初中體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

譚淇

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的變遷，在新課改的要求下，初中體育教學(xué)越來越受到重視，尤其是現(xiàn)在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，重視學(xué)生的全面發(fā)展?，F(xiàn)在體育考試在中考中也占有較大比重的分值，教師更應(yīng)該重視體育教育，尊重學(xué)生的主體地位，與時(shí)俱進(jìn)，利用適合學(xué)生的教學(xué)方式和方法幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中體育;學(xué)生;個(gè)性發(fā)展

引言

在當(dāng)前新的形勢(shì)下，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是體育教學(xué)工作者的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。體育不同于其他的學(xué)科多是坐在那里依靠耳朵獲取知識(shí)，體育更多的需要實(shí)際行動(dòng)起來，身體力行，因此體育教學(xué)也顯得尤為重要。只有保證學(xué)生有良好的身體素質(zhì)，養(yǎng)成不怕吃苦、勇于拼搏的體育精神，才能有更強(qiáng)的體魄去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

一.初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重要性

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要階段，也是學(xué)生世界觀、人生觀養(yǎng)成的重要階段。體育教師更應(yīng)該注意這個(gè)階段學(xué)生的身心發(fā)展，尊重個(gè)性、理解差異。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生重視體育，讓學(xué)生感受體育的獨(dú)特魅力。在運(yùn)動(dòng)的過程中教導(dǎo)學(xué)生面對(duì)困難要迎難而上，敢于拼搏，養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)。另外，由于初中階段相比小學(xué)階段來說學(xué)科增多了，課業(yè)負(fù)擔(dān)加重了，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以調(diào)節(jié)學(xué)生的這種情緒，從而有更多的精力投入到學(xué)習(xí)中去。通過體育教學(xué)讓學(xué)生養(yǎng)成強(qiáng)身健體的好習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)運(yùn)動(dòng)，形成正確的價(jià)值觀。初中體育教師在教學(xué)中也要注意自己的行為舉止，起到榜樣示范作用。

二.初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的措施

1.以學(xué)生為主，尊重個(gè)性

教師在實(shí)際的教學(xué)中起到主導(dǎo)作用，但還是要以學(xué)生為主。以學(xué)生為主就要尊重學(xué)生的個(gè)性，每個(gè)個(gè)體都是有差異的，只有了解學(xué)生的這種差異性，制定對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法，才能做到因材施教，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

例如，教師在教學(xué)前可以提前準(zhǔn)備一份問卷調(diào)查，了解學(xué)生的興趣愛好，擅長的運(yùn)動(dòng)類型，教師可以根據(jù)學(xué)生填寫情況安排教學(xué)內(nèi)容。為了讓學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，體育教師可以采取分組的方式，設(shè)置不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后讓學(xué)生進(jìn)行自由選擇，這樣能盡可能滿足不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。教師在實(shí)際教學(xué)中讓大家一起學(xué)習(xí)理論知識(shí)，做好運(yùn)動(dòng)前的熱身準(zhǔn)備之后，就可以讓學(xué)生分組運(yùn)動(dòng)了。教師也要合理規(guī)劃時(shí)間，要給每個(gè)小組的學(xué)生都給予指導(dǎo)時(shí)間，保證學(xué)生做到科學(xué)運(yùn)動(dòng)。

2.設(shè)置游戲互動(dòng)，增加趣味性

初中階段一些學(xué)生習(xí)慣了坐在座位上學(xué)習(xí)，缺乏鍛煉，對(duì)于體育課表現(xiàn)的興致缺缺，長此以往不利用身心的健康發(fā)展。甚至一些學(xué)生對(duì)中學(xué)體育有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，覺得占用了學(xué)習(xí)時(shí)間或者是休息時(shí)間，覺得體育課是可有有無的學(xué)科。面對(duì)這種情況教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育課，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

例如，教師可以利用多媒體的方式，利用聲音、圖片和文字甚至是視頻的形式，向?qū)W生展示長期進(jìn)行體育鍛煉和不愛運(yùn)動(dòng)的人身體都會(huì)發(fā)生怎樣的改變，這種直觀的方式更易被學(xué)生接受。另外也要告訴學(xué)生體育在中考中占據(jù)的分值，讓學(xué)生意識(shí)到體育學(xué)科的重要性。然后在實(shí)際的教學(xué)過程中設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，可以用“你指我走”的游戲讓學(xué)生進(jìn)行分組比賽，需要先在道路上放置一些障礙物，一名學(xué)生指揮，另外一名學(xué)生蒙著眼睛走，這期間要躲避障礙物。教師可以提前設(shè)置獎(jiǎng)品，成功躲避障礙物并用時(shí)較短的小組獲勝。通過這樣的方法既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生得到了鍛煉。

3.課內(nèi)與課外相結(jié)合，多樣化學(xué)習(xí)

強(qiáng)身健體是體育課程的最主要的任務(wù)，一些初中學(xué)生認(rèn)知水平較低，對(duì)自我認(rèn)識(shí)不清晰，自主學(xué)習(xí)能力不足，就需要教師做好引導(dǎo)。在課程安排上要盡可能多樣化，一是讓學(xué)生能有機(jī)會(huì)接觸更多的運(yùn)動(dòng)形式，二是做到課堂與課下相結(jié)合，助力學(xué)生的健康發(fā)展。

例如，在課堂上教師可以把課程安排緊湊一些，前十到十五分鐘安排跑步等熱身運(yùn)動(dòng)，然后再利用二三十分鐘的時(shí)間講解打籃球的基本要領(lǐng)，最后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，教師可以設(shè)置不同的項(xiàng)目學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受不同的運(yùn)動(dòng)帶來的不同體驗(yàn)。然后教師可以讓學(xué)生利用課后時(shí)間通過跳繩、蛙跳等方式來鍛煉身體。教師可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生自由選擇，每周要做的課外運(yùn)動(dòng)，然后可以把運(yùn)動(dòng)的圖片或者視頻搜集起來，讓學(xué)生評(píng)選“運(yùn)動(dòng)之星”，帶動(dòng)學(xué)生有更多的興趣參與到運(yùn)動(dòng)中去。

結(jié)語

學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)好文化知識(shí)固然重要，但有一個(gè)強(qiáng)健的體魄才是個(gè)體可以長遠(yuǎn)發(fā)展的基石，因此中學(xué)體育教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育課程，認(rèn)識(shí)到中學(xué)體育課程的重要性。然后中學(xué)體育教師再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的教學(xué)方式，讓學(xué)生重視體育這門學(xué)科，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解自身的特點(diǎn)，助力學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，幫助每個(gè)學(xué)生成為健康、優(yōu)秀的個(gè)體。

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