不一樣的映前秀

李玥瑩

【摘要】21世紀(jì)是科技飛速發(fā)展的時代。影院也從最原始單一的傳統(tǒng)影院發(fā)展為種類多樣的特效影院。映前秀的誕生，更是大大顛覆了廣大公眾對傳統(tǒng)觀影的認(rèn)知。作為科普特效影院的工作者，如何讓科普影院發(fā)揮其應(yīng)有的教育價值，如何利用簡短的映前秀開展教育活動，是本文著重探討的重心。

特效影院【關(guān)鍵詞】：特效影院、映前秀、影院教育

《不一樣的卡梅拉》是由21世紀(jì)出版社出版的少兒類讀物。一群特力獨行的小雞，一個個新意迭出的故事，《不一樣的卡梅拉》溫暖孩子的童年，陪伴著他們成長，幫助孩子進行心靈的探索。這與科技場館以科技展品為依托，以動手實踐為主體，以知識為橋梁，以便更好的傳播科學(xué)方法和科學(xué)精神不謀而合。作為新世紀(jì)科學(xué)教育的主要陣地，科普場館的科普教育功能得到了廣泛的認(rèn)可?？破仗匦в霸鹤鳛殛嚨厍把氐摹芭蓬^兵”，也需要發(fā)揮“卡梅拉”的精神，在自己的領(lǐng)域，打造出屬于科普影院的學(xué)習(xí)熱潮，創(chuàng)作出只屬于科普影院的“不一樣的映前秀”。

眾所周知，特效影片一般是由影片映前秀、影片主要內(nèi)容以及片尾組成。映前秀一般是指映前廣告，是在指定的電影院、指定的時間內(nèi)，在所有播放的影片前播放的視頻廣告。映前秀的主要作用就是要突出重點，突出主題，告訴觀眾帶給大家的是怎樣的一種觀影體驗。這樣做的好處是可以使大家了解欣賞的影片與普通影片的不同之處，然而卻也忽略了其自身的科普傳播價值。那么，如何才能使看似平常的映前秀煥發(fā)出新的活力，使映前秀真正做到“與眾不同”，服務(wù)于科普事業(yè)的發(fā)展呢？

第一、就影片本身而言，我們可以根據(jù)每部特效影片主要講述的內(nèi)容拍攝一個故事梗概并提出相關(guān)問題，然后通過映前秀進行播放，讓觀眾們帶著這些問題去觀看影片。

我們都知道，科技類場館是以傳播科學(xué)知識為主的，所播放的特效影片也大多是一些知識宣傳片或是紀(jì)錄片。以黑龍江省科技館為例，在我館的4D影院里，有一部講述天氣氣象變化的科普影片《氣象萬千》。我們可以在大家觀看影片之前，提出一些與影片有關(guān)的小問題，讓觀眾們帶著這些小問題去觀看影片。影片結(jié)束后，可以通過答題卡的形式讓大家參與回答問題，將填好答案的題卡投放至指定的回收箱。工作人員將會從答對的觀眾中隨機選取幾位幸運觀眾，將科技場館制作的小禮物送給大家作為獎勵。

除此之外，我們還可以根據(jù)影片講述內(nèi)容，在可能的情況下進行一些手工小制作。

功夫熊貓系列4D動畫片是黑龍江省科技館最新引進的一套科普系列片。畫面里的小熊貓憨態(tài)可掬，惟妙惟肖。我們可以在影片的映前秀上增加手工制作環(huán)節(jié)，親手制作一只屬于自己的小熊貓，增加大家的期待感。在影片結(jié)束后帶領(lǐng)著小觀眾們一起制作小熊貓，并將制作好的小熊貓送給他們做紀(jì)念。

第二、我們也可以拋開所要觀看的影片，單單利用映前秀和孩子們進行一場別開生面的影院教育活動。

（一）、通過映前秀豐富影院教育活動內(nèi)容，增設(shè)手工制作環(huán)節(jié)。

1、根據(jù)傳統(tǒng)民俗，制作手工小制作。

過“年”是中國的傳統(tǒng)民俗，可是和“年”有關(guān)的民俗你都了解哪些？除夕夜為什么要一起吃團圓飯、一起守歲？為什么過“年”時要燃放鞭炮？家家戶戶門上要貼對聯(lián)、貼福字？據(jù)說“年”其實是一只大怪獸，這是真的嗎？和“年”有關(guān)的民俗，你還聽說過哪些？

元宵節(jié)為什么要吃元宵？猜燈謎？為什么叫“元宵”節(jié)？“宵”有什么特殊的含義嗎？將傳統(tǒng)民俗制作成映前秀，可以在潛移默化中加深孩子們對中國傳統(tǒng)文化的了解，增強孩子們的愛國情懷。同時，我們也可以帶領(lǐng)孩子們一起寫對聯(lián)、貼福字、剪窗花、“燃放”鞭炮;還可以自己煮一碗“五彩湯圓”，送給自己的爸爸媽媽“品嘗”，向他們道一聲“辛苦了”。

