才善舉、公利為先，管仲的卓越之才、不負(fù)人望，皆能提煉成意，闡釋材料。要想豐富作文的論證，列舉相似或相反的人物組合是個(gè)可行路徑。

1.王安石+蘇軾。

兩人皆為北宋名臣，彼此政見不同，一個(gè)是銳意的改革派，一個(gè)是激進(jìn)改革的反對(duì)者，但這并不影響他們?cè)谌烁裆匣ハ嘤绊?、彼此尊敬的關(guān)系，兩人都有詩文贊譽(yù)對(duì)方的文才與品格，他們是惺惺相惜的典范。但王安石沒有鮑叔那樣的胸懷，當(dāng)皇帝要啟用蘇軾之時(shí)，王安石是阻撓的。如用這組人物來闡釋鮑叔與管仲，同中有異，再從異處進(jìn)行對(duì)比，會(huì)有不錯(cuò)的張力。較之于王安石，鮑叔的眼界之高、胸懷之大，可敬可佩。

2.孫臏+龐涓。

兩人本是同學(xué)，龐涓嫉妒孫臏的才能，使用拙劣手段挖掉了孫臏的臏骨，并在其臉上刺字涂墨。本是同門，相煎甚急。龐涓因名利之私，淹沒在人性的黑暗中，較之鮑叔，可謂一個(gè)在地，一個(gè)在天，龐涓被唾罵千古，孫臏名揚(yáng)歷史。孫臏之才后被齊國的田忌發(fā)現(xiàn)，舉之以齊威王，終成兵法大家。此組人物能從反面闡釋鮑叔與管仲之關(guān)系——嫉賢妒能，最終害的是自己。

3.唐太宗+魏徵。

此組人物可以闡釋齊桓公與管仲之關(guān)系，可謂名君賢相互相成就。魏徵本是李世民的對(duì)手李建成部下，時(shí)勢(shì)不同，各為其主，魏徵曾多次建言李建成殺掉李世民。李世民勝出后，對(duì)成了階下囚的魏徵大為賞識(shí)，大膽任用。沒有魏徵，就沒有唐太宗之英名;沒有唐太宗的大度與慧眼，就沒有魏徵的能臣光芒。君臣如此，堪稱典范，明君依靠賢相成就，賢相需要明君賞識(shí)。此為二人之幸，時(shí)代之幸。齊桓公沒有管仲，或管仲?zèng)]有齊桓公，都不可能有“一代霸業(yè)”之治。

4.齊桓公+易牙。

易牙是齊桓公三大寵臣之一，善烹佳肴，為了更加得寵，曾殺掉自己的兒子制成嬰兒肉獻(xiàn)媚齊桓公。在易牙等人的百般“侵蝕”下，齊桓公得意忘形，驕奢縱樂，管仲極力干預(yù)勸說，齊桓公才不情愿地趕走易牙等人。管仲死后，齊桓公繼續(xù)寵幸這些人，不思進(jìn)取，耽溺聲色之欲，最終在王室之亂中死于非命。同樣的君王，不同的人臣，造成迥然相異的局面。佞臣出昏君，賢臣塑明主，以此看來，君主識(shí)人多么重要！“親賢臣，遠(yuǎn)小人”才是成功之道。齊桓公與易牙的組合正是典型的反面教材，用在論證中，極具力量。

人物論據(jù)是重要的論證要素，選用典型的正反人物進(jìn)行闡釋可以增強(qiáng)作文的論證力度。既要用正例，更要用反例，正反結(jié)合，張力倍增。論證過程要緊扣論點(diǎn)展開，在對(duì)比、假設(shè)、追因溯果中析理論道，作文自會(huì)不俗。

【朱衛(wèi)國/供稿】

文題呈現(xiàn)

（2020年高考全國卷Ⅰ）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春秋時(shí)期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>

班級(jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì)，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

