信息技術(shù)高效課堂教學(xué)方法探究

金眾

摘 要：信息技術(shù)已經(jīng)成了我們每個人要掌握的一門技術(shù)，成了我們生活中不可缺少的工具。所以，中小學(xué)都有了專門的信息課安排，這也是響應(yīng)時代發(fā)展的需要。但是由于對信息技術(shù)教學(xué)認(rèn)識的不足，教學(xué)效率一直得不到提高和改善，教學(xué)流于形式，沒有實(shí)質(zhì)的意義。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高效課堂;教學(xué)方法

信息技術(shù)雖然列入中小學(xué)的課程中才十幾年，但是它的重要性隨著時代的發(fā)展越來越突出。新時代中小學(xué)生其實(shí)都已經(jīng)在生活中對信息技術(shù)有了一些認(rèn)識，學(xué)習(xí)起來不陌生?？汕∏∫?yàn)檫@種淺嘗輒止的接觸，讓學(xué)生自以為已經(jīng)了解了信息技術(shù)，在學(xué)習(xí)中沒有好奇心、積極性，在學(xué)習(xí)中采取應(yīng)付的態(tài)度，直接影響到教學(xué)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，結(jié)合學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)，以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師要有所思考，有針對性地改變信息技術(shù)教學(xué)的方式方法，使教學(xué)效率得到提升，教學(xué)狀況得到改善。以下，筆者就結(jié)合信息技術(shù)的特點(diǎn)、對信息技術(shù)高效課堂的教學(xué)探究，談幾點(diǎn)自己的思考。

一、認(rèn)識基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

無論是老師還是學(xué)生，對自己關(guān)于信息技術(shù)知識的掌握過于自信，以為他們熟悉手機(jī)，也用電腦玩游戲、看視頻，就一定對信息技術(shù)基礎(chǔ)知識有了一定的掌握和了解，比如，鍵盤上每一個鍵的用法、每一個鍵的快捷方法、新文檔的建立、搜索文件方法、文建夾的建立，等等。其實(shí)，在教學(xué)中你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于所謂的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握，實(shí)在很膚淺，你告訴他們文件的路徑，他們都不一定能找到你指定的文件。對著鍵盤用“一指禪”左右尋找，半天也不知道該摁哪一個鍵。顯然，這是學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的很大障礙，對于信息技術(shù)學(xué)習(xí)非常不利。所以，要想快速、有效地提高信息技術(shù)教學(xué)效率，夯實(shí)學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。比如，讓學(xué)生熟悉鍵盤，了解快捷鍵的用法，知道什么叫文件夾、什么叫路徑，等等，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中才會暢通無阻，沒有障礙才能為高效課堂做好準(zhǔn)備。

二、提出問題，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究

信息技術(shù)是一門先進(jìn)的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法非常靈活，學(xué)生如果在學(xué)習(xí)中樂于探索，就能摸索出自己的學(xué)習(xí)方法，還能提高學(xué)習(xí)的效率。因此，筆者以為，老師在教學(xué)中要善于提問，以問題誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，對于學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法和獲得思路上的拓展非常關(guān)鍵。比如，“鼠標(biāo)游戲”一課的教學(xué)，為了讓學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的用法，老師可以提問：“同學(xué)們，你知道游戲中鼠標(biāo)有哪些操作方法嗎？怎么操作，能說說嗎？”有了這些問題的引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會自覺地思考到底有幾種方法、各有什么操作要領(lǐng)等。這不但能調(diào)控課堂教學(xué)節(jié)奏，營造積極的學(xué)習(xí)氣氛，還能讓學(xué)生真正掌握所學(xué)知識，保證教與學(xué)的效率。

三、給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生掌握技術(shù)

學(xué)以致用一直是我們教學(xué)的目標(biāo)，信息技術(shù)也不例外。所以，為了提高學(xué)生對信息技術(shù)知識的應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)意義的最大化，老師可以在教學(xué)中給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生在努力完成任務(wù)的過程中掌握知識、熟練技巧。比如，在學(xué)習(xí)Word文檔處理時，給學(xué)生不同的純文字稿件，讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)奈恢冒褱?zhǔn)備好的圖片插入文中，或者讓學(xué)生根據(jù)文本需要在網(wǎng)上搜索到的相關(guān)圖片插入文中。這樣讓學(xué)生自己動手設(shè)計(jì)他們平時看到的漂亮圖文，既能培養(yǎng)其創(chuàng)造性，也能讓學(xué)生熟悉掌握技術(shù)，還能實(shí)現(xiàn)更有效的教學(xué)。

四、讓學(xué)生解決問題，啟發(fā)其思考

在語、數(shù)、英教學(xué)中，老師可以在課堂上為學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)，通過一定的練習(xí)讓學(xué)生掌握內(nèi)容，吃透知識點(diǎn)。信息技術(shù)教學(xué)中，也可以根據(jù)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)置一些問題，在解決問題中啟發(fā)學(xué)生思維。比如，“這篇文檔中標(biāo)題和小標(biāo)題不突出，請同學(xué)們幫忙設(shè)計(jì)大標(biāo)題和小標(biāo)題，讓它們更突出。”“有一個‘校園活動項(xiàng)目文件在D盤的‘校園活動計(jì)劃文件夾下，請你找到，并通過微信轉(zhuǎn)發(fā)給每一個同學(xué)。”這些都是我們平時在用電腦時會遇到的常見問題。接近生活實(shí)際，能讓學(xué)生有親和感，既能啟發(fā)學(xué)生思考，也能讓學(xué)生順利解決問題，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。

總之，信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，但是它的普及性、滲透性非常迅速，成了我們每一個人必須要掌握的一門技術(shù)，一種生活、工作、學(xué)習(xí)的工具。所以，在教學(xué)中如何提高效率，讓學(xué)生在有限的時間學(xué)到更多的知識，掌握更多的操作技巧，是信息技術(shù)老師關(guān)注的重點(diǎn)。

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