以多元化教學團隊建設(shè)促進環(huán)境設(shè)計專業(yè)青年教師職業(yè)發(fā)展的策略研究

肖瑩穎，易紅杏

（武漢科技大學城市學院，湖北 武漢 430083）

近年來，隨著環(huán)境設(shè)計專業(yè)在各高校的快速發(fā)展，要培養(yǎng)一批一流的設(shè)計人才，必須對現(xiàn)有的教師隊伍進行優(yōu)化和改革，我們不僅要有傳統(tǒng)的高學歷教師，而且要邀請具有實踐經(jīng)驗的技術(shù)專家參與教學培訓計劃的制定、培訓基地的建設(shè)、學科研究和各種教學活動的教學評價體系的制定，以保證本專業(yè)持續(xù)、良性地發(fā)展，盡可能地為國家、為社會輸出優(yōu)秀的設(shè)計人才。

在環(huán)境設(shè)計專業(yè)多元化教學團隊建設(shè)中，提高青年教師的教學水平對多元化教學團隊建設(shè)具有重要意義。通過對武漢科技大學城市學院環(huán)境設(shè)計專業(yè)青年教師調(diào)研，發(fā)現(xiàn)他們普遍沒有清晰的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，教學與科研能力均需提高。因此，如何有效提升青年教師的教學與科研能力、入職后能夠?qū)⒃械膶I(yè)知識體系和內(nèi)容進行有效轉(zhuǎn)換，迅速成為一名優(yōu)秀的青年教師顯得尤為重要[1]。

通過環(huán)境設(shè)計專業(yè)多元化教學團隊的建設(shè)，打破原有教學團隊的組成方式，形成學校、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會多元化的教學團隊，不僅能促進教學的長足發(fā)展，也能促進青年教師的職業(yè)發(fā)展。

1 多元化教學團隊對青年教師職業(yè)發(fā)展的意義

多元化教學團隊是學校方面的教師組成結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)課教師和專業(yè)理論課教師，企業(yè)方面的教師組成結(jié)構(gòu)為行業(yè)專家、能工巧匠和技術(shù)人員，行業(yè)協(xié)會方面的教師組成結(jié)構(gòu)為行業(yè)顧問和客座教授。通過這樣的教學團隊建設(shè)，能夠為學生提供一個足夠優(yōu)質(zhì)的教學平臺，也為那些教學經(jīng)驗不足，科研能力不強的青年教師進行方法和方向上的正確引導，促進青年教師的職業(yè)發(fā)展[2-3]。多元化教學團隊建設(shè)對青年教師的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

1.1 環(huán)境設(shè)計專業(yè)多元化教學團隊的建設(shè)需要本專業(yè)全體教師的共同參與。教師之間的合作有利于提高青年教師團隊的合作意識，使青年教師學會如何利用團隊合作開展教研工作。

1.2 在環(huán)境設(shè)計專業(yè)多元化教學團隊的建設(shè)中，由學校、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會等共同針對教學培養(yǎng)方案、建設(shè)實訓基地、課題研究和教學評價體系等進行分項研究，使青年教師在參與過程中，理清本專業(yè)教學的主導方向，增加對本專業(yè)教學改革的思考。

1.3 在環(huán)境設(shè)計專業(yè)多元化教學團隊的建設(shè)過程中，會有一些具體的任務交由青年教師完成，為青年教師的職業(yè)發(fā)展提供了機遇與挑戰(zhàn)，在鍛煉教學和科研能力的同時挖掘他們的個人潛能，以促進環(huán)境設(shè)計專業(yè)多元化教學團隊的建設(shè)和發(fā)展。

2 青年教師職業(yè)發(fā)展存在的問題分析

對武漢科技大學城市學院環(huán)境設(shè)計專業(yè)多元化教學團隊建設(shè)的情況進行研究，發(fā)現(xiàn)青年教師職業(yè)的發(fā)展存在一些問題。

2.1 教學能力不足

在多元化教學團隊的建設(shè)中，大多數(shù)青年教師的教學能力有待提高。他們大多為應屆畢業(yè)生或在企業(yè)工作了一段時間的碩士研究生，具有較高的專業(yè)知識和技術(shù)經(jīng)驗，但如何將自身的專業(yè)知識通過高效的方式傳授給學生，還缺乏相關(guān)的經(jīng)驗。

2.2 科研能力不強

許多青年教師從學校畢業(yè)就直接到學校任教，從坐著聽課的學生到站著講課的教師，身份發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但思想上的轉(zhuǎn)變還需要一段時間。一些青年教師在入職前認為教師工作僅僅只是簡單地教學，并不了解科研工作的內(nèi)容和含義，也沒有為自己的科研工作做前期準備，科研能力與經(jīng)驗均不足。

2.3 培訓機會不多

青年教師在入職前均會參加密集的入職培訓，入職后教學和專業(yè)方面的培訓機會逐漸變少，一方面是專業(yè)培訓需要申請，機會不多，另一方面是培訓內(nèi)容比較寬泛，針對性不強，這讓希望能夠快速提高業(yè)務水平的青年教師無所適從。