知人善任，更需要智慧和雅量

親愛的同學(xué)們：

大家好！

我認(rèn)為齊桓公的所作所為更加難能可貴。

知人難，善任更難，而齊桓公卻都做到了。知人善任，更需要非凡的智慧與雅量，正是非凡的智慧與雅量，成就了齊桓公的霸業(yè)，使他九合諸侯、一匡天下，成為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！?/p>

管仲有經(jīng)天緯地之大才，這固然很重要，但是，假如沒有能知人、舉人的鮑叔推薦，他可能永遠(yuǎn)泯然于眾人;雖然有鮑叔竭力推薦，假如齊桓公既沒有知人之明，又沒有容人雅量，還不善于虛心納諫，記恨管仲曾經(jīng)差一點(diǎn)要了他的命，那么，管仲也只能迅速變成齊桓公刀下的無名之鬼，而齊桓公也永遠(yuǎn)不能成為功業(yè)赫赫的五霸之首。

沒有齊桓公這樣的一代明君，就沒有管仲這樣的萬古賢相，也不會(huì)有鮑叔這樣的大智大賢。齊桓公能成就霸業(yè)，是因?yàn)樗木鳉舛群椭松迫?，而知人善任更需要非凡的智慧和雅量。而智慧和雅量，正是許多人極其缺乏的。

“力拔山兮氣蓋世”的西楚霸王，無疑是蓋世英雄，擁有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，為什么最后卻落了個(gè)全軍覆沒、被迫自刎的下場(chǎng)？是剛愎自用害死了他。他缺少知人的智慧，不能辨識(shí)奇才，韓信屢獻(xiàn)奇計(jì)，他均無動(dòng)于衷、置若罔聞。韓信、陳平只好跑到劉邦那里去了。他也缺乏容人的雅量，唯一的一個(gè)謀士范增，還被他猜疑，最終被他氣走了。

處于絕對(duì)劣勢(shì)的劉邦，在正面戰(zhàn)場(chǎng)上屢戰(zhàn)屢敗，最后為什么能夠戰(zhàn)勝不可一世的西楚霸王？劉邦稱帝后，置酒洛陽南宮，說：“吾所以有天下者何？項(xiàng)氏之所以失天下者何？……夫籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房（張良）;鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋（供給軍餉），不絕糧道，吾不如蕭何;連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此所以為我所擒也?！比撼紣偡?。

項(xiàng)羽環(huán)視群雄，認(rèn)為自己最強(qiáng)，而劉邦卻認(rèn)為手下都比自己強(qiáng)。知人善任，是劉邦最大的優(yōu)勢(shì);剛愎自用，是項(xiàng)羽最大的缺點(diǎn)。沛縣的小獄吏蕭何，韓國的沒落貴族張良，從別人胯下爬過的韓信，盜嫂受金的陳平，殺狗賣肉的樊噲，等等，各色人才都能被劉邦重用，可以說是人盡其才，才盡其用。他的陣營后來逐漸壯大，猛將如云，謀臣似雨，粗人細(xì)人，智者愚者，都愿意為他拼命流血，他不得天下，誰得天下？

得人心者得天下，得人才者得天下。

漢末亂世中，狼狽敗逃，尚無立足之地的劉備，三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山輔佐，諸葛亮“由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳?！薄昂笾祪A覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，他神機(jī)妙算，用兵如神，奇計(jì)連出，屢勝強(qiáng)敵，在漢末亂世之中，輔佐劉備開創(chuàng)了蜀國。忠厚仁德，知人善任，使軍閥混戰(zhàn)中的弱者劉備，成就了一番帝業(yè)。有才之人往往狂傲怪異，優(yōu)缺點(diǎn)并存，因此知人善任，更需要非凡的智慧與雅量。

知人難，善任更難，就因?yàn)殡y，才顯得更加可貴。

所以，比起管仲和鮑叔，齊桓公更難能可貴。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！