黑龍江省科技館每逢六一兒童節(jié)，都會舉辦百米長卷繪畫活動。小朋友們將自己心目中的理想愿景描繪在自己的畫板上，他們是如此憧憬著自己美好的未來。那么，到了特效影院里，我們該如何表達屬于我們的兒童節(jié)心愿呢？我們親手制作走馬燈慶六一如何？既慶祝了節(jié)日，又了解了電影的顯示原理。又或者，我們可以自己動手，裁減一個皮影，親自編導(dǎo)一出具有悠久歷史的皮影戲給家長朋友們欣賞，也是一個不錯的選擇。

2、利用二十四節(jié)氣，給孩子們上一堂生動的“自然科學(xué)課”。

二十四節(jié)氣，是我國古代人民根據(jù)氣象和種植觀察得出、根據(jù)中國地理總結(jié)出的，是我國勞動人民獨創(chuàng)的文化遺產(chǎn)?？墒巧钤诙际兄械奈覀?，卻很少有人會了解相關(guān)的節(jié)氣知識了。 “霜降”時節(jié)是發(fā)生在百谷豐收的秋收時節(jié)嗎？可不可以親手“摘柿子”、親自來品嘗呢？我們將這些生動有趣的節(jié)氣知識以大家所喜聞樂見的形式搬上銀幕，再通過小手工的形式讓孩子們熟悉、了解，更有利于孩子們成長。

（二）、以映前秀的形式，將課堂上晦澀難懂的知識搬上銀幕，讓學(xué)生們對其有更為直觀的了解。

1、我們可以播放一些地理地貌風(fēng)景宣傳片，將我國的大好河山以映前秀的形式介紹給廣大觀眾，同時向大家介紹相應(yīng)的地理知識。

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄?！肚邎@春·雪》描繪的就是我國北方特有的場面。龍江冰雪也一直是廣大旅游愛好者冬季出游的不二選擇.在映前秀上，播放大美龍江的冰雪美景，可以讓觀眾增長知識，熟悉我國北方的地質(zhì)條件。

了解了北方的地理環(huán)境，我們還可以將映前秀切換到云南。彩云之南，一個謎一樣美的存在。洱海真的是海嗎？石林究竟是如何形成的？這種奇特的地形地貌屬于喀斯特地貌嗎？它還會出現(xiàn)在哪里呢？

2、將歷史名勝古跡拍攝成映前秀進行播放，帶領(lǐng)大家一起了解這些古建筑背后的知識。

故宮作為元明清三個朝代的都城所在地，且是世界現(xiàn)存保存最完整的古代宮殿群，一直吸引著中外游客的目光。將故宮的內(nèi)瓦紅墻搬上映前秀，我們既可以領(lǐng)略古代勞動人民的建筑智慧，還可以了解一下紅墻背后都有哪些動人的故事。故宮的屋頂形式被設(shè)計成什么形狀？這樣的設(shè)計有什么巧妙之處？最開始住在這里的人是誰？是哪個朝代的人？最后一個從寶座上走下來的人是誰？他最后的結(jié)局怎么樣了？我們可以藉由故宮的宣傳片，給學(xué)生們帶來許多別開生面的課程。

3、古詩詞名句唯美，令人心馳神往?！对娊?jīng)·蒹葭》里有云，“所謂伊人，在水一方”。這“伊人”所謂何人？這“一方”又所謂何方？我們可以將古詩詞搬上銀幕，讓學(xué)生們在視覺沖擊下直觀感受古詩或磅礴大氣、或婉約唯美的意境，吸收最有底蘊的文化滋養(yǎng)。

（三）、我們可以將一些美德公益片拍攝成映前秀，讓祖國的花朵們從小就養(yǎng)成勤儉節(jié)約、樂于助人等中華傳統(tǒng)美德。

中華民族自古就有勤儉節(jié)約的美德。可是現(xiàn)在，我們卻發(fā)現(xiàn)這些傳統(tǒng)美德已經(jīng)漸漸的遠(yuǎn)離了我們的視線。明明還有半瓶水，說丟掉就可以隨手丟掉;用餐時點菜太過考慮面子，吃剩的飯菜，不打包就隨意走掉。你可知，在沙漠中，你隨手丟掉的半瓶水可以救活一個人？你可知，在貧困縣區(qū)，你所浪費的糧食夠養(yǎng)活大山里多少孩子？將這些震撼人心的視頻剪輯搬上映前秀，是給新時代的孩子最好的一堂教育課。

第三、我們可以親自動手，去拍攝一些具有地方特色的、有自己風(fēng)格的映前秀。

除了可以播放一些宣傳片之外，我們還可以親自動手，將科技館內(nèi)的一些科普活動、電影節(jié)活動、展廳教育活動等拍攝成小視頻，制作成獨具科普場館特色的映前秀，在電影開播前試播，真正做到“不一樣”。

“映前秀”作為特效影院的新生事物已經(jīng)逐漸被廣大觀眾所熟知，我們要做的就是讓傳統(tǒng)的映前秀發(fā)揮“卡梅拉”的精神，彰顯別樣風(fēng)采。這樣，才能成為學(xué)校教育的有效補充，家長心中的“遛娃圣地”。真正把“家園共育”落到實處，使科普特效影院的教育功能發(fā)揮其應(yīng)有的價值，更好的服務(wù)于社會，為全民科普貢獻自己的一份微薄力量。