2.4 “老帶新”的作用不顯著

每一位青年教師在入職后都會由一位教學名師指導教學一至兩年，這對青年教師的職業(yè)發(fā)展具有積極作用，但是教學名師的數(shù)量有限，且自身都有較多的教學和科研任務需要完成，個人精力十分有限，這也阻礙了青年教師的發(fā)展。

3 多元化教學團隊建設(shè)推動青年教師職業(yè)發(fā)展的策略

環(huán)境設(shè)計專業(yè)多元化教學團隊的建設(shè)是一個長期的過程，項目結(jié)束后，我們還會繼續(xù)對教學團隊進行優(yōu)化。近兩年的環(huán)境設(shè)計專業(yè)多元化教學團隊的建設(shè)，有效地促進了青年教師教學和科研工作的積極性，個人的整體素質(zhì)也有所提高。該項目為培養(yǎng)青年教師的職業(yè)素養(yǎng)做出了巨大的努力，讓他們在職業(yè)道路上有所成長、有所收獲，也為青年教師的職業(yè)發(fā)展點燃一盞明燈[4-7]。

3.1 加強思想道德建設(shè)

在教學團隊建設(shè)中，最重要的就是加強思想道德教育。個別青年教師在入職后會出現(xiàn)注重個人利益，集體利益淡薄的思想意識，極大地阻礙了整個教學團隊的建設(shè)和發(fā)展。為讓青年教師有更好的職業(yè)發(fā)展，加強青年教師的思想道德建設(shè)，增強他們的教師榮譽感，是環(huán)境設(shè)計專業(yè)多元化教學團隊建設(shè)的重要目標。

3.2 突出團隊合作優(yōu)勢

由于大學教師的教學時間較為分散，青年教師與中、老年教師的交流機會相對較少，出現(xiàn)了一些教師在科研工作中各自為政的情況。在環(huán)境設(shè)計專業(yè)多元化教學團隊的建設(shè)中，讓青年教師充分感受到團隊合作的巨大優(yōu)勢，為將來的科研工作打下堅實合作基礎(chǔ)。在團隊中青年教師有沖勁兒、有想法、能創(chuàng)新，學科帶頭人有能力、有經(jīng)驗、有目標，企業(yè)專家有耐心、有資歷、有技術(shù)，不同行業(yè)的同專業(yè)人士，在環(huán)境設(shè)計多元化的教學團隊建設(shè)中，能夠讓青年教師在教學和科研上迅速的成長，為將來的科研工作找準具體的研究目標[8-10]。

3.3 完善教師評價制度

在環(huán)境設(shè)計專業(yè)多元化教學團隊建設(shè)的過程中，我們充分與青年教師交流，發(fā)現(xiàn)在學校的整體評價體系中青年教師屬于弱勢群體，由于現(xiàn)行的職稱評價體系對教學時間有年限要求，這導致青年教師在科研工作中受到限制，阻礙青年教師的職業(yè)發(fā)展。進一步完善教師評價體系，增加針對青年教師的分類評級標準，建立長效的鼓勵機制，這樣做能夠有效鼓勵那些積極的青年教師，讓他們在工作中獲得成就感，對那些較為懶散的青年教師也有一定的促進和推動作用。

3.4 整合教學資源

多元化教學團隊將學校、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會多方資源進行整合，將學校中精通理論教學的基礎(chǔ)課與專業(yè)課教師，與精通實踐教學的企業(yè)技術(shù)專家、科研人員以及行業(yè)協(xié)會專家等集中起來，形成一支豐富且多元的教學團隊，成員之間優(yōu)勢互補、互相學習，以一種良性的合作模式長期穩(wěn)定地發(fā)展下去，為學生提供更為優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容。同時青年教師將有機會與多方同仁一起工作學習，在提高教學能力的同時，在環(huán)境設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域也會有所突破，在將來的教學過程中讓學生受益。

4 結(jié)論

近兩年建設(shè)環(huán)境設(shè)計專業(yè)多元化教學團隊時，在制定培養(yǎng)方案、建設(shè)實訓基地、申報科研項目及制定教學評價體系等方面，都取得了一定的效果，為青年教師的職業(yè)發(fā)展也做出了非常多的努力。通過加強青年教師的思想道德建設(shè)、突出團隊合作的優(yōu)勢、完善教師評價制度、整合教學資源等，讓武漢科技大學城市學院環(huán)境設(shè)計專業(yè)的青年教師在教學和科研能力方面均有了大幅提升。有兩位青年教師在講課比賽中獲得十分優(yōu)異的成績，其中一位青年教師更是獲得國家級講課比賽的資格；多位青年教師在科研和教研項目中取得研究資格；多位青年教師指導學生參加各項比賽，在各個級別的賽事中均取得了較好的成績。這種種成績，均充分體現(xiàn)出優(yōu)良的教學團隊建設(shè)對專業(yè)建設(shè)和青年教師的個人發(fā)展都起到了巨大的推動作用。