初中生家庭教育中親子溝通的有效策略

譚芳

初中生處在性格養(yǎng)成，身體發(fā)育的階段，家庭教育中的親子溝通能夠有效幫助家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理健康情況，從而進行教導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀，提高學(xué)習(xí)能力，促進未來發(fā)展。

?家長注重與學(xué)生的溝通方法

在與學(xué)生溝通中，家長往往不注重溝通的方法，采用“生硬”的方式與學(xué)生進行交流，長此以往，學(xué)生的對家長的態(tài)度產(chǎn)生厭煩感，不利于家長對學(xué)生開展家庭教育，同時也會影響學(xué)生的性格發(fā)展，不利于學(xué)生的未來發(fā)展，改善家長與學(xué)生的溝通方法需要做到以下幾個方面。

（一）端正家長的地位

在與學(xué)生溝通的過程中，家長需要端正自己的地位。家長需要，用“朋友”的方式與學(xué)生進行溝通，如在家長與學(xué)生溝通最近學(xué)生的情況的時，家長不要第一時間詢問學(xué)生的成績，而是利用“朋友”的方式與學(xué)生進行“聊天”，從學(xué)校的話題中引入學(xué)習(xí)的情況，在學(xué)生敞開心扉的交談中了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否存在偏科的情況，偏科原因是什么，對話如下。家長：“XX，有時間嗎”學(xué)生：“怎么了，有事嗎？”家長：“沒什么事，找你聊會天”學(xué)生：“嗯，沒事了”家長：“我看見你們數(shù)學(xué)老師買了條新裙子呢？”學(xué)生：“是啊，數(shù)學(xué)老師可時尚了?！奔议L：“是嗎，沒看出來呀，數(shù)學(xué)老師這么時尚呢？”學(xué)生：“可不，她是我們這些老師中穿著最時尚的”家長：“是嗎，那她教課怎么樣？也用時尚方法教導(dǎo)你們嗎？”學(xué)生：“她經(jīng)常用創(chuàng)新的方式教我們數(shù)學(xué)知識，我們都沒見過，大家可愿意上她的課了呢！”家長：“那她教導(dǎo)的班級是不是成績都挺好的，你喜歡上她的課嗎？”學(xué)生：“喜歡呀，她教導(dǎo)的班級都年紀前幾名?！奔议L：“那你們數(shù)學(xué)老師還挺厲害的，那你們不喜歡上誰的課呀？”學(xué)生：“XX老師的課，他課沒意思，大家都不喜歡上”家長：“為什么呢？”學(xué)生：“因為他……”通過這樣的對話家長能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、出現(xiàn)偏科的原因等情況，從而進行家庭教育解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

（二）家長要注意溝通的語氣

在與學(xué)生的溝通的過程中，家長要注意交流的語氣，減少嚴厲語氣的使用，用更多的詢問語氣，讓學(xué)生感受交流過程中，家長對學(xué)生的尊重，同時也能營造平等的溝通環(huán)境，提高家長與學(xué)生溝通的效果。當學(xué)生因為貪玩而回家晚時，一般家長會這樣與學(xué)生溝通“以后放學(xué)不準玩了，放學(xué)立刻回家！”這種語氣會讓學(xué)生產(chǎn)生叛逆的感受，不利于溝通效果，學(xué)生也難以接受家長教導(dǎo)，也會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩，因此，家長需要改變溝通的語氣如“你這么晚回家，爸爸和媽媽會擔心你的安全的，你這么做，對嗎？”通過這樣的語氣，能夠讓學(xué)生感受到家長的關(guān)心，意識到自己的錯誤，幫助家長起到良好的教育作用，當學(xué)生下次再遇見這種情況時，就會回想起家長囑托，提高溝通交流的效果。

?家長注意與學(xué)生溝通的反饋

（一）注意學(xué)生肢體語言的反饋

學(xué)生的肢體語言是學(xué)生的潛意識表現(xiàn)，也是學(xué)生內(nèi)心真實想法，因此，家長需要多觀察學(xué)生的肢體反映，從而引導(dǎo)溝通內(nèi)容，促進溝通效果。如家長與學(xué)生的溝通時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中，出現(xiàn)東張西望的情況，家長要注意自己談話內(nèi)容是否引起學(xué)生的反感，需要改變口氣和內(nèi)容，重新引起學(xué)生的交流興趣，通過談話交流，進行家庭教育。另一方面需要注意學(xué)生的交流語言，如果學(xué)生出現(xiàn)“好了，我知道了！”“行了，別說了！”就說明學(xué)生對家長的談話內(nèi)容產(chǎn)生厭煩，家長需要停止交流，將談話的內(nèi)容引入輕松的話題，減少學(xué)生心里產(chǎn)生厭煩感，保持家長與學(xué)生交流的效果。

（二）注重溝通內(nèi)容的反饋

交流內(nèi)容對家長進行家庭教育十分重要，家長要在合適時機對學(xué)生進行交流，開導(dǎo)學(xué)生思想，建立正確的人生觀念，養(yǎng)成學(xué)生良好的性格，促進未來的發(fā)展。當家長發(fā)現(xiàn)學(xué)生悶悶不樂時，要進行良好溝通，詢問學(xué)生遇見了什么事，然后給出合理的建議，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中問題。談話內(nèi)容如下：家長：“怎么了，悶悶不樂的？”學(xué)生：“跟XXX吵架了！”家長：“怎么會吵架呢？你跟XXX不是關(guān)系最好嗎？”學(xué)生：“我們一起玩籃球，他老不傳球，自己進攻，最后輸了，我就說了他幾句，他不樂意，我們吵起來了。”家長：“那這件事，你也責(zé)任??！”學(xué)生：“為什么啊？我做錯了嗎？”家長：“首先，大家玩球輸了，心情肯定都不好，你不應(yīng)該在這個時候去指責(zé)隊友。然后，因為你和XXX是好朋友，更不應(yīng)該在公共場合去指出他的缺點，要在你兩個人單純相處的時候，理智地去詢問為什么打球的時候不喜歡傳球，告訴他籃球是團隊的游戲，一個人是無法勝利的，需要隊友的配合?！睂W(xué)生：“明白了，我明天去跟他道歉?！碑敿议L與學(xué)生溝通后，要及時注意溝通內(nèi)容的反饋，詢問學(xué)生是否緩和關(guān)系，最后事情的結(jié)果怎么樣，在反饋中了解溝通的結(jié)果，提升家庭教育對學(xué)生的效果。

（作者單位：山東省濟寧市鄒城市唐村中學(xué